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1、学生管理：确定初中生参与国际合作 和大局的战略方案一、引言中国作为世界上最大的发展中国家，其参与国际 合作和大局的关键性日益突显。而初中生作为未 来社会的栋梁之才，其对于国际和国内大局的认 知和参与意识，将直接影响到中国未来的发展和 地位。因此，确定初中生参与国际合作和大局的 战略方案，具有极其重要的现实意义。本文旨在研究初中生参与国际合作和大局的战略 方案，分析教育现状和问题，探讨教学策略和方 法，提出推进初中生参与国际合作和大局的措施 和建议。二、教育现状和问题1 .教育现状目前，中国教育已实现九年义务教育全覆盖，素 质教育也逐渐得到发展和推广。从课程设置来看, 初中课程具有较丰富的开放性
2、和探究性，已经开 始涉及到一些国际和全球性议题和问题。例如， 地理课程中介绍的全球化和区域合作；历史课程 中介绍的世界历史和文化比较；政治课程中介绍 的国际关系和国际组织等。2 .教育问题(1)教材内容狭窄。当前初中课程还存在一些问 题，如教材内容过于单一，常常强调国内课题， 缺少全球视野，缺少培养学生参与国际合作和大 局的意识和能力的教育内容。(2)教育模式滞后。目前，初中的教育模式较传 统，缺少多元化和互动性。教学过程以教师为中 心，缺乏鼓励学生参与和发挥自主性和创造性的 教学策略。(3)学生意识不足。大部分的初中生对于国际和全球性议题的理解还比较原始，对于国际合作和 大局的认知程度较低，
3、缺少对于主动参与的需求 和积极性。这使得学生难以充分认识到自身的价 值，把握国际合作和大局所带来的机遇。三、教学策略和方法1 .以社区为基础社区建设是培养初中生参与国际合作和大局的重 要途径。通过社区组织的方式，加强学生参与社 区建设，引导学生在社区层面上体验参与国际合 作和大局的方法和思维方式。2 .开展课程创新通过开展多样化和富有创意的课程来培养学生的 意识和技能。在课程设计方面，应该加强对于国 际和全球性议题的引入，激发学生兴趣，提高学 生认识能力和应对能力。例如，在地理课上进行 全球气候变化的模拟实验，或在历史课上展示世界文化的多样性和交流互鉴。3 .引导学生通过社交媒体参与国际合作如
4、今的社交媒体已经成为人们交流的重要渠道。开设微博、微信或其他社交账号，号召初中生积 极参与国际合作，通过志愿参与或者信息传递等 方式，提升学生的国际意识和交际能力。四、推进初中生参与国际合作和大局的措施和建 议1 .加强对于国际和全球性议题的引入课程设置应该注重国际和全球性议题的引入，为 学生提供了解国际合作和大局的机会。同时，应 该着重关注地方课题和社区建设，为学生提供具 体的参与机会。2 .推广社区参与和组织建设为初中生提供广泛的社区参与机会，通过社区建 设为学生提供了解国际合作和大局的机会。加强 学生在社区建设中的参与，鼓励学生关注全球性 课题，并通过相关建设和信息传递来参与国际合 作项目。3 .引导学生通过社交媒体参与国际合作通过开设微博、微信等社交账号，为初中生提供 参与国际合作的平台和资源，并鼓励学生积极参 与社交活动和传递信息，提升学生国际意识和交 际能力。五、总结本文考虑到中国目前的现实需求，着重研究了初 中生参与国际合作和大局的战略方案。分析了教 育现状和问题，提出了教学策略和方法，探讨了 推进初中生参与国际合作和大局的措施和建议。 希望本文能够为教育部门、教育工作者以及学生 家长提供一些有益的参考。