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1、教育资源 教育资源 三 年级 英语 学科教案 主备教师 审核教师 课 题 Module 1 How are you?课 型 新授 课 时 1 教学目标 知识与技能 基本能听懂并说出句型 How are you及其回答 Im fine，thank you.过程与方法 听懂并说出上一节课所学的问候语 hello/hi/Goodbye。句型 Im 情感态度价值观 培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。教材分析 教学重点 基本能听懂并说出句型 How are you及其回答 Im fine，thank you 教学难点 注意 thank 中 th 的发音/教师应注意向学
2、生强调舌尖的位置 学 具 录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片。教 学 过 程 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思 导 入 新 课 师生相互问候，教师可用 hello,(hi)boys and girls向学生问好，教师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话。T：hello,I m Annie.what s your name?S：Im T:Nice to meet you S：Nice to meet you 此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。自 主 学 习 教师教学语言：有一天大清早 Annie 遇到了比卡丘（请上节课扮演比卡丘的学和下场），大家想知道发生了什么故事吗？（教
3、师与学生分加紧从两处出场，教师揉眼睛，刚睡醒的样子），并问候比卡丘“Hello Bikaqu.Good morning.”S:“Hello Good morning.”教师转向全班学生 Good morning 并引导学生回答 Good morning Annie,此 时 比 卡 丘 也 转 向 学 生Good morning，学生回答 Good morning 比卡丘。教师出向卡片Good morning 附有汉语“早上好”开火车检查学生发音。教育资源 教育资源 小 组 合 作 活动 1：教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声 How are you!你好！我很好谢谢 Im fine
4、 thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。）展 示 反 馈 活动 2：“快乐转转转”教师将男女生分开，围成 2 个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，Im fine thank you 学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候How are you!活动 3：教师教学语言：刚才，大家庭在“快乐转转转”中找到了许多布，蒙上眼睛，在座的同学向他打招呼How are you，此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼，并回答：I m fine thank you进行 3-4 组。释 难 解 疑 学生猜测运用 hello/hi/Good
5、 morning/how are you,播放录音，给猜对的同学给予 sticker鼓励。拓 展 训 练 活动 1：热线电话 教师教学语言：大家还记得我们的四位新朋友吗？学生汇报：San/Amy/Damig/Lingling(继续上节课话题)他们昨天到学校很开心，今天他们在家怎么样呢？请你打电话问候他们。四人小组合作，打电话相互问候、表演。教育资源 教育资源 作业设计 熟读并规范抄写课文 板书设计 Module 1 Unit 2 How are you?H ello Good morning.Good morning.How are you!Im fine，thank you 三 年级 英语
6、学科教案 主备教师 审核教师 课 题 Module 1 Unit 2 How are you?课 型 练习 课 时 2 教学目标 知识与技能 会运用 How are you?练习做题 过程与方法 会运用 How are you?练习做题 情感态度价值观 会运用 How are you?练习做题 教材分析 教学重点 How are you 的回答基本能听懂并说出句型 How are you及其回答Im fine，thank you 教学难点 How are you 的回答基本能听懂并说出句型 How are you 及其回答 Im fine，thank you 学 具 玩具熊 教 学 过 程 环
7、节 教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思 教育资源 教育资源 导 入 新 课 师生相互问候，教师可用 hello,(hi)boys and girls向学生问好，教师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话。互评互助 自 主 学 习 二、将所给的字母重新排列组成单词，并写出汉语意思。1.a r i h c _()2.o k b o _()3.e k s d _()同桌互相检查 小 组 合 作 选择正确答案：1.Whats this?_ a chair.A.This B.Its 2.How _ you?A.are B.is 3.How are you?_ fine.A.Im B.My 展 示 反
8、 馈 四、把所给的单词重新排列，使之成为完整的句子，并写出汉语意思。1.you are how today _ _ 2.this is what _ _ 3.a It desk is 释 难 解 疑“Hello Good morning.”教师转向全班学生 Good morning 并引导学生回答 Good morning Annie,此时比卡丘也转向学生 Good morning，学生回答 Good morning 比卡丘。教师出向卡片 Good morning 附有汉语“早上好”开火车检查学生发音。教育资源 教育资源 拓 展 训 练 T：hello,Im Annie.whats your name?S：Im T:Nice to meet you.S：Nice to meet you 作业设计 Hello Good morning.Good morning.How are you？Im fine，thank you 板书设计 Module 1 Unit 2 How are you?How are you？Im fine，thank you.