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1、 失去的一天 教学目标：1引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。2指导学生学会“茬、砖、涎”3 个会认字。教学重难点：引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。教学准备：演示文稿 教学过程：一、导入 请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么？（谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了？）二、初读课文 1读读课文，试着回答自己的问题。2检查字词 麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。游手好闲：游荡成性，不爱劳动。3.正确流利地朗读课文 4文章主要讲了一
2、件什么事？（九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。）三、学习课文 1.为什么说佩佳失去了一天？出示 ppt：妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫远处的青山 的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”请同学们读读课文，然后画出佩佳在这一天中的表现，再画出其他人一天中都做了什么？谈谈你的感受。2.交流 佩佳：想再睡一会儿”，他觉得“还来
3、得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”，又在果园里吃吃玩玩。总之他干事一推再推，最后一事无成。其他人：拖拉机手这一天翻耕的麦茬地，看建筑工人新砌的一堵墙，面包师制作的面包，图书馆里一天中人们看完后还回来的书。3.别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？（不能，因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。）4.佩佳错在哪呢？（觉得今天的事情可以放在明天去完成。）5.最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。讨论：佩佳到底明白了什么？（时间一去不复返，要珍惜时间）时间教学准备演示文稿教学过程一导入请同学们齐读课题看到题目你想知道什么谁失去了一天为什么说他失去了一天基部垂涎欲滴形容非常贪馋想吃的样子游手好闲游荡成性不爱动正确流利地朗读课文文章主要讲了一件什么事九岁的筑工人面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书使佩佳明白了自己失去了一天三学习课文为什么说佩佳失去了 四、总结 谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？时间教学准备演示文稿教学过程一导入请同学们齐读课题看到题目你想知道什么谁失去了一天为什么说他失去了一天基部垂涎欲滴形容非常贪馋想吃的样子游手好闲游荡成性不爱动正确流利地朗读课文文章主要讲了一件什么事九岁的筑工人面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书使佩佳明白了自己失去了一天三学习课文为什么说佩佳失去了