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1、 初中音乐八年级下册阿西里西 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4 新人教版初中音乐八年级下册阿西里西精品教案 一、课题名称：阿西里西第一课时（人教版义务教育课程标准实验教科书第十六册）二、标准相关陈述：（总目标以及学段目标与本课相关的具体内容标准）1通过学习不同民族的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族的音乐。2通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。3培养学生自信、自然、有表情地歌唱。三、内容与学情分析：阿西里西是一首贵州彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“哪哟”“翁
2、啊”“啊呀”是表示欢乐情绪的衬词。歌曲表现了孩子们游戏时无忧无虑的欢乐心情。这首民歌属于五声宫调式，二四拍，旋律简洁，节奏整齐，结构方整，全曲以召唤性的乐句开始，起于歌曲中的高音，就好象在呼唤众多的好朋友一起来做游戏似的。初二的学生处于青春期，如果用个别展示的方法他们会害羞，导致参与度不好，所以针对这种情况创设情景，以小组为单位展示、表现会起到更好的学习效果。的具体内容标准通过学习不同民族的作品感知音乐中的民族风格和情感了解不同民族的音乐传统热爱中华民族的音乐与学情分析阿西里西是一首贵州彝族儿童游戏歌曲阿西里西为我们是好朋友的意思哪哟翁啊啊呀是表示欢乐情绪的衬以召唤性的乐句开始起于歌曲中的高音
3、就好象在呼唤众多的好朋友一起来做游戏似的初二的学生处于青春期如果用个精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4 四、学习目标（学生的学习结果）：1在观看彝族风情和学习彝族歌曲、舞蹈中了解彝族风情，感受彝族浓郁的民族音乐文化和风格；通过学习彝族民歌阿西里西，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感；在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。2运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素；在学习歌曲的过程中，引导学生主动参与各项学习活动并顺利完成学习任
4、务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。3有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱阿西里西，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式，体会彝族少年的幸福和快乐；在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。五、教学重点、难点：1重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把阿西里西的风格特点恰当自然的表现出来。2难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。的具体内容标准通过学习不同民族的作品感知音乐中的民族风格和情感了解不同民族的音乐传统热爱中华民族的音乐与学情分析阿西里西是一首贵州彝族儿童游戏歌曲
5、阿西里西为我们是好朋友的意思哪哟翁啊啊呀是表示欢乐情绪的衬以召唤性的乐句开始起于歌曲中的高音就好象在呼唤众多的好朋友一起来做游戏似的初二的学生处于青春期如果用个精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4 六、评价设计（检测这些表现或成果的评价活动方案）：1组织学生展示学唱成果。2各小组长带领本组成员设计火把节上的表演形式。3采用激励性、肯定性的语言鼓励学生。4在练习的过程中变化力度、速度、音色的给歌曲表现带来的不同效果。七、学习活动方案（教学流程）课 堂 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、导入阶段 1、组织学生进行即兴的肢体活动 2、教师演唱一
6、首歌曲赶圩归来啊哩哩。问题：你知道这是哪个民族的歌曲吗？给你留下印象最深的是什么？你有什么联想？是什么因素使你产生了这种联想？3、根据学生的回答作恰当的总结和评价。4、对于“彝族”同学们了解多少？有秩序的进入教室并分组坐好准备上课。1、学生随教师打节奏作肢体活动。2、学生欣赏教师的演唱然后各抒己见。3、学生互相点评。4、学生交流研究性学习的内容有关彝族风情的知识。课前几分钟的肢体活动即可以放松师生情绪，拉近师生关系，又可以为下一步的彝族舞蹈创编提供了素材，作好了铺垫。在这一环节中还注意渗透了同学间的合作关系。教师的真情演唱引出彝族民歌的风格特点，使学生从音乐的角度去分析感受，引起他们的有意注意
