《幼儿园中班教育心得体会5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班教育心得体会5篇.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Print幼儿园中班教育心得体会5篇幼儿园中班教育心得体会篇1孩子与孩子之间不免会出现抵悟冲突，争抢皮球、故意挑逗、不慎触犯等事件屡见不 鲜，碰到这种事，我们教师的做法一般是赶快避免、解决抵悟，以免抵悟“进级二大 打出手，而一件小事却转变了我的观念，在重视孩子抵悟冲突的基础上，不妨静观抵 悟冲突的成长，看看孩子本身的解决之道O一天，孩子户外分离活动时，悦悦与晨晨因争抢一个跳跳球而争吵起来，互不相让， 我刚想上前处理时，一个孩子跑过来却让我“陷入”了另外一场“官司”，延迟了我的 行动。当我“审判”完这一场“官司”，去处理刚才的争抢事件时，却发明两个孩子已兴 奋的玩了起来，他们用本身的方法解决了这
2、一问题，一个为另外一个数数，每人跳20 下，之后互换，不但和平解决了问题，还操练了数数，真乃一箭双01之策。针对这件事情，我思量了很多，我想孩子之间出现了抵悟，不要认识不清的去干涉， 而要学会静观孩子的抵悟冲突，看事态成长，赏识孩子本身独特的解决方法，孩子粒 在没有办法处理了，教师再从其中指导调治。其实，每一次抵悟冲突都是对孩子的磨 练，锻炼孩子矫捷的思维，成长他们处理问题、解决问题的潜力，对孩子的成长成长 是极其有利的。我们不要只看到抵悟冲突欠好的方面，更要看到它有利于孩子成长、 进步的一面，是以要善于利用孩子间孕育发生的抵悟冲突，这是孩子解决问题潜力 成长的最好契机，不要让我们的善意轻易褫
3、夺孩子成长的良机，还这种权力给孩子 本身。幼儿园中班教育心得体会篇2经过两个月的暑假，孩子们终于迎来了新学期。面对中班的新环境和快节奏的生活 方式，孩子们似乎并不陌生，我们中一班三位教师没变，孩子们没变，只有一个插班 中（是寄宿班调到我们班上的），开学初再也不像原来有那么多哭闹的幼儿，幼儿而是 很快的适应了中班的环境。我们通过墙饰公示栏资料，宣导各种育儿信息、，如生病幼儿多喝水，超重幼儿多锻炼 多吃菜等，潜移默化地继续强化孩子们的自我管理能力及家园互育教育平台。中班了，我们增强了孩子们的生活自理能力的培养及教育，如用餐后自己收碗筷、 午睡后自己叠被子等，孩子们都很乐意做那些事情，看到孩子们生活
4、自理能力之提 高，我们又创造机会与条件请孩子们为他人服务，逐步培养其责任感。比如，设立值 日生，还负责发学习、生活用具。婷婷小朋友上学期上幼儿园总是会闹情绪，上了中 班的她，有了很大的变化，每天都能开开心心的来园，还主动的帮教师做事情，为小 朋友们发东西，他们似乎真的感受到自己长大了、会做许多事情、更能干了，看到孩 子们的变化，教师们心里很有说不出的高兴。通过这四周愉悦的开学第一个月的幼儿在园生活，我们欣喜地看到，生活在相对陌 生的中一班的孩子们并不紧张，搬了新家却一样开心，面对新学期的新生活常规并 不忙乱。他们对插班的新同伴关心备至，在付出爱心的行动中体会着升班的快乐。他 们不仅自己生活自理
5、能力提升不少，还能为他人服务，并能在服务他人的过程中体 会到满足和骄傲。看着孩子们自信、快乐地度过了升班适应期，作为教师的我也特别 欣慰。幼儿园中班教育心得体会篇3忙忙碌碌中我们的这学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧。儿 童教师的职业是琐碎的，细小的。但我热爱我的职业。在工作中，我对每一件事情都 认真负责，现将这学期的工作总结如下：一、培养儿童的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。儿童生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不 少儿童失去了发展自理能力的机会，在儿童园主要表现为:一顿饭吃完后满桌都是 饭菜;洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖、地上都是
6、水;玩具玩好乱堆放，弄得 满地都是等等。只有以培养儿童的自理能力为基础，才能让他们在儿童园愉快地开 展一日活动。培养自理能力时，对儿童在不同阶段应做出不同的.要求。如在指导儿 童洗手时，对干中班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持 盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对儿童来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是 一味地灌输应该怎样做，逼着孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引 导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带动作，孩子们系鞋带时 要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走。后来一想，何不编个小儿歌， 让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了
7、：“两个好朋友见面握握手，变成 两圆圈，再来握握手的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的接受了。当然培养儿童 良好的自理能力需要贯彻到儿童园的一日生活、活动当中。二、加强德育教育，引导儿童养成良好的行为观念及习惯。儿童的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对儿童进行德育 教育，对培养儿童养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影 响。俗话说“榜样的力量是无穷的，特别对正处在成长期的儿童，教师的表率作用对 他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对儿童产 生潜移默化的影响。人们常常会在家里或儿童园里听到孩子们说:“我们老师就是这 样做的。”可见，
8、儿童观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名 教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要 注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这 一点，对儿童的教育意义是非常重要的。一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世 界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体儿童，落实“两个优 先、两个关注“，学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能及时 解读儿童，调整自己的教育行为，让教育真正适应并促进儿童的发展。如徐坤从外地 转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓 励,现在
9、他已经能有意识要遵守班级纪律。周宇帆小朋友具有较强的攻击性行为，老师 通过一次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发 餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了。三、转变教学观念，在活动中确立儿童的主体地位。随着儿童园综合活动课程改革的深入开展，对我们教师提出了更高的要求。在教 学中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机 地将各个领域知识加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了儿童的基本经验，但不能涵盖每个儿童的生活经验。作为一名红 幼的教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时
