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1、教育资源 教育资源 最后一课习题精选 一、基础知识题 1、下列画线的字注音全正确的一组是()。A、宁可(níng)哽咽(gng)踱步(duó)B、挟着(xié)思量(liàng)祈祷(qí)C、捂着(w)赚钱(zhuàn)钥匙(shi)2、回忆课文，在下列句子中的横线上填上恰当的动词。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵 _着耳朵，大声背书啦 韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下 _着那怕人的铁戒尺。3、在括号中指出下列各句所用的修辞手法。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。()画眉在树林边宛转地
2、歌唱;锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。()4、阅读下面两段描写文字，按要求回答问题。我们的老师今天穿上了那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。答：A、描写的对象是_;B、运用的描写方法是_ 屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该教育资源 教育资源 不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”答：A、描写的对象是_;B、运用的描写方法是_ 5、下面的几段语句采用了何种描写 A、语言描写 B、神态描写 C、动作描写 D、心理描写 E、服饰描写 F、环境描写 G、细节描写 韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的
3、()我也不停步，只在心里思量，“又出了什么事啦?”()他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”()我们的老师今天穿上了他那件漂亮的绿色的礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。()我本打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。()6、填空题 最后一课的作者是 _，_国作家。最后一课的体裁是 _写于_，表达了_主题。最后一课一文的线索是 _，描写的两个主要人物是_和_。平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵 _，教育资源 教育资源 就是在街上也能听见。A、吵闹 B、寂静 C、喧闹 最使我吃惊的，后边几排一向
4、空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样_。A、安静 B、寂静 C、肃静 韩麦尔先生见了我，很 _地说：“快坐好，小弗朗士，我们就要上课了。”A、温和 B、柔和 C、温柔 二、最后一课阅读测试题 比较下面(甲)(乙)两段文字，回答段后问题。甲 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正专心画“杠子”，好像那也算是法
5、国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”乙 一列火车缓慢地驶进了柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎教育资源 教育资源 看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人。显然他在独自沉思，旅客们听到好在数着“一、二、三”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动、指手划脚，不加思虑地笑起来，一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。“一、二、三”神智不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次笑起来。这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开
6、口了。“小姐”他说，“当我告诉你们我位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去三个儿子，他们是在战场上死去。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊!”车厢里一片寂静，静得可怕。1、甲段选自课文最后一课，作者是 _。2、甲乙两段都以 _ 为背景，甲段的主题是 _，乙段的主题是_。3、甲段写韩麦尔先生发给学生的新字帖都是“法兰西”“阿尔萨斯”的圆体字，其目的是要从侧面表现 _。教育资源 教育资源 乙段写妇人多次重复“一、二、三”其含意是指老妇人对_ 的痛苦诉说，也表现了作者对战争的 _ 4、甲段画“杠子”和乙“一、二、三”的双引用用法一样吗?为什么?_
7、 5、甲段将心理与 _ 描写相结合，表现了小弗朗士 _ 6、乙段对老妇人身体状况的描写用了一个短语，它是 _，这样描写揭示了 _ 7、乙段结尾是“车厢里一片寂静，静得可怕”结合上下文理解这句话的含义和作用 答：_。【参考答案】一、基础知识题 教育资源 教育资源 1、C 2、捂 挟 3、比喻 拟人 4、A、韩麦尔先生 B、服饰描写 A、小弗朗士 B、心理描写 5、B D C E F 6、都德、法。小说，1873 年 爱国精神 以“我”见闻感受，小弗朗士，韩麦尔。C C A 二、阅读测试题 1、都德 教育资源 教育资源 2、战争(甲)表现了小弗朗士等对祖国语言文字的爱，对普鲁士军队的恨。(乙)对战争的痛恨和谴责 3、(甲)在法兰西人民心中，阿尔萨斯永远属于法兰西，绝不属于普鲁士。(乙)失去儿子不幸 谴责 4、不一样，“杠子”属于特定称谓，“一、二、三”属于引用原话。5、景物描写 对普鲁士军队的仇恨 6、瘦弱而多病 并列短语 战争给老妇人身心上的摧残 反战情绪 7、说明战争不仅仅是给老妇人一家带来不幸，而是给整个社会的人们或多或少地都留下了创伤和悲痛。