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1、教育资源 教育资源 分数和百分数的互化（参考教案一）教学内容：分数和百分数的互化(小学数学九年制义务教材第十一册第 7071 页).教学目标：1.通过教学，使学生进一步掌握百分数和小数的互化、熟练进行分数和百分数的互化.2.勾通分数、小数、百分数之间的联系，培养学生观察、比较、分析、归纳的能力.教学重点：理解分数化成百分数的规律和方法.教学难点：分数不能化成有限小数时，先用“四舍五入”取近似值后再化成百分数.约等号和等号的用法.教学过程：一、复习引入：(每组最后一题说说方法)1.把下面的小数化成百分数(口答)：0.1 0.25 2.36 3.054(小数点右移两位，在末尾添上百分号)2.把下面
2、的百分数化成小数(口答)：教育资源 教育资源 37%6%0.3%250%(去掉百分号，小数点左移两位)3.把下面的百分数化成分数(口答)15%72%0.1%128%(化成分母是 100 的分数后再化成分数)4.怎样把分数化成百分数呢?这是我们今天研究的课题.(板书课题)二、新课：1.讨论学习，要求根据已有的知识考虑，可以怎样化分数为百分数.(小组讨论后指名发言)(1)可以把分数化成分母是 100 的分数，然后把分母改写成百分号.举 根据是分数和小数、小数和百分数的互化方法.教师小结：同学们研究的方法途径不同，但结论一致.我们再用线 哪种方法简便?)回答，教师板书)母中含有 2、5 以外的质因数
3、).分数不能化成有限小数时，通常保留三位小数，然后再化成百分数.教育资源 教育资源 提问：0.833 是()的近似值.83.3%是()的精确值.83.3%是()的近似值.3.练一练：板演，订正“四舍五入”)三、总结：看着黑板说说，今天你学会了什么?怎样把分数化成百分数?(看书，质疑)四、巩固练习：1.分别用百分数、分数、小数表示下面各图中的涂色部分：2.分别用百分数、分数、小数表示直线上的点：3.把下面各数化成百分数：(分组做，教师巡视，投影订正)4.计算下面各题的商，然后再化成百分数：3÷5 0.25÷2 2.4÷0.6 2.16÷1.8 0.63÷2.1 教育资源 教育资源 5.把下面各组数按从大到小的顺序排列起来：五、作业：(1)读书，复习课上内容.(2)书：第 72 页 7、8、10.六、板书设计：