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1、教育资源 教育资源 百分数的应用（四）教学目标：知识与技能：1.理解本金、利息的概念。2.能够运用利息公式解决实际问题。3.在解决实际问题的过程中懂得理财、学会理财。过程与方法：1.经历联系生活解决实际问题的过程。2.经历应用利息计算公式解决实际问题的过程。情感态度价值观：结合生活实际参与储蓄活动，学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。教学重点：认识储蓄的意义、作用。教学难点：利息的计算方法。教学方法：引导法、讲解法、归纳整理。学习方法：讨论交流、合作探究、练习提高。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、新课导入。1.同学们，每年过年的时候我们都收到过不少的压岁钱吧，这些压岁钱你们是怎么来安排
2、的？（花了，买文具，存银行）2.课件出示银行图片，让学生回答“这都是什么地方？”（银行）提问：你去过银行吗？去干什么？（存钱）提问：把钱存入银行有什么好处呢？（课件出示）师补充：据统计，到 2019 年底，我国城乡居民存款总额已达到41 万亿元。所以把暂时不用的钱存入银行，不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加收入。3.揭示课题：这节课我们来研究有关储蓄中的数学问题：（板书课题）（设计意图：创设生活中的情境，通过教师设问，导入新课。）二、探索新知。教育资源 教育资源 1.日常生活中人们把暂时不用的钱存入银行，可以得到利息，谁能说一说什么叫利息？（板书：利息）学生回答，
3、师板书：取款时银行多付的钱叫做利息。2.大家想一想，利息的多少与什么因素有关呢？有什么关系？学生讨论后回答。（时间越长，利息越多；利率越高，利息越多。）教师补充介绍并板书：本金：存入银行的钱叫本金。利率：利息占本金的百分比叫利率。3.怎么计算利息呢？利息=本金 利率 时间 4.利率怎么计算呢？（利率=利息 本金 100 单位“1”是本金）出示课件：利率一般不需要我们计算，它是由银行规定的。有按年规定的，叫年利率，有按月规定的，叫月利率，根据存款时间的长短，存款的方式不同利率也不同。常用的存款方式有定期存款和活期存款，活期存款又分为整存整取和零存整取。问：今天我们主要学习零存整取的方式。谁能说一
4、说零存整取怎么存？怎么取？学生回答，教师补充。5.我们把钱存入银行，银行会给我们存款的凭据，像银行卡、定期存单、存折等。（课件出示银行卡、存单）存入日期 金额 存期 年利率 起息日 到期日 支取方式 转存标志 2019.06.21 6000.00 一年 1.98 2019.06.21 2019.06.21 凭折凭密 自动转存 （1）问：从这张存单上你知道了什么信息？学生回答，教师补充。（2）问：如果计算到期能得到多少利息，需要知道什么？学生回答。（3）问：根据利息计算公式你能计算到期利息吗？教育资源 教育资源 指名上台计算，全班交流。（4）问：到期时是不是只从银行取回 118.80 元？学生回
5、答。（还要加上本金。）师：对了，取钱时，不但要取到利息，最重要的是别忘了本金。也就是存款到期取回的钱包括两部分：本金和利息，我们把它叫做本利和。板书：本利和=本金+利息 师：这张存单到期能取回多少钱呢？（5）介绍利息税：从 2019 年 11 月 1 日起，个人在银行存款所得利息应按20%的税率纳税，这就是利息税，国债和教育储蓄利息不纳税。国家将这部分税收用于社会福利事业。从 2019 年 8 月 15 日起，税率降至 5%。从 2019 年 10月 9 日起，国家宣布免交利息税。所以，除非特别说明，我们不需要计算利息税。税率是利息税占利息的百分比。（单位 1 是利息）（设计意图：结合具体的事
6、例，认识什么是“本金”、“利息”和“利率”，知道利息的多少与本金和利率有关，从而得出利息的计算公式。通过图片展示，让学生了解存折、银行卡，并简单介绍利息税的有关知识。）三、课堂练习。（出示课件利率表）2019 年 8 月 19 日利率表 存期（整存整取）年利率（）一 年 2.52 三 年 3.69 五 年 4.14 教育资源 教育资源 1.淘气和笑笑过年时也收到了 300 元压岁钱，根据给出的利率女生计算笑笑的，男生计算淘气的。分组完成。（1）笑笑把 300 元压岁钱在银行存一年期整存整取，到期时有多少利息？（2）淘气把 300 元存三年期的整存整取，到期时有多少利息？提示：什么一样？什么不一
7、样？独立完成，全班交流。2.按照课件上的利率，如果李老师 2019 元钱存入银行整存整取五年，到期时,李老师能取到本金和多少元？独立完成，全班交流。3.三年期利率 3.33%，刘老师把 1000 元存入银行，存期 3 年。到期刘老师可从银行取回多少元？提示：取回的钱包括什么？4.妈妈每月工资 2019 元，如果妈妈把半年的工资全部存入银行，定期一年，如果年利率是 2.52，到期她可获得利息和本金一共多少元？学生讨论后独立完成。（设计意图：课堂练习由学生独立完成，并通过交流、讨论，使学生能够熟练运用利息公式计算利息，进一步提高解答百分数应用题的能力。在教学过程中注重学生观察与思考能力的培养。）四
8、、拓展练习。李老师有 1000 元钱，打算存入银行两年。可以有两种储蓄办法，一种是存两年期的，年利率是 2.43；一种是先存一年期的，年利率是 2.25，第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存入一年。请你帮忙选一种得利息多的办法。（设计意图：拓展学生的思维，综合应用所学的知识解决实际问题，教育学生养成合理理财，不乱花钱的好习惯。）五、小结：这节课你学到了什么？1.今天我学习了利息的有关知识。我知道存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做（）。教育资源 教育资源 2.（）占（）的百分比叫做利率。3.利息的计算公式是：（）。4.存款到期时，取出来的钱叫（），它是（）和（）之和。六、作业：到银行了解现行的利率记录在课本的表格中，根据现行利率给同桌出一道有关储蓄的习题。七、板书设计：百分数的应用（四）储蓄的好处：利息、安全、有计划、支援国家建设 利息：取款时银行多付的钱叫做利息。本金：存入银行的钱叫本金。利率：利息占本金的百分比叫利率。利息=本金 利率 时间 本利和=本金+利息