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1、 2019-2020学年上学期期中原创卷 A 卷 七年级语文 注意事项：1注意你拿到的试卷满分为 150 分（其中卷面书写占 5 分），考试时间为 150 分钟。2试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共 6 页，“答题卷”共 6 页。3请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。4考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与综合运用（35 分）1默写。（10 分）_，山岛竦峙。（曹操观沧海）_，江春入旧年。（王湾次北固山下）夕阳西下，_。（马致远天净沙秋思）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）论语中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：_，
2、_。复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义。正如论语中所说：_，_。论语中表现普通人的志气不能随意改变的句子是：_，_。2请运用所积累的知识，完成各题。（12 分）（1）朝花夕拾又名 _，最初发表于 _半月刊上。（2 分）（2）下面关于朝花夕拾表述不正确的两项是（）（5 分）A 朝花夕拾是鲁迅先生所作的回忆性散文集，共十篇。B 朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如无常琐记。C鲁迅在二十四孝图里，针对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。D“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”这句话中的“他”是寿镜吾先
3、生。E 范爱农记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。（3）下面文字节选自潘旭澜 的艺术一文。请你结合作品中有关“阿长”的具体内容谈谈对这段话的理解。（5 分）朝花夕拾中的阿长，使我想起中国史传文学中“不虚美”“不隐恶”的主张。我认为，这既是一种尊重事实、实事求是的科学态度，也是与现实主义精神相通的。朝花夕拾不是史传文学，但作为写真人实事的散文，这样来写人物，无疑是应该肯定的。而且，对于文学创作，描写较为复杂的性格，避免将人物简单化、绝对化也是有益的经验。3综合性学习。（13 分）班里准备举办一次“相约名家 走近鲁迅”的主题活动，请你积极参与。（1）活动策划：请为这次班会设
4、计一个能够让多数同学都参与的活动，并写出这个活动设计的基本思路。（4 分）活动内容：_ 基本思路：_（2）名著撷英：我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？上面文字选自鲁迅先生的散文集 _，父亲说“背不出，就不准去看会”，父亲要求我背的书是 _。“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我”_的心情。由此可见，儿时的“我”认为父亲是一个 _的人。（4 分）（3）活动参与：下面是主持人的一段开场
5、白，请你把它补充完整。（5 分）手捧朝花夕拾，神游百草故园，穿行在鲁迅曾经走过的小径，赏玩当年先生笔下的景致，一点一滴涌上心间：置身院内仿佛可以听到油铃虫和蟋蟀的鸣叫，依稀看见儿时的鲁迅，今天就让我们走进朝花夕拾，寻梦百草故园，追忆那似水年华，探寻一代文豪的成长足迹吧。二、阅读（55 分）阅读下面的文字，回答问题。【一】（22 分）一亩地的父爱 我上初中时，有一次趁星期天从学校回家，见家家户户院子里都晾晒着刚从地里收获来的花生。那年月，花生对我们来说是稀罕物，只有来了客人或逢年过节，家里才可以买半斤或一斤，平时根本无法吃到。后来，乡里号召村民调查种植结构，推广大面积种植花生，并免费提供种子。村
6、里大部分村民改种了花生。而我家仍旧种植的是小麦。倔强的父亲始终认为老百姓以食为天，花生米难道能顿顿当饭吃？晚饭时，闻着从邻居家飘来的煮五香花生米的味道，我抱怨父亲当时没选择种植花生，不然我现在就可以吃到香喷喷的花生米，还可以带给老师和同学们吃。父亲骂我没出息，不像个男子汉。但母亲坚持要到邻居家买一些花生来给我吃，父亲却坚决制止，两个人继而发生了争执。我在心里站在母亲一边，因为我知道，父亲之所以急红了脸阻拦母亲去买花生，一定是虚荣心作怪，生怕邻居嘲笑他当初没种花生的失算。父亲和母亲的争吵让家庭气氛很压抑。我因为第二天要早起赶回学校，就抱着对父亲的些许不满早早睡下。第二天刚睁开眼，一股扑鼻的煮熟五
7、香花生米的味道就飘了过来。我趿着鞋奔到灶间，见父亲蹲在地上往炉膛里添着柴，母亲正在蒸气弥漫中从锅里往外捞煮熟的花生。一定是母亲最终说服了父亲，从邻居家买来了这大半盆花生，我充满了对母亲的感激。母亲说：“你爸在咱们都睡熟后，一个人冒着大风和小雨，悄悄到村里人秋收完以后的花生地，一镐一镐刨了一夜，把一亩多地深翻了一遍，才一粒一粒捡回了这大半盆花生，要亲手煮给你吃。”我心头一热，这才平生真正第一次细看蹲在灶间的父亲：头发花白、背微驼，一双布满了老茧和伤疤的大手正把柴送进灶膛，明灭的火光照亮了脸上沟壑的底部，虽然被灶膛中倒呛出的烟熏得不停咳嗽，但微眯的双眼分明透着一种笑意。我这时才第一次发现父亲真的老