10、发生在儿童身边的有价值的事 情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。根据教 材中各个主题的目标，精心地进行每周的备课，在课前的准备方面，打破了以往的由 教师一人准备到底的情况，而是充分发挥儿童和广大家长的积极性，一起收集资料， 往往是在主题开展以前，就收集到了许多方面的材料。在收集的过程中，增加了儿童的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富 了儿童这方面的知识。在课上更加注重让儿童将学到的本领加以展示、总结、归类， 从而将个人的知识转化为大家的知识。在新教材的指导下，活动中加强了儿童的动 手训练，让每个儿童都有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。每次活
11、动结 束后，我们并没有彻底得告别这个主题，而是通过主题墙，让儿童把收集到的资料、 活动中的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会。课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：儿童的一日活动均为实现 教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一 体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给儿童，通过游戏、日 常活动及相关事物的辅助作用，使儿童所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自 己从一个“实践型,教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的 一言一行，让儿童真正的成为活动的主体。四、教师与家长形成教育合力
12、，做到家园同步。 儿童大多数的时间还是在家中，前面提起的培养儿童的自理能力和良好的行为习惯 单靠教师在儿童园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继 续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地将一定的教育方法、经 验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育儿童。通过家长来园接送孩子 的时间，简短的谈话能让家长们及时了解儿童在园情况，每月不定时的家访，则能让 我仔细了解儿童在家中的表现，更，这样对于工作比较繁忙的全面的掌握每个孩子 的特点。本学期我园又开通了 “校园博客家长来说是一种最好的联系方式。他们能 及时了解班级最近的活动，并做好配合，又能了解到自己孩子最
13、近的表现情况，有的 家长非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在“博客”上留 言，并向我提出一些问题?作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就 认真翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教，争取给家长最满意的回答。幼儿园中班教育心得体会篇4幼儿园的孩子主要以安全教育为主，无论是在家还是在幼儿园，老师与家长做到及 时沟通、了解，避免了一些安全方面的隐患。在孩子的一日活动中，难免发生各种问题和冲突，以往孩子习惯告状，老师也经常出 面帮助孩子解决各种冲突。一次绘画课上，有个小朋友哭着来到老师身边，看着孩子的样子，急切的问怎么回事 ,原来是两个小朋友之间闹了矛盾，两个好朋友排斥
14、对方画的画，好朋友在一起还送 了礼物，结果还要要回来，就是为了这事，难过的不得了，先安慰好哭的这个，跟他 们两个一起说好朋友在一起是要互相帮助的，有什么好的一起分享，有事情一起解 决的，画的不好你可以帮助他画的漂亮些，他不但不会不喜欢你反而会更感谢你把 他的画子变的漂亮了呢，为什么要吵架呢，说这拿着两个好朋友的手放在一起，互相 看了看，都没在说什么，低下头，继续忙碌这自己的杰作，观察了会，好朋友还是好 朋友。为什么孩子会出现这种情况呢，现在的孩子在家倍受家长的呵护，一味的宠爱娇惯， 满足孩子的一切需求，久而久之使孩子养成了任性，甚至有些家庭关系导致孩子成 了 “一家之主”想干什么就干什么，没有
15、一点规矩，更不能很好的与同伴相处，老师对 他们进行指导，不要说伤害别人的话，说一些令人不开心的话，不想说时就不说，目 的就是帮助幼儿记住并且能够按照规矩去做。幼儿园中班教育心得体会篇5 在培养儿童主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过 多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察，谈 论着什么，有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自己的名字，议论着谁的红花 最多，有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们， 因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的
16、话题。儿童园生活要有纪律，同时 要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后 干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观 念，有着更深远的意义。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间， 让他们生活得更轻松些。儿童园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩 子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多， 排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主 动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱，老师必然要规定“排好队，“不要随便讲话”?一些 控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会 经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成儿童与老师的关系紧 张；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响儿童的主动发展，应该尽早改革。老师率先行动，尝试 把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先 做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的 人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为儿童今天的生活变 得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。