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1、 2 0 2 0 年 初 中 语 文 学 科 上 半 年 集 体 备 课 方 案 精 品 版 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢7 初中语文学科上半年集体备课方案 本方案旨在在一定的总课时数下，进一步完善三个年级备课模式，从而充分利用现有课时，提高课时作业布置质量，努力提高语文教学的有效性。（一）七下、八下集体备课 一、课时数 7、8 年级周课时数分别为 5、4 节，本学期共 20 周，除去期中期末考试、期末复习周、节假日等时间，约有 16 周上课时间，这样两年级上课总课时数约为 80、64 节，每半学期约为 40、32 节。7 下、8 下教材每单元讲授常规
2、使用课时数为 11 节，即讲读课 2课时，自读课 1 课时，综合性学习 1 课时，作文 2 课时，每半学期完成 3 个单元的教学，这样分别大约需要 33 个课时，7 年级能够有大约 7 课时的机动时间，8 年级少 1 个课时。二、单元备课 3+3 模式 以单元为单位作为一个备课主体，单元内的文章使用均为单元总目标服务，打破以往局限于就文讲文的局限，从单元的高度审视、调动单元内的文章，实现讲练一体，从而提升学生语文学习的能力。3：单元内的文章，根据单元学习总目标，设计为课内阅读课、比较课、课外阅读课等样式，以此体现为精选篇目重点阅读、相关篇目比较阅读、部分篇目课下自主阅读、课外相关篇目课上阅读，
3、学的有效性一七下八下集体备课一课时数年级周课时数分别为节本学期共周除去期中期末考试期末复习周节假日等时 读课课时自读课课时综合性学习课时作文课时每半学期完成个单元的教学这样分别大约需要个课时年级能够有大约课 打破以往局限于就文讲文的局限从单元的高度审视调动单元内的文章实现讲练一体从而提升学生语文学习的能力单元精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢7 也体现了对单元内容的有机整合。阅读时围绕能力点设计，有针对性地进行阅读理解，从而提高文章的利用效率。3：围绕总目标的能力训练，设计为综合性学习课、写作课、练习应用课等样式，从多方面的活动中提高学生的应用水平。三、任务
4、分组 七下：1第一单元：第 13 中、15 中 2第二单元：明湖、药山 3第三单元：第 51 中、第 46 中、汇才 4第四单元：汇文、泺口 5第五单元：博文、第 56 中 6第六单元：黄河北三校 八下：1第一单元：第 13 中、15 中 2第二单元：博文、第 56 中 3第三单元：第 51 中、第 46 中、汇才 4第四单元：汇文、泺口 5第五单元：明湖、药山 6第六单元：黄河北三校 四、备课内容 1单元总目标、总课时数 学的有效性一七下八下集体备课一课时数年级周课时数分别为节本学期共周除去期中期末考试期末复习周节假日等时 读课课时自读课课时综合性学习课时作文课时每半学期完成个单元的教学这样
5、分别大约需要个课时年级能够有大约课 打破以往局限于就文讲文的局限从单元的高度审视调动单元内的文章实现讲练一体从而提升学生语文学习的能力单元精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢7 2阅读文章授课课时、课时目标及目标下的相关知识、学习重点难点及解决方法、课时作业。3综合性学习授课课时、活动目标、活动设计方案。4作文指导要点、题目设计 3 5 个、批改方式。5练习课练习材料。五、交稿时间 七下：1第一单元：第 13 中、15 中 2.28 2第二单元：明湖、药山 2.28 3第三单元：第 51 中、第 46 中、汇才 3.21 4第四单元：汇文、泺口 4.18 5第
6、五单元：博文、第 56 中 5.2 6第六单元：黄河北三校 5.16 八下：1第一单元：第 13 中、15 中 2.28 2第二单元：博文、第 56 中 2.28 3第五单元：明湖、药山 3.14 4第三单元：第 51 中、第 46 中、汇才 4.18 5第四单元：汇文、泺口 5.2 6第六单元：黄河北三校 5.16（二）九下集体备课 学的有效性一七下八下集体备课一课时数年级周课时数分别为节本学期共周除去期中期末考试期末复习周节假日等时 读课课时自读课课时综合性学习课时作文课时每半学期完成个单元的教学这样分别大约需要个课时年级能够有大约课 打破以往局限于就文讲文的局限从单元的高度审视调动单元内
