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1、 第一单元单元教学初探 第一步：单元内容总述 1.本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生活画面的古诗三首；有著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的祖父的园子；有著名作家季羡林的月是故乡明；还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的梅花魂。2.阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。3.教学建议：（1）教学时，引导学生体会课文表达的思想感情。这是本单元的语文素养。让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好和童年时光的珍贵，丰
2、富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。配合“童年”这一专题，在课后安排了口语交际、习作、语文园地等多项教学内容。“口语交际”和“习作”安排了“说童年”和“写童年”等内容。语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少年惜时奋进的古诗。教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。（2）指导学生把一件事的重点部分写具体。教学中要引导学生围绕作文要 表达的思想感情选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，把事件的主要部分写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一
3、个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对该单元的整体认识。第二步：单元教学要点和课时安排 内容 教学要点 课时 教学建议 1.古诗三首 1.自主学习字词。3 自主、合作、探究。2.有感情地朗读课文，背诵课 有感情朗读。文，默写四时田园杂兴（其 三十一）。3.理解古诗的大意。4.体会作者的思想感情。2.祖父的园子 1.学会文中生字新词。2 自读自悟。2.默读了解课文内容，感受作 朗读感受。者童年生活的情趣。3.学习作者留心观察生活，真实地表达自己的感受。3.月是故乡明 1.学会生字新词。3 课前阅读。2.感情地朗读课文，了解作者 自读自悟
4、。童年生活的那几个场景。感知童趣。3.体会作者的思想感情。4.理解课文，揣摩文章的表达 方法。4.梅花魂 1.学会文中生字新词。品读欣赏 2.默读了解课文内容，感受一 自我感悟 位华侨老人对祖国的眷恋。互相交流 3.领悟梅花那种不畏“风欺雪 深入探究 压”的品格，学习梅花的这种 品格。4.体会课文表达上的一些特 点，学习作者抒发情感的方 法。口语交际：走进他 1.感受童年的美好、纯真，使 1 自主选择 们的童年岁月 学生珍惜童年，热爱生活。放手交流 2.具体有序地说出自己了解 培养信心 的对象童年有趣的事情。提高能力 3.要把内容讲清楚，讲具体。4.提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。习作：那一刻，我 1.把受到感触、感到长大的瞬 2 互相交流，打开思 长大了 间写具体，记录真实感受。路。2.学会用恰当的方式感恩。阅读范文，掌握写 3.体验“长大”的自豪，理解 法。“长大”的内涵。自评互评，学会修 4.养成修改自己习作的习惯。改。语文园地一 1.了解和掌握文章中抒发感 2 自主、合作、探究 情的方法。2.想象句子描写的情景，了解 句子表达方式的特点，学会仿 写。3.理解古诗游子吟，体会 到母亲对孩子深深的爱。