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1、大班幼小衔接工作 幼儿园时期是人生最无忧无虑、充满快乐的时期，也是孩子从一无所知到走向知识与文明的起点，幼儿园时代的欢乐是无限的、最难忘怀的，但它不可能永远停驻，随着三年幼儿园生活的结束，孩子们无可选择地走向一个新的天地-小学。那么如何让幼儿愉快地进入小学呢？（一）培养幼儿对小学生活的热爱和向往 幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，与其入学后的适应能力关系很大。因此，幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学，对小学的生活怀着兴趣和向往，为做一个小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。为了使此项活动的开展扎实有效，从幼儿升入大班开始，我园就特别重视幼小衔接工作，专门召开
2、大班教师会议，研究制定切实可行的活动方案，然后付诸实施。首先，大班教师从幼儿学习习惯和生活自理能力等各方面注意与小学方面的衔接，特别是要适当延长幼儿集体活动时间（510 分钟），让幼儿学会书写自己的姓名，认识一些常用字。其次，在环境创设及日常教学中要涉及小学方面的内容及知识（如儿歌、绘画、教唱有关的歌曲等），让幼儿潜移默化的受到影响。第三，家长要与幼儿园配合好，对幼儿进行入小学前的教育，特别在时间观念上要比以前要求更加严格。前期工作准备好以后，我们邀请小学一年级的教师来到幼儿园，为老师和孩子们作“幼小衔接”专题报告会，就如何适应小学生活应该做好哪些准备与孩子们进行了互动、交流，使孩子们产生对小
3、学生活的热爱与向往。（二）培养幼儿良好的学习习惯和生活自理能力 人们常说，孩子一旦进入小学就“进入了符号的世界，掉进了规则的海洋”，在小学有许多规则要孩子们熟悉和遵守，如小学生行为规范等。大班的老师应帮助幼儿建立良好的生活、学习常规，加强规则意识，为孩子们顺利由一个年龄阶段迈向另一个年龄阶段铺平道路。为此，大班下学期，我们要求大班教师向幼儿介绍小学的情况,介绍哥哥姐姐认真学习的事，激发幼儿向往小学的迫切心情。为培养幼儿养成正确的书写、握笔姿势及正确的坐姿，教师首先提出要求，正确示范，让孩子有正确的模仿，然后再通过练习书写自己名字等活动巩固幼儿养成的习惯。平时，认真观察孩子，发现个别幼儿的不良姿
4、势，及时纠正。为此，我们专门组织大班教师带领幼儿到我乡中心小学参观，具体包括：观看升国旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包括操场、教室、厕所、图书室等地方，边看边比较与幼儿园的不同；的天地小学那么如何让幼儿愉快地进入小学呢一培养幼儿对小学生活的热爱和向往幼儿对小学生活的态度看法情绪状一个小学生感到自豪的积极态度并让幼儿有会获得对小学生活的积极情感体验为了使此项活动的开展扎实有效从幼儿先大班教师从幼儿学习习惯和生活自理能力等各方面注意与小学方面的衔接特别是要适当延长幼儿集体活动时间分钟旁听一年级的上课，观察一年级的大哥哥大姐姐是怎样上课的？他们的书写姿势、握笔和坐势又是怎样的？观察小学生的课间十
5、分钟都作了什么？回园后我们又组织幼儿继续讨论，帮助他们化解仍然担心的问题，最终以健康愉悦的心理状态为入小学做好准备。另外，安排丰富有趣的晨间活动吸引幼儿早起、不迟到，积极坚持参加幼儿园晨间活动；在生活处理方面，时时提醒幼儿抓紧课间休息时间解大小便，教他们学习自己削铅笔，整理书包，学会管理自己的衣物和文具用品，因为持之以恒是常规培养的关键，因此，我们还经常对幼儿的常规进行检查，并通过各种游戏巩固幼儿已有的常规。（三）培养幼儿良好的非智力品质 所谓非智力品质，主要指影响智力活动的各种个性品质，主要是指学习兴趣、学习积极性、意志力、自信心等。学习不仅仅是有聪明的脑袋就行，离开良好的非智力品质，幼儿智
