《【教育资料】人教九年级化学下册第八单元实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质导学案学习专用.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教育资料】人教九年级化学下册第八单元实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质导学案学习专用.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教育资源 教育资源 课题名称 实验活动 4 金属的物理性质和化学性质 学习目标 知识与技能 1、巩固和加深对金属性质的认识 过程与方法 1、培养实验设计能力 2、学习利用对比实验，进一步提高实验设计能力和归纳总结能力。3、通过认识金属的性质，初步学会运用观察、实验等方法获取信息并用文字和化学语言表达有关信息 情感态度与价值观 1、培养学生敢于质疑、勤于动手动脑的科学探究精神，激发求知欲和探究激情，感受科学探究对知识构建的重要意义。重点（1）巩固加深对金属性质的认识；（2）培养实验设计能力。难点 对实验的设计，并能根据已有知识实验现象和结论的初判，能对方案进行对比评价，选择操作性强、现象明显的方
2、案进行操作 学习过程 教师活动 学生活动 设计意图 自主学习 新知预习仔细阅读教材P24 后 完 成 下列问题：你能举例或设计实验说明金属具有导电性、导热性或延展性吗？请你设计至少旧知回顾：金属的共性有 _等，合金的硬度比组成它们的纯金属的硬度更 _。现有镁、铝、锌、铁、铜五种金属，其中 _ 不能与稀盐酸或稀硫酸发生反应，其余都能与稀盐酸或稀硫酸发生反应，生成_ 气，说明这五种金属中活动性最弱的是 _，写出铁与稀 盐 酸 发 生 反 应 的 化 学 方 程 式_。1.某同学探究金属单质的活泼性时发现：X、Y都能与稀盐酸反应温故而知新 教育资源 教育资源 三种实验方案来比较铁、铜、银的金属活动性
3、强弱。完成导学案 放出 H2而 Z不能；Y能在 X的化合物的溶液中置换出 X，则 X、Y、Z三种金属的活动性强弱为 _。一、金属的物理性质 活动一、探究金属的物理性质 情境导入：从金属活动顺序表中我们可以知道某些金属的活动性强弱，然而你能通过设计实验来比较这些金属的活动性强弱吗？今天我们就来亲自体验吧！完成导学案 1、讨论归纳：（1）从上述实验中你能获得哪些信息呢？活动一、探究金属的物理性质 1.分组实验：（1）观察填表：请仔细观察镁条、铝片、铁片、铁粉及铜片的颜色和光泽。镁条 铝片 铁片 铜片 颜色 光泽（2）硬度比较：采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。由实验可知：铜片
4、和铝片中硬度较大的是 _；铜片和黄铜片中硬度较大的是 _。我能获得的信息 实验（1）通过实验加深对金属化学性质了解 教育资源 教育资源（2）请你举例或设计实验说明金属具有导电性、导热性或延展性：实 验 步 骤 现 象 结 论 对应练习 1.某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时，产生电信号，与金属线相连的警报系统就会立刻报警，这利用了金属的（）A.延展性 B.导电性 C.弹性 D.导热性 实验（2）二、金属的化活动二、探究金属的化学性质 金属到底有什么样的化学性质呢，我们一起探讨。活动二、探究金属的化学性质 1 分组实验：（1）用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯
5、火焰上加热。现象 _，反应的化学方程式_。向 5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入 5mL稀盐酸。现象：教育资源 教育资源 学性质 小提示：a.向试管中加入酸的顺序是：Cu、Fe、Zn、Mg，加入酸的体积约为试管的 1/4。b.请学生写出反应的化学方程式。c.通过自己观察，说一说这几种金属的活动性强弱。2 讨论交流：上述实验（2）中，如果有气体生成，判断生成的反应物 反应现象 反应方程式 稀硫酸或盐酸 镁 锌 铁 铝 铜 掌握重要化学方程式 通过实验教育资源 教育资源 拓展活动三、比较铁、铜、银的金属活动性强弱 那么金属和金属之间的活泼性到底怎么样排序的呢？请同学们
6、大胆设计实验进行探究铁铜银他们的活泼性排序。气体是什么？如何验证？_。对应练习 2.下列物质能与氧气反应，且生成黑色固体物质的一组是：Mg S Fe P Cu（）A.和 B.只有 C.D.和 拓展活动三、比较铁、铜、银的金属活动性强弱 1 合作展示：请将你们组通过讨论一致认定的实验方案分享给大家。实验步骤（文字或图示均可）现象 结论 2 分组实验：按照你组所设计的方案进行实验。3 讨论归纳：（1）在同学们所展示的实验方案中，你认为哪些方案更好？并说明理由 _。（2）比较金属活动性强弱的方法通常有：利用金属与 _ 反应来比较；现象巩固金属活动性强弱记忆 开发学生思维 进一步理解化学性质。掌握对教
7、育资源 教育资源 问题与交流：练一练：实验小结：请同学们谈谈本节课的收获，还有何疑惑？主要针对金属化学性质实验，根据实际情况对实验中的问题进行点拔。教师根据学生利用金属与 _ 反应来比较。对应练习 3.请从下列物质中选择适当的试剂，设计不同的方法对锌、铁、铜三种金属的活动性顺序进行探究：A.锌片 B.铁钉 C.铜片 D.硫酸铜 E.稀硫酸 F.硫酸锌 G.硫酸亚铁（1）方法二：所选用的四种试剂是 Fe、Cu、Zn 和 _。（2）方法一：所选用的三种试剂是 CuSO4、ZnSO4和 _（填化学式，下同）。（3）方 法 三：所 选 用 的 三 种 试 剂 是_。问题与交流：铁是银白色金属。在上述实
8、验中，你观察到的铁丝和铁粉是什么颜色的？你有什么问题？查阅资料，与同学交流。教师引导学生查阅资料的方法并用多媒体展示查到的信息。1.把金属 X放入 AgNO3溶液中，X表面有银白色固体析出；若放入FeSO4 溶液中，无明显现象。则 X、Ag、Fe 三种金属活动性由强到弱的顺序正确的是（）A.Fe、X、Ag、B.X、Fe、Ag C.Fe、Ag、X D.Ag、X、Fe 2、一些不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者，小明在市场上买了一枚银元，请你帮他鉴别一下这枚银元，是真？是假？比实验设计方法，为以后的实验活动课顺利进行提供参考。鼓励学生勇于参与积极合作 教育资源 教育资源 得出结论板书。表扬方案设计和实验过程中积极参与，有合作精神的学生。进 一 步 完 善导学案 1、知道了一些金属的物理性质；2、尝试了自己设计实验做实验；3、亲身体验金属的活动性顺序。汇报金属化学性质实验验证情况、实验现象、结论以及需要注意的实验注意事项。学生也可以补充自己通过实验产生新的想法和发现的问题。学生能自我肯定自己。教育资源 教育资源 活动小结 课堂小结 课后作业