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1、精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢1 2016 北大靳村小学一课一研活动记录 活动时间：2015 年 4 月 29 日；活动地点：四年级教室；参加人员：16 年级数学教师；主持：徐永光；记录：李瑞霞；活动过程：；一、课堂教学；第二节课：校长吴月玲执教 三角形整理和复习,各；二、说课、反思、评课；第三节课，全体数学老师汇聚教导处，进行了探讨评课；（一）徐永光作指示；（二）上课老师进行了说课，并对自己的课堂教学进行；行小组合作 活动时间：2015 年 4 月 29 日 活动地点：四年级教室 参加人员：16 年级数学教师 主持：徐永光 记录：李瑞霞 活动过程：一、
2、课堂教学 第二节课：校长 吴月玲 执教三角形整理和复习,各年级数学教师都进行了了解性听课。二、说课、反思、评课 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 第三节课，全体数学老师汇聚教导处，进行了探讨评课和反思总结。（一）徐永光作指示。数学学科的重要性，教研务实与创新。（二）上课老师进行了说课，并对自己的课堂教学进行了简单地反思。一、既重视知识的梳理，又重视培养学生自主整理的能力。本单元知识的梳理，不是由老师来完成的，而是先让学生进行自主整理。在课堂上，通过学生独立看书回顾相关三角形的知识，再进行小组合作梳理知识，在反馈的过程中教师要根据学生的汇报交流梳理出串联知
3、识点的“线”三角形是由三条线段围成的。对于两种不同的分类进行整合，是为学生更清楚理清他们之间的联系，是对三角形知识的进一步提升，最后通过尝试练习书本 P127.8 为加深理解各种三角形之间的联系，也可以说这两个环节是互为联系互相促进。在这过程中，学生不仅对本单元的知识进行了梳理，建构知识网络，而且自主整理的能力得到有效的培养。二、关注每位学生的发展，不同的人学不同的数学。回忆以往的复习课，我们可以发现那些学习好的孩子都有一副无所事事的表情，因为我们往往很容易把复习课上成简单的回忆课，练习也经常是一些原来题型的重复，而这些对学习好的孩子已没有挑战性和吸引力了，这样的复习课也就很容易忽视了这些孩子
4、的发展。同时，由于这些知识都学过，具有浅知性，经验性，教师一般都以较快的速度带过，而这样的教学对那些学习差节课全体数学老师汇聚教导处进行了探讨评课一徐永光作指示二上课老师进行了说课并对自己的课堂教学进行行小组 节课校长吴月玲执教三角形整理和复习各年级数学教师都进行了了解性听课二说课反思评课仅供学习与交流如有侵权 永光作指示数学学科的重要性教研务实与创新二上课老师进行了说课并对自己的课堂教学进行了简单地反思一既重视精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 的孩子也就没有效果。在这节课中，学生在这之前虽然还没有过自主整理知识的经验，但在教师课前的展示示范之后，所有的
5、学生都能选用自己喜欢的方式进行整理，有表格式、椭圆形，个别学生还能自己创造出其他的形式，特别有一部分学生整理的结果很出乎老师的意料，很美很完整很有创意。在惊讶学生的能力之时，我也在反思自己的教学，要注重学生的潜力，也就是要关注学生的最近发展区。我们可以发现，在这过程中，不管对哪个孩子，他要对本单元知识进行整理，就必须对本单元知识进行复习、回忆、理解、分析、归纳，不管他能否把复习的结果外化为文字形式，学生已经学到了很多知识，很多能力，而那些学习好的孩子更能展示自己的聪明才智。学生有了这整理的体验之后，再由教师进行示范整理，不同的学生也就会有不同的启示不同的收获。同时，在练习的设计中，既关注到基础
6、的练习，也关注到提高性、拓展性的练习，让每位学生都有成功的体验，让每个学生都得到发展。（三）、教师评课 王晓敏:内容量大，知识点全面。但是知识点的处理需要改进。如：在一些容易的或学生掌握较好的部分，教师最好引导学生回忆即可，对于重难点部分，努力做到认真分析，帮助一些基础薄弱的学生也尽可能的突破重难点。李艳超：在处理三角形的高时，对于钝角三角形和直角三角形，只需学生明白也有三条高，不要求学生掌握这两种特殊三节课全体数学老师汇聚教导处进行了探讨评课一徐永光作指示二上课老师进行了说课并对自己的课堂教学进行行小组 节课校长吴月玲执教三角形整理和复习各年级数学教师都进行了了解性听课二说课反思评课仅供学习
7、与交流如有侵权 永光作指示数学学科的重要性教研务实与创新二上课老师进行了说课并对自己的课堂教学进行了简单地反思一既重视精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4 角形的高的画法。这也让我明白，在复习阶段，努力把握好教材的处理。同时，在复习阶段知识点的练习，要达到具有代表性和一定的难度。吴改萍：教师的基本功仍需要加强。这也时刻提醒自己，在今后的教学中，注意板书的书写、普通话的发音、教师的行象、教态等。张静丽：以学生为主体，提高学生的学习积极性和主动性。在整理和复习的环节中，放手由学生自主整理和复习，并用自己喜欢的方式把整理的结果表示出来。虽然学生的认知背景和思维方式
8、、整理方式各不相同，但学生们都经历了复习整理知识的思维过程，揭示知识之间的相互联系，获得了对三角形正确的认识。同时，注重了学生的自主探究与合作交流，充分发表他们自己的见解，激发了他们学习数学的兴趣 心理学教育学心得体会 北元小学 武雅婷 古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中节课全体数学老师汇聚教导处进行了探讨评课一徐永光作指示二上课老师进行了说课并对自己的课堂教学进行行小组 节课校长吴月玲执教三角形整理和复习各年级数学教师都进行了了解性听课二说课反思评课
9、仅供学习与交流如有侵权 永光作指示数学学科的重要性教研务实与创新二上课老师进行了说课并对自己的课堂教学进行了简单地反思一既重视精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢5 提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读学与教的心理学，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”我阅读了学与教的心理学这本书，读完后深有感触，这本书中提到的很多的教学机制、教学理念，与我们的教育教学息息相关。读后使我的业务水平有了进一步的提高，对学生的心理以及学与教的心理有了更深刻的认识。教学是教与学的统一，只有老师和
10、学生们的积极配合，才能达到教学的完美结合。学与教的心理学这本书包括了三部分：教师与学生心理，学习心理，教学心理。它将新的学习论和教学论及其教学设计技术贯穿全书。采取了以学校学习和教学中的心理学问题为基本线索，介绍和剖析学与教的重要方面和主要环节的心理学理论与应用。论述了学习类型与教学条件的相互关系，学生人格特征与教学处理的相互影响，师生间和同学间的交互作用，等等。节课全体数学老师汇聚教导处进行了探讨评课一徐永光作指示二上课老师进行了说课并对自己的课堂教学进行行小组 节课校长吴月玲执教三角形整理和复习各年级数学教师都进行了了解性听课二说课反思评课仅供学习与交流如有侵权 永光作指示数学学科的重要性教研务实与创新二上课老师进行了说课并对自己的课堂教学进行了简单地反思一既重视