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1、教育资源 教育资源 Unit 1 Hello!-B 教学目标：知识目标：初步感知 26 个字母的形，认知单词的构成形式，检测单元重点内容的掌握。能力目标：会认读 26 个字母的大小写，找出相同的字母。情感目标：培养学生细心观察的好品质。教学重难点：教学重点：能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。教学难点：对相似英语字母的区分，认知单词的构成形式。教学过程：【导入】Step1：问候（Greetings）师生用所学过的英语句型对话问候，并导入新课。T:Hello.Im.S:Hi，Im.T：Whats your name?S：My names.T：Goodbye！S：Bye!设计意图:对刚接
2、触英语学习的小学生，师生用学过的英语问候，既能拉近师生距离，也能达到热身目的,同时也为后面的听力练习做好铺垫。【活动】Step2：字母感知（Start to read）(1)播放“字母歌”课件，要求学生能吟唱字母歌，背诵 26 个字母。教育资源 教育资源 （2）小组展示朗读 26 个字母，适当抽查部分学生，看看是否都能朗读。设计意图:学生吟唱字母歌,对激发学生兴趣有帮助：通过循环背诵 26 个字母,潜移默化掌握知识。【活动】Step3：复习(Revision)1、课件展示 bag 图片，教师肢体语言配合实物 T：Whats this?S：bag.T：Yes.This is a bag.This
3、 is my bag.So I can say“I have a bag.”同样的方法教学 ruler,book,让学生跟读并明白 I have a bagrulerbook.的意思。2、课件展示 pen 图片，教师肢体语言配合实物 T：Whats this?S：pen.T：Yes.This is a pen.Show me your pen.So you can say S：I have a bag.T：Me too.教育资源 教育资源 同样的方法教学 pencil、pencil box、crayon、eraser,让学生自己说 I have a penpencilpencil box cr
4、ayon.注意在教学 eraser时候告诉学生应该是 I have an eraser.元音前选择 an 而非a。告诉学生当别人有什么东西，你也有时，可以说 Me too.3、practice：小组内先仿照老师练习-I have a bag.-Me too.然后小组表演展示，注意及时加分评价。设计意图:本环节是前面教学内容，通过复习对新学句型和本单元词汇同时循环巩固达到掌握效果。【练习】Step4：练习检测（Let s check）1、Circle the same letters.让学生圈出相同的字母。2、Read and count.阅读单词，找出一样的文具，并且数数。3、Look and
5、 match.给单词和图片连线。4、Listen and number.强调听力注意事项：把听到的对话序号填入圆圈内。设计意图:通过让学生动口、动手、动眼、动耳、动脑，多种形式，趣味操练，对本单元内容进行巩固和检测。【活动】Step5：欣赏 Hello 歌曲（Let s sing）播放课件，师生共唱英语歌曲“Hello”。设计意图:以欢快的歌曲结束本课，把快乐留给学生。【活动】学习评价 教育资源 教育资源 对小组内违纪、无人回答问题-1 分；错误 0 分；基本正确 1 分；正确 2 分；优秀 3 分。【作业】作业 （1）完成练习。（2）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。（3）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。设计意图:课外活动进一步帮助学生掌握所学新语言;和家人互动活动,也能起到监督辅导作用。