8、了，也第一次看到倔强的父亲流露出笑来会这样充满温情。望着父亲放在灶旁烘烤着的湿透的衣服，我心里发热，泪往下流，滴在了那冒着热气的花生上面。“不许吃着东西掉眼泪，要有个男子汉样！”父亲又大声教训我。我第一次感到父亲的吼声是这样的悦耳。走出家门去学校时，我绕道到父亲夜间捡花生的那块地，见新翻的泥土在阳光下冒着丝丝雾气。我的心口异常温暖，不只是我的衣服里揣着一包还未凉透的熟花生，最重要的是我感到那被父亲深夜刨过的一亩土地，处处都在透着父亲对儿子无声的关爱。那一亩地的父爱，让我终生无以回报。（选文有删改）4本文以 _为线索，主要叙述了 _的事。（3 分）5“我”对父亲的感情有怎样的变化？（4 分）6最
9、后一段在文中起什么作用？（4 分）7 文中“头发花白、背微驼，一双布满了老茧和伤疤的大手正把柴送进灶膛”这句话运用了什么描写方法？有何作用？（5 分）8如果把“一亩地的父爱”改成“伟大的父爱”好不好？为什么？（6 分）【二】（18 分）窃读记（节选）林海音 我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍。啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了。我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多
10、么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？”声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他 那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度地停下来。我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好
11、多天了。我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩了最后的一册，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。正在这时，一个耳朵上架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待！）。我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本的黑字上。当书店里的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页 咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去
12、了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋，里面是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！”但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”9文章围绕“窃读”，主要写了哪些事？（3 分）10联系上下文，思考作者为何要偷偷读书？（4 分）11赏析文中画线的语句。（5 分）我低着头走出去
13、，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。样来写人物无疑是应该肯定的而且对于文学创作描写较为复杂的性格避免将人物简单化绝对化也是益的经验注意事项 共页请务必在答题卷上答题在试题卷上答题是无效的考试结束后请将试题卷和答题卷一并交回一语文积累与综合运用 龄左迁龙标遥此寄论语中阐述学和思辩证关系的句子是综合性学习分班里准备举办一次相约名家走近鲁迅的主题活动12结合生活实际，从懂得感恩、学会感恩的角度谈谈你对“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”这句话的理解。（6 分）【三】（15 分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外
14、戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！【注】吴起：战国时著名的军事家。俟：等待。欤（y）：句末语气词。13解释下列加点词在文中的意思。（5 分）（1）下车引之 引：（2）相委而去 委：（3）故人至暮不来 至：（4）
15、故人来，方与之食 方：（5）恐其自食其言也 恐：14把下面的句子翻译成现代汉语。（4 分）（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）昔吴起出，遇故人而止之食。15文中陈元方的聪颖机智表现在哪里？（3 分）16读了【甲】【乙】两文之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。（3 分）三、写作（55 分）17阅读下面文字，按要求作文。（55 分）我们在从百草园到三味书屋中认识了鲁迅的启蒙老师寿镜吾老先生，在再塑生命的人中认识了莎莉文老师。其实广义上“老师”一词也可以指在生活、学习中给我们以引领和帮助，成为我们的榜样的人。让我们也来写写自己的老师吧。选择你的一位老师或一位你视为老师的人，自拟题目，写一篇文章。要求：突出这位老师的特点，抓住他（她）区别于他人的独特之处来写；选择能够表现人物特征的事来写；表达自己的真情实感；文中不要出现真实的校名、人名；不少于 600 字。样来写人物无疑是应该肯定的而且对于文学创作描写较为复杂的性格避免将人物简单化绝对化也是益的经验注意事项 共页请务必在答题卷上答题在试题卷上答题是无效的考试结束后请将试题卷和答题卷一并交回一语文积累与综合运用 龄左迁龙标遥此寄论语中阐述学和思辩证关系的句子是综合性学习分班里准备举办一次相约名家走近鲁迅的主题活动