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1、教育资源 教育资源 鲁班和橹板教学设计 教案教学设计 第一课时 教学目的：1、初读课文，了解课文大概内容。2、指导学习第 1-3 自然段。教学教程：一、揭示课题 1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？2、出示课题，齐读课题。3、认读生字：鲁、板。二、整体感知 1、自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。2、认读文中 18 个生字。3、认读出现的生字词。4、用手势告诉教师有几处自然段。三、读文、探究、巩固识字。1、学习第 1 自然段。（1）自由读。（2）提出不理解的地方？（3）再读读。（4）巩固识字。2、学习第 2 自然段。教育资源 教育资源 （1）指名读。（2）指导读好问句。（3）做动作理解“盯”
2、，“默默”。（4）巩固识字。3、学习第 3 自然段。（1）自由读。（2）出示课件：（3）巩固识字。四、布置作业：五、小结 六、教学后记：圆和园会混淆。第二课时 教学目标：1、继续学习课文，理解课文。2、指导书写生字。教学过程：一、复习导入 鲁班看到艄公用竹篙撑船十分吃力就想，有什么好办法能让教育资源 教育资源 人们驾驶起来感到省力呢？接着课文的第 3 自然段写鲁班看到鸭子用脚蹼拨水，这和鲁班找到好办法有什么关系呢？二、继续读文，、巩固识字 1、学习第 4 自然段。（1）自由读，想想截的是什么？（2）再读读，画一画鲁班制作的工具。（3）课件出示，学生观察“鲁板”，说一说样子。（4）齐读这自然段的最后一句。（5）巩固识字。2、学习第 3 自然段。（1）齐读。（2）说说你读了这个故事后的启示。三、指导书写 1、自学生字的写法。2、交流并质疑。3、示范、指导。4、描红、临写。教育资源 教育资源 四、小结 五、教学后记：学生学会了只有动脑筋才能解决问题