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1、Earlybird 22.1.3 二次函数 y=a(x-h)2+k 的图象和性质 第 3 课时 二次函数 y=a(x-h)2+k 的图象和性质 教学目标:1使学生理解函数 y=a(x h)2 k 的图象与函数 y=ax 2 的图象之间的关系。2会确定函数 y=a(x h)2 k 的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标。3让学生经历函数 y=a(x h)2 k 性质的探索过程,理解函数 y=a(x h)2 k 的性质。重点难点:重点:确定函数 y=a(x h)2 k 的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标,理解函数 y=a(x h)2 k 的图象与函数 y=ax 2 的图象之间的关系,理解函数 y=a(
2、x h)2 k 的性质是教学的重点。难点:正确理解函数 y=a(x h)2 k 的图象与函数 y=ax2 的图象之间的关系以及函数 y=a(x h)2 k 的性质是教学的难点。教学过程:一、提出问题 1函数 y=2x 2 1 的图象与函数 y=2x 2 的图象有什么关系?(函数 y=2x 2 1 的图象可以看成是将函数 y=2x 2 的图象向上平移一个单位得到的)2函数 y=2(x 1)2 的图象与函数 y=2x 2 的图象有什么关系?(函数 y=2(x 1)2 的图象可以看成是将函数 y=2x 2 的图象向右平移 1 个单位得到的,见 P10 图 26.2.3)3 函 数 y=2(x 1)2
3、 1 图象与函数 y=2(x 1)2 图象有什么关系?函数 y=2(x 1)2 1 有哪些性质?二、试一试 你能填写下表吗?y=2x 2 向右平移 y=2(x 向上平移 y=2(x 1)2 1 的 的图象 1 个单位 1)2 1 个单位 图象 开口方向 向上 对称轴 y 轴 顶 点(0,0)问题 2:从上表中,你能分别找到函数 y=2(x 1)2 1 与函数 y=2(x 1)2、y=2x 2 图象的关系吗?问题 3:你能发现函数 y=2(x 1)2 1 有哪些性质?对于问题 2 和问题 3,教师可组织学生分组讨论,互相交流,让各组代表发言,达成共识;函数 y 2(x 1)2 1 的图象可以看成
4、是将函数 y=2(x 1)2 的图象向上平称 1 个单位得到的,也可以看成是将函数 y=2x 2 的图象向右平移 1 个单位再向上平移 1 个单位得到的。当 x 1 时,函数值 y 随 x 的增大而减小,当 x 1 时,函数值 y 随 x 的增大而增大;当 x=1 时,函数取得最小值,最小值 y=1。三、做一做 问题 4:在图 26 2 3 中,你能再画出函数 y=2(x 1)2 2 的图象,并将它与函数 y=2(x 1)2 的图象作比较吗?教学要点 1在学生画函数图象时,教师巡视指导;2对“比较”两字做出解释,然后让学生进行比较。Earlybird 1 1 问题 5:你能说出函数 y=(x
5、1)2 2 的图象与函数 y=x2 的图象的关系,由此进一步 3 3 说出这个函数图象的开口方向、对称轴和顶点坐标吗?1 1(函数 y(x 1)2 2 的图象可以看成是将函数 y=x2 的图象向右平移一个单位再向上 3 3 平移 2 个单位得到的,其开口向下,对称轴为直线 x=1,顶点坐标是(1,2)四、课堂练习:P13 练习 1、2、3、4。对于练习第 4 题,教师必须提示:将 3x 2 6x 8 配方,化为练习第 3 题中的形式,即 y=3x 2 6x 8=3(x 2 2x)8=3(x 2 2x 1 1)8=3(x 1)2 11 五、小结 1通过本节课的学习,你学到了哪些知识?还存在什么困
6、惑?2谈谈你的学习体会。六、作业:1 1 1 1巳知函数 y x2、y x2 1 和 y(x 1)2 1 2 2 2(1)在同一直角坐标系中画出三个函数的图象;(2)分别说出这三个函数图象的开口方向、对称轴和顶点坐标;1 1(3)试说明:分别通过怎样的平移,可以由抛物线 y x2 得到抛物线 y x2 1 和抛物 2 2 1 线 y(x 1)2 1;2 1(4)试讨论函数 y(x 1)2 1 的性质。2 2已知函数 y 6x 2、y 6(x 3)2 3 和 y 6(x 3)2 3。(1)在同一直角坐标系中画出三个函数的图象;(2)分别说出这三个函数图象的开口方向、对称轴和顶点坐标;(3)试说明,分别通过怎样的平移,可以由抛物线 y 6x 2 得到抛物线 y 6(x 3)2 3 和抛物 线 y 6(x 3)2 3;(4)试讨沦函数 y 6(x 3)2 3 的性质;3不画图象,直接说出函数 y 2x 2 5x 7 的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标。4函数 y 2(x 1)2 k 的图象与函数 y 2x 2 的图象有什么关系?