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1、教育资源 教育资源 第二节 体验化学探究 【学习目标】1、初步学习“提出问题”的方法。能从日常现象或化学学习中，经过启发或 独立地发现有探究价值的问题。2、知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。3、认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。【知识重难点】发现和提出有价值的问题，学会对一些问题进行科学探究。【学习新知】一、化学探究 1、科学始于 ，如果没有了 ，科学发展就走到了尽头。化学科学就是在不断 和 的过程中向前发展的。和 是提出问题的关键。2、_是学习化学重要而有效的方式，_是进行科学探究的重要途径。3、探究活动的基本环节包括：_、_、_（包括_、）、获得结论、反思与评价
2、、表达与交流等。4、科学探究是一个_的过程，只有积极参与才能享受到探究的乐趣。【例 1】、小军同学在做家庭实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）A、向老师请教 B、查找相关资料，探究原因 C、反复实验，并观察是否有相同实验现象 D、认为自己做错了，继续做其他实验【例 2】、某同学在化学课上提出：用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳。就这一过程而言属于科学探究环节的是（）A、建立假设 B、提出问题 C、设计实验 D、作出结论 二、体验化学探究 实验一：1、取一支蜡烛，点燃，仔细观察刚点燃时、燃烧过程中、熄灭时的现象。你观察到的现象是：；
3、你提出的问题是：2、吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，观察现象。你观察到的现象是：；获得的结论：实验二：3、取一根火柴梗（或木质牙签），将其迅速水平插入蜡烛火焰中，约 1 秒后取出，观察火柴梗（或木质牙签）不同部位的灼烧情况。你观察到的现象是：获得结论：_ 实验三：4、在蜡烛火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯，观察烧杯内壁上的现象；再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。你观察到的现象是_ 获得结论：_ 实验四：5、用坩埚钳夹持一根短尖嘴玻璃管，将其末端插入燃着的蜡烛烛芯附近，一段时间后用火柴在玻璃管尖嘴处点燃。你观察到的现象是_ 获得结论：_ 【自主检测】（）1、要解决化学
4、问题，一般采用科学探究的方法，科学探究的第一步一般是（）A、动手实验 B、提出问题 C、调查研究 D、总结归纳（）2、在对呼出气体进行探究前，甲同学根据生物学知识提出：“呼出气体中的水 蒸气可能比空气中的多.”那么，这属于科学探究的哪一过程 A、猜想与假设 B、提出问题 C、制定计划 D、结论 （）3、关于蜡烛燃烧实验现象描述错误的是 A、放出大量的热 B、发出黄色的光 C、火焰分成三层 D、生成二氧化碳和水 （）4、常用于检验二氧化碳的物质是 教育资源 教育资源 A、水 B、食盐水 C、澄清石灰水 D、糖水（）5、从蜡烛燃烧的现象中我们可以发现和提出下列问题，其中你认为无意义的是 A、蜡烛熄灭时产生的白烟成分是什么 B、蜡烛燃烧后使澄清石灰水变浑浊原因是什么 C、点燃蜡烛燃烧用火柴还是打火机 D、蜡烛火焰温度有什么不同 （）6、一瓶失去标签的无色气体，有人说是二氧化碳，有人说不是，大家争论不休。你认为应该用下述中的哪种方法进行确认。A、讨论 B、实验 C、调查 D、上网