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教育资源 教育资源 马简单教学设计 目标 1、整体感知课文内容，理解人工驯良的马和天然野生的马的特性 2、学习对比的写法（重点）3、理解课文一些含义深刻的句子。（难点）课时 一课时 设想 自学为主，师辅导点拨 一、生自学 1、着重于生字词的注音及解释 先疏通课文，然后查词典 2、结合基础训练，拓展 3、试着做“研讨与练习”二、师辅导 1、作家作品 2、两种不同生存状态下的马 第一部分（第 12 段）人类驯养的马 教育资源 教育资源 第二部分（第 35 段）天然野生的马 3、特性（从课文中找）4、对比 另外七种动物 通过比较突出地描写马的身体是大自然的杰作，盛赞马的高贵姿态 5、讨论 你更欣赏哪种马 6、讨论 人与马 马是人类忠诚而高贵的朋友 人呢？7、质疑“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。”三、总结 科学小品 优美散文