7、。多媒体课件演示相关内容，为教学创设了意境，学生视听结合走进彝族山寨了解民俗风情。课件的背景音乐是童声合唱阿西里西，已经在不自觉中进入到新课教学中。的具体内容标准通过学习不同民族的作品感知音乐中的民族风格和情感了解不同民族的音乐传统热爱中华民族的音乐与学情分析阿西里西是一首贵州彝族儿童游戏歌曲阿西里西为我们是好朋友的意思哪哟翁啊啊呀是表示欢乐情绪的衬以召唤性的乐句开始起于歌曲中的高音就好象在呼唤众多的好朋友一起来做游戏似的初二的学生处于青春期如果用个精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4 二、学唱歌曲 1、导语：2、播放课件阿西里西。3、从歌曲中你了解了彝族少
8、年的性格怎样？阐明理由（着眼于速度、力度、情绪、音色等音乐要素去分析。）哪句旋律最具彝族民族特色？4、同学们：你发现了什么问题？（设置悬念，只是组织学生讨论、猜想，并不告诉他们答案，待到唱会歌曲后从中体会出来。学生提出歌曲中的疑问时，教师要范唱该乐句，加深学生对旋律的认识。）5、教师范唱歌曲，帮助学生自学。6、有困难吗？师生帮助解决。（教师在此处是一个服务者，必要时可以弹琴、播放录音等。7、通过演唱体会“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”是什么意思了吗？8、指导学生分别1、认真聆听歌曲阿西里西。2、讨论交流老师的提问。（活泼开朗、热情好客、热爱生活、热爱劳动等。速度稍快、力度变化丰富、情绪热烈欢快、
9、音色清脆明亮等。）3、发现问题、提出问题，讨论问题。（如：“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”）4、听范唱找出歌曲中哪句旋律印象最深刻，用自己喜欢的方式哼唱出来。5、提出不会唱的地方，师生帮助解决。6、组织学生展示学唱成果。7、在练习的过程中尝试力度、速度、音色的变化给歌曲表现带来的不同效果，寻找小组喜欢的方式演唱歌曲并展示。8、小组讨论：联系生活创编情绪适合的歌词并展示。9、小组互评。引导学生自主探究，从音乐的角度去分析歌曲为唱好歌曲做好铺垫。培养学生善于发现问题、提出问题、解决问题的能力，这是把课堂还给学生，作学习的主人的一个行之有效的方法。此环节采用自主学唱歌曲的教学方式，有利于学生主动参与课
10、堂，充分体现“学为主，教为辅”的学习新策略。学生可以确定目的、选择活动的方法、自我管理调控。在感性的基础上进行理性的分析，关注音乐要素对表现音乐作品起到的重要作用。创编歌词是培养学生创作能力的体现，引导他们善于观察、热爱生活，使一些优美的旋律赋予新生命。的具体内容标准通过学习不同民族的作品感知音乐中的民族风格和情感了解不同民族的音乐传统热爱中华民族的音乐与学情分析阿西里西是一首贵州彝族儿童游戏歌曲阿西里西为我们是好朋友的意思哪哟翁啊啊呀是表示欢乐情绪的衬以召唤性的乐句开始起于歌曲中的高音就好象在呼唤众多的好朋友一起来做游戏似的初二的学生处于青春期如果用个精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流
11、，如有侵权请联系网站删除 谢谢4 用不同的力度、速度、音色演唱歌曲，说说带来的不同感受。9、民歌是劳动人民集体智慧的结晶，它来源与生活、经过一代一代口头传唱、加工改编才流传下来，我们同学们也肩负着着一重担，现在我们就来小试身手吧。10、小结本环节。三、火把节的盛况 1、导语：略 2、巡回指导学生。（可以利用课前集体舞的素材三步一跺、三步一跳等。）3、彝族舞蹈一个最大的特点就是许多人一起表演。让我们随着欢快、热烈的音乐，一起跳起来。同学们准备好了吗？4、小结本环节。1、各小组长带领本组成员设计火把节上的表演形式。2、各小组展示。3、女同学拉起一个内圈，男同学拉起一个外圆，老师和几个同学在圆心甩红
12、绸，以示篝火。随阿西里西的伴奏边唱边舞。拓宽视野，感受舞蹈与音乐结合所产生的艺术魅力。为每一个学生提供参与音乐活动的机会，在活动中培养他们的综合能力和合作意识。师生共同舞蹈构成一幅热情奔放的画面，体现了和谐的师生关系及团结向上的精神面貌。四、结束语：音乐是人们了解一个民族文化的窗口 让我们下次再见！谢谢大家！的具体内容标准通过学习不同民族的作品感知音乐中的民族风格和情感了解不同民族的音乐传统热爱中华民族的音乐与学情分析阿西里西是一首贵州彝族儿童游戏歌曲阿西里西为我们是好朋友的意思哪哟翁啊啊呀是表示欢乐情绪的衬以召唤性的乐句开始起于歌曲中的高音就好象在呼唤众多的好朋友一起来做游戏似的初二的学生处于青春期如果用个