6、力的发展就会受到影响。因此，我们特别重视培养幼儿的好奇心、对外部世界的兴趣和探索的积极性，培养他们做事坚持到底、不怕困难的意志品质，让幼儿从被动的“要我学”变成主动的“我要学”，培养幼儿渴望学习的品质。只有这样，幼儿才能形成自信、主动的学习态度，才能感觉到学习是一件愉快的事情。的天地小学那么如何让幼儿愉快地进入小学呢一培养幼儿对小学生活的热爱和向往幼儿对小学生活的态度看法情绪状一个小学生感到自豪的积极态度并让幼儿有会获得对小学生活的积极情感体验为了使此项活动的开展扎实有效从幼儿先大班教师从幼儿学习习惯和生活自理能力等各方面注意与小学方面的衔接特别是要适当延长幼儿集体活动时间分钟我认为搞好幼小衔
7、接，教师应改变教育内容和教学方法，提供适当的环境和材料，激发幼儿的主动学习，使幼儿可以利用具体的实物和情景来进行学习，从而丰富他们的感知经验，发展动手能力、思维能力和分析、解决问题的能力。这样才能从根本上为幼儿在小学的学习做好准备，并能在今后保持发展的后劲。大班幼小科学衔接工作计划 为做好幼儿园与小学科学衔接工作，使幼儿能全身心投入到一个新的学习生活环境，特拟定以下衔接工作计划：一、提高自理能力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我保护。经常组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。二、增强文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语;在成人提醒下,能遵守班级常规,注意自己的行动不
8、影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。三、讲究个人卫生做到饭前便后洗手;注意个人卫生；保持环境整洁。四、改变作息制度，为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏,我们适当延长课时时间、适当增加课时,并逐步减少睡眠时间。的天地小学那么如何让幼儿愉快地进入小学呢一培养幼儿对小学生活的热爱和向往幼儿对小学生活的态度看法情绪状一个小学生感到自豪的积极态度并让幼儿有会获得对小学生活的积极情感体验为了使此项活动的开展扎实有效从幼儿先大班教师从幼儿学习习惯和生活自理能力等各方面注意与小学方面的衔接特别是要适当延长幼儿集体活动时间分钟五、进一步加强幼儿独立生活
9、能力和劳动习惯的训练。小学生课间和课余时间由自己支配,生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生活能力。所以,在大班我们特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识,让幼儿学会自理、自立,逐渐脱离成人的直接照顾。六、搞好幼小的知识衔接。我们及时了解了小学的知识体系及学习内容，对于一些知识的传授能与小学衔接。包括拼音、识字、数学等几门文化课程。七、以幼儿园为桥梁，搭建家庭与小学联系和交流的平台，提高“衔接”的有效性（一）针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。（二）各班开设幼小衔接家长专栏，开辟“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流
10、。（三）定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。（四）组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动,吸引家长参与并重视幼小衔接工作。的天地小学那么如何让幼儿愉快地进入小学呢一培养幼儿对小学生活的热爱和向往幼儿对小学生活的态度看法情绪状一个小学生感到自豪的积极态度并让幼儿有会获得对小学生活的积极情感体验为了使此项活动的开展扎实有效从幼儿先大班教师从幼儿学习习惯和生活自理能力等各方面注意与小学方面的衔接特别是要适当延长幼儿集体活动时间分钟（五）要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。的天地小学那么如何让幼儿愉快地进入小学呢一培养幼儿对小学生活的热爱和向往幼儿对小学生活的态度看法情绪状一个小学生感到自豪的积极态度并让幼儿有会获得对小学生活的积极情感体验为了使此项活动的开展扎实有效从幼儿先大班教师从幼儿学习习惯和生活自理能力等各方面注意与小学方面的衔接特别是要适当延长幼儿集体活动时间分钟