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1、教育资源 教育资源 100 以内的加法和减法(一)教学反思 本学期的重点内容是 100 以内数的认识和加减法计算，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。但学生在实际做题中会出现许多错误，有的是看题不够仔细造成的，有的是计算方法还未完全掌握造成的。在进行总复习时，一直在思考要怎么进行这部分内容的复习，正巧在小学数学教师 2019 第 5 期中看到了浙江省富阳市富春第五小学吕立峰老师执教的“100 以内的加法和减法（一）的复习”，于是就模仿他的，尝试将知识进行分类整理，想着或许可以帮助孩子们更好的掌握这部分内容。100 以内的加法和减法主要是“20 以内的退位减法”、“整十数加、减整十数
2、”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。对于“20 以内的退位减法”，要求与“20 以内的进位加法”相同，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。在复习前，根据学生平时学习的情况，收集了一些常见的错题。课堂教学中充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生 良好的学习习惯。应该说，吕老师的“知识整理查漏补缺练习提升”的复习教学模式层次十分清楚，但实际操作下来，发现对于一年级学生来说，要
3、他们进行分类这个能够做到，但还要他们自己整理，有较大的困难，尽管教师已经提供了一个类似的模版100 以内的加法整理图示，但学生还是不能模仿着整理出“减法”，本想教师由扶到放，结果还是只能教师一路扶着走下来。尝试着这样上复习课，感觉较新授课要难，不过复习的思路、层次更清晰了。教育资源 教育资源 本学期的重点内容是 100 以内数的认识和加减法计算，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。但学生在实际做题中会出现许多错误，有的是看题不够仔细造成的，有的是计算方法还未完全掌握造成的。在进行总复习时，一直在思考要怎么进行这部分内容的复习，正巧在小学数学教师 2019 第 5 期中看到了浙江省富
4、阳市富春第五小学吕立峰老师执教的“100 以内的加法和减法（一）的复习”，于是就模仿他的，尝试将知识进行分类整理，想着或许可以帮助孩子们更好的掌握这部分内容。100 以内的加法和减法主要是“20 以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。对于“20 以内的退位减法”，要求与“20 以内的进位加法”相同，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。在复习前，根据学生平时学习的情况，收集了一些常见的错题。课堂教学中充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生 良好的学习习惯。应该说，吕老师的“知识整理查漏补缺练习提升”的复习教学模式层次十分清楚，但实际操作下来，发现对于一年级学生来说，要他们进行分类这个能够做到，但还要他们自己整理，有较大的困难，尽管教师已经提供了一个类似的模版100 以内的加法整理图示，但学生还是不能模仿着整理出“减法”，本想教师由扶到放，结果还是只能教师一路扶着走下来。尝试着这样上复习课，感觉较新授课要难，不过复习的思路、层次更清晰了。