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1、教育资源 教育资源 第二节 原子的变化（第一课时）【学习目标】1、通过对水的分解的微观分析，初步认识化学变化的实质 2、初步认识分解反应，并会判断分解反应。【学习重点】水的分解；分解反应的判断。【学习难点】化学变化的实质【学习新知】友情提示：氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。氢气是一种无色无味难溶于水的气体，能在空气中燃烧。一、水的电解实验 1.实验过程及现象：在水的电解实验中，在水电解器的玻璃管里注满水。接通电流后，可以观察到两个电极上均产生 ，正负两个电极上产生的气体体积之比约为_。2.气体的检验：将燃着的木条接近与负极相连的玻璃管口，可观察到气体_，并放出热量，说
2、明该气体具有可燃性，该气体为_。将带火星的木条接近与正极相连的玻璃管口，可观察到木条_，说明正极产生的气体具有助燃性，该气体为_。3.结论：水通电后生成了 和 ，水电解的文字表达式为_。像这种由一种物质生成两种或两种以上其它物质的化学反应叫_。二、.对水电解的微观解释：1.分析：当水通电时，构成水分子的_原子和_原子进行了重新组合。每_个_原子结合成一个氢分子，每_个_原子结合成一个氧分子。很多的氢、氧分子组合成水电解器中的氢气和氧气。所以水发生上述变化是破坏 ，形成 的变化。2.结论：（1）化学变化的实质是：（即 的重新组合）。（2）分子与原子的本质区别是：。（3）化学变化中的最小微粒是_。
3、【典型例题】例 1、右图表示电解水的简易装置，据图回答以下问题（1）图中 A 试管中与电极连接的电源是_极，B 试管中与电极连接的电源是_极。（2）A 试管里收集的气体是_，B 试管里收集的气体是_，两种气体的体积比约为_。（3）该反应的文字表达式为_，该反应属于_反应。例 2、下列反应属于分解反应的是【】A、氢气+氧气 水 B、水 氢气+氧气 C、氢气+氧化铁 铁+水 D、黄泥水 黄泥+水 例 3、水分子分解的微观过程如图所示，下列说法不正确的是【】A、原子是化学变化中的最小微粒 B、在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分 C、在一定条件下，水能分解生成氢气和氧气 D、在化学反应前后，分子
4、和原子的个数都不变【达标练习】1.下列关于水的叙述正确的是【】A、水由氢气和氧气组成 B、水由氢气分子和氧原子构成 C、水是由水分子构成的 D、水由两个氢原子和一个氧原子构成的 2.电解水时，插入正极的玻璃管内生成的气体是【】A、氧气 体积较多 B、氧气 体积较少 C、氢气 体积较多 D、氢气 体积较少 3.通电使水分解，若得到 10mL氧气，则得到的氢气的体积约为【】A、5mL B、10mL C、15mL D、20mL 4.下列说法错误的是【】A、电解水的反应是分解反应 B、水通电后生成氢气和氧气，因此水是由氢气和氧气组成的 C、水通电后，与电源正、负两极相连的玻璃管内所得的气体分别是氧气和氢气 D、电解水时，与电源正负两极相连的玻璃管内所得的气体体积比约为 1：2 5.下列说法正确的是【】A、在物理变化中，分子的组成和结构发生了改变 B、化学变化的过程就是分子的间隔和排列方式发生改变的过程 C、分子里一定含有原子 D、分子是化学变化中最小的微粒 6.下图是电解水实验的示意图：点燃 通电 高温 过滤 教育资源 教育资源 （1）A 试管里产生的是_气；（2）B 试管里的气体可用_来检验；（3）该实验所发生反应的文字表达式为_ _（4）在电解水的过程中，保持不变的粒子是_和_。