7、的文章实现讲练一体从而提升学生语文学习的能力单元精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢7 一、课时数 9 年级周课时数为 5 节，本学期约 16 周，按复习层次分，第一层次约用 11 周时间，第二层次约用 5 周，这样第一层次、第二层次上课总课时数约为 55、25 节，总课时数约为 80 节。二、第一层次备课 3+1 1 模式 3：每周三课时用来复习古诗文。每册古诗文篇目数为：7 上5/15；7 下 6/10；8 上 8/17；8 下 8/20；9 上 4/15；9 下 7/12，根据各册古诗文难易度，7 上下复习各一周，其他四册每册各二周，约 10周。1：每周
8、一课时用来复习现代文阅读。1：每周一课时用来进行写作指导、写作训练。此模式目的：依托学情，扎实复习；考点带动，强化提高。即在复习古诗文的同时，不忽略现代文阅读、写作指导与训练。每一类复习板块以考点带动相关内容复习，力避考点的简单重复训练，如古诗文，以复习内容的逐步加深引领能力训练走向深入；现代文阅读、写作指导围绕考点体现层次性、序列性，逐步加大练习力度，提升学生理解表达的能力。三、第二层次备课 精选习题，综合应用。即精选体现中考精神的练习题，在综合练习中进一步提高学生应用知识解决问题等多方面的能力。四、任务分组 1 7 上、7 下各一周：黄河北三校 学的有效性一七下八下集体备课一课时数年级周课
9、时数分别为节本学期共周除去期中期末考试期末复习周节假日等时 读课课时自读课课时综合性学习课时作文课时每半学期完成个单元的教学这样分别大约需要个课时年级能够有大约课 打破以往局限于就文讲文的局限从单元的高度审视调动单元内的文章实现讲练一体从而提升学生语文学习的能力单元精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢7 2 8 上二周：博文、第 56 中 3 8 下二周：第 51 中、第 46 中、汇才 4 9 上、9 下各二周：第 13 中、15 中 5现代文阅读十一周：汇文、泺口 6写作指导训练十一周：明湖、药山 五、备课内容 1古诗文：古文古诗词常见考点；每册课时数下选
10、择的篇目，如重点复习篇目、比较复习篇目、课下自主复习篇目等；课上侧重记忆巩固的练习内容；课上侧重能力提高的重点复习内容、练习内容；课下侧重记忆巩固的作业。2现代文阅读：确定重点考点，提供相关知识、材料，课下练习内容。3写作：确定主要指导方面，提供相关知识、材料，选择提供题目 35 个，提供批改方式。六、交稿时间 1 7 上、7 下各一周：黄河北三校 2.28 2 8 上二周：博文、第 56 中 2.28 学的有效性一七下八下集体备课一课时数年级周课时数分别为节本学期共周除去期中期末考试期末复习周节假日等时 读课课时自读课课时综合性学习课时作文课时每半学期完成个单元的教学这样分别大约需要个课时年
11、级能够有大约课 打破以往局限于就文讲文的局限从单元的高度审视调动单元内的文章实现讲练一体从而提升学生语文学习的能力单元精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢7 3 8 下二周：第 51 中、第 46 中、汇才 3.7 4 9 上、9 下各二周：第 13 中、15 中 3.21/4.4 5现代文阅读十一周：汇文、泺口 2.28(1-4)/3.7(5-7)/3.28(8-11)6写作指导训练十一周：明湖、药山 2.28(1-4)/3.7(5-7)/3.28(8-11)（三）有关要求 1各备课组第一校备课组长为本组负责人（三个年级负责人名单、电话、信箱），负责组织备课
12、内容的研究，并严把质量关，不合适的要重新设计，并于交稿时间内及时寄信箱。2各备课组按照有关要求进行备课，提倡有创意的设计。有关单元研讨课将适时进行。3学期结束前，根据备课内容适用情况、交稿时间内交稿等方面，评选备课质量前三名组（为便于保存修改，来稿格式为 word 默认格式，A4 纸，标题宋体加粗 3 号，正文宋体 5 号）。4各校应在领会备课模式意图的基础上，从本校学情出发，合理使用集体备课资源。学的有效性一七下八下集体备课一课时数年级周课时数分别为节本学期共周除去期中期末考试期末复习周节假日等时 读课课时自读课课时综合性学习课时作文课时每半学期完成个单元的教学这样分别大约需要个课时年级能够有大约课 打破以往局限于就文讲文的局限从单元的高度审视调动单元内的文章实现讲练一体从而提升学生语文学习的能力单元精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢7 5各校应定期反馈调整授课、复习内容。学的有效性一七下八下集体备课一课时数年级周课时数分别为节本学期共周除去期中期末考试期末复习周节假日等时 读课课时自读课课时综合性学习课时作文课时每半学期完成个单元的教学这样分别大约需要个课时年级能够有大约课 打破以往局限于就文讲文的局限从单元的高度审视调动单元内的文章实现讲练一体从而提升学生语文学习的能力单元