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1、教育资源 教育资源 第 8 课时 歌手大赛 教材第 16 17 页内容。1 结合具体情景，能正确地进行小数加减混合运算，并能选择合适的方法进行计算。2 能解决简单的小数加减混合运算的实际问题，增强数学应用意识。掌握小数加减混合运算的方法，能正确地进行小数加减法混合运算。能选用合适的方法进行加减混合运算，并能解决实际问题。一、情景导入。师出示课件教材第 16 页情景图。同学们曾经看过歌手大赛吗？图中的“专业得分”是什么意思？“综合素质得分”又是什么意思？师引导学生说一说。师：你们认为哪位选手表现得更好一些？生：通常人们将两项得分加起来判断谁的成绩好一些。师：怎样判断哪位选手总分高，这就是我们今天
2、要学习的内容。二、探究新知 1 师出示课件教材第 16 页问题一。学生独立列式，先进行估算，再讨论交流估算的方法，集体汇报。2 师出示课件教材第 16 页问题二。学生先根据自己的列式独立计算，再分小组讨论交流各自的算法，指名学生汇报。生 1：根据已知条件知：5 号选手的总分是 9.43 分，只要算出 9 号选手的总分，再和 5 号选手的总分进行比较，9 号选手的总分是：8.65 0.40 9.05(分)，9.43 9.05 0.38(分)，5 号选手的总分高，比 9 号选手高 0.38 分。生 2：也可以分别比较他们的专业得分和综合素质得分，再比较最后的总得分。5 号选手的专业得分比 9 号选
3、手低，8.65 8.55 0.10(分)，5 号选手的综合素质得分比 9 号选手高：0.88 0.40 0.48(分)，所以 5 号选手的总分比 9 号选手高 0.48 0.10 0.38(分)。师引导学生列综合算式：9.43(8.65 0.40)师：在这个算式里用了小括号，想一想为什么要加小括号？生：因为要先算出 9 号选手的总分。师：怎样计算呢？同学们想一想，应该先算什么，再算什么？学生尝试计算，然后交流反馈：9.43(8.65 0.40)9.43 9.05 0.38(分)师生共同小结小数加减混合运算的计算方法：小数加减混合运算顺序和整数一样，在没有括号的算式里，按照从左往右的顺序计算，在
4、有括号的算式里，要先算括号里的运算，再算括号外面的。3 师出示课件教材第 16 页问题三。教育资源 教育资源 师：你能说出每一步的意思吗？指名学生汇报。生 1：8.65 8.55 表示 9 号选手的专业得分比 5 号选手的专业得分高 0.10 分。生 2：0.88 0.40 0.48 表示 5 号选手的综合素质得分比 9 号选手的综合素质得分高 0.48 分。生 3：0.48 0.10 0.38 分表示 5 号选手的总分比 9 号选手的总分高 0.38 分。三、巩固练习 1 教材第 17 页“练一练”第 1 题。同学们先读懂题意，教师鼓励学生先估算再计算。学生独立完成，小组内讨论交流，指名学生汇报结果，集体订正。2 教材第 17 页“练一练”第 2 题。指名学生板演，其余学生独立完成，集体订正。四、课堂小结 通过本节课的学习，你对小数加减混合运算有怎样的认识？歌手大赛 8 65 0.40 9.05(分)9.43 9.05 0.38(分)9 43(8.65 0.40)9.43 9.05 0.38(分)