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1、教育资源 教育资源 第五单元 610 的认识和加减法 课时 1 6 和 7 的认识 教学内容 认识 6 和 7 教学目标 1.能正确熟练地数出数量是 6 和 7 的物体的个数，会读、写 6 和 7。2.掌握 7 以内数的顺序，会比较 7 以内数的大小；能区分“几”和“第几”的含义。3.通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。教学重点 使学生掌握 7 以内数的顺序，会比较 7 以内数的大小。教学难点 教会学生区分“几”和“第几”。教具准备 PPT 课件、圆片和小棒若干。教学过程 一、复习巩固，导入新课。1.教师分别拿出 1-5 根不同
2、数量的小棒，让学生认一认、数一数。2.教师先拿出 5 根小棒，再拿出 1 根，让学生数一数一共有几根小棒。如果在此基础上再拿出 1 根，那么一共有几根呢？二、合作交流，探究新知。教育资源 教育资源 1.教师展示教材第 39 页情境图，引导学生说一说图中都有什么，他们都在干什么。2.教师提出问题：教室里有几个同学在做值日？小组之间互相交流，说一说你数数的方法。教室里还有哪些物品的数量可以用 6 表示？哪些物品的数量可以用 7 表示？3.教师展示在计数器上拨 6,7 的过程，让学生在直尺上按照顺序，找出 6 和 7。学生拿出圆片动手摆出 5，6，7，最后比较三个数之间的大小。4.教师展示教材第 4
3、0 页鱼缸图，提问：一共有几缸鱼？从左边数的第 7 缸有几条鱼？有 7 条鱼的是第几缸？7 和第 7 有什么不同？5.教师指导学生书写 6 和 7，可以根据“6 像哨子吹得响，7 像镰刀来割草”进行记忆。三、巩固应用，提升能力。1.教师指导学生完成教材第 43 页第 13 题。2.玩指令游戏。教师让第 6 排的同学站起来，让从左数的 7 名同学坐下 四、课堂小结，拓展延伸。1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2.6 在 7 的前面，7 在 6 的后面；7 比 6 大 1,6 比 7 小 1。课时 2 6 和 7 的分与合及加减法 教学内容 6 和 7 的分与合及加减法 教育资源 教育资
4、源 教学目标 1.理解和掌握 6,7 的分与合。2.掌握 6 和 7 的加减法的计算方法，并能正确地进行计算。3.培养学生思维的条理性、学习数学的兴趣和探索精神。教学重点 使学生掌握 6 和 7 的加减法的计算方法。教学难点 教会学生正确计算 6,7 的加减法。教具准备 PPT 课件、圆片若干。教学过程 一、复习巩固，导入新课。1.教师出题，复习 5 以内数的分与合及加减法。2.通过复习 5 以内数的分与合及加减法，引出本节课要学习的内容：二、合作交流，探究新知。1.6 和 7 的分与合。（1）教师让同桌两人相互配合，其中一人拿出 5 个圆片，另一人要拿出几个圆片才是 6 个圆片呢？如果其中一
5、人拿出 4 个圆片，那么教育资源 教育资源 另一人要拿出几个圆片才是 6 个圆片呢？想一想，要凑够 6 个圆片，还可以怎样拿呢？（2）同学们，你们能根据刚才动手操作的结果，说一说 6 的分成吗？（3）同桌两人继续相互配合，教师引导学生说出 7 的分与合。2.6 和 7 的加减法。（1）教师展示教材第 42 页情境图，让学生先说一说图中的小朋友在干什么，两幅图中摆的圆片是否一样？根据圆片写出来的算式一样吗？观察这些算式，有什么特点？教师总结：根据一幅图可以写出四道算式，分别是两道加法算式和两道减法算式，这叫作“一图四式”。（2）让学生拿出 6 个圆片摆一摆，根据所摆的图形写出四道算式；再拿出 7 根小棒摆一摆，看看谁写的算式正确。（3）同桌之间相互配合，在老师的指导下写出 7 的分合式，并按照5 的分与合的读法，读一读 6,7 的分与合。三、巩固应用，提升能力。1.教师指导学生完成教材第 42 页“做一做”。2.学生填一填第 43 页第 4 题，教师指导学生完成教材第 44 页第 9教育资源 教育资源 题。四、课堂小结，拓展延伸。1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2.看图列式时，如果两部分的量不相等，那么可以列两道加法算式和两道减法算式；如果两部分的量相等，那么可以列一道加法算式和一道减法算式。