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1、（新）XX学校 20XX 年心理健康辅导工作总结 第 1 页 共 5 页 XX中学心理健康辅导工作总结 XXX 我在 20XX年 5 月份开始接受学校心理辅导室的工作，回顾一年来的心理健康教育历程,倍感艰辛。下面介绍一下我从事心理健康教育的成长之路。1、自从 20XX年我接手生物教学以来，我就把身心健康的生活理念时时刻刻灌输给学生，尤其是初一青春期的知识，初二健康生活的知识，尤其是健康概念的理解，以及青少年如何保持心情愉快，管理自己的情绪，以及当跟爸爸妈妈等家长出现矛盾对立时，如何处理。2、20XX年学校派我以心理健康教师的身份去通化参加心理健康教育教师培训，我知道了青少年有些行为是因为从众心
2、理导致的，因此，在遇到问题学生时同他们一起探讨行为不当的原因，促使他们认识改变自己的行为。此后心理健康教育这块儿，始终由我任课。我们的教材是根据教育部中小学心理健康教育指导纲要编写的中小学心理健康教育七年级八年级九年级的教材，我仔细研读了教材，内容很切合目前学生急需解决的问题。但是心理健康教育课如果像其他科目一样，也让学生坐在教室里讨论说教，还是不能达到良好的效果。因此建议学校利用体育课进行团体活动，加强学生团体间的交流，促进伙伴的交往。好在张秀英校长高瞻远瞩，建议李春晓老师在学校开展校园篮球活动课。李春晓老师不负众望，把自己 30 年来在蓝球研究方面的毕生心血，倾洒在学生身上，自创了校园篮球
3、操，使校园因篮球而充满了欢声笑语，使寂静的校园充满了孩子青春的活力。篮球运动成了我们 XX中学的特色。由于孩子们在篮球课体育课上使自（新）XX学校 20XX 年心理健康辅导工作总结 第 2 页 共 5 页 己的情绪得到很好的调节舒缓，再加上班主任和各科任教师的共同努力，学生的升学率连年良好。3、20XX年至 20XX年我考取了心理咨询师职业资格证。20XX年五月份，徐学珍校长把心理辅导室的工作交给我，建议我有针对性的对学生进行心理辅导。我根据健康中国行动儿童青少年心理健康行动方案（20XX 20XX年）结合我校具体情况，制订了工作计划，建立健全保密原则，疏导学生不良情绪，帮助学生学会恰当表达情
4、绪，保持心理健康。一年来针对学生孤独、厌学、早恋、亲子关系问题、网络成瘾及睡眠问题，我把心理辅导室的工作分两大类问题，我有针对性的做了积极的干预。：一类是心理健康知识普及工作：结合中小学心理健康教材的内容和中小学心理健康教育指导纲要中关于初中各个年级心理健康教育的内容，开展心理健康教育工作和心理健康知识普及工作。有些新健康动态以大礼拜亲子阅读的形式开展实现。20XX年针对爱眼日的卫生工作会议，我给初一初二的学生普及了如何预防沙眼和近视的爱眼常识；针对网络成瘾，我给学生讲解了网瘾的鉴别和网络成瘾的危害，针对睡眠，我查阅资料讲解睡眠剥夺的危害，并将中华医学副会长，中国疾病控制中心主任高福倡导的“学
5、会科学睡眠，保障健康”的倡议书普及给学生及家长，让学生和家长认识熬夜的危害，并相互监督规律作息，保证充足的睡眠时间。（新）XX学校 20XX 年心理健康辅导工作总结 第 3 页 共 5 页 学生身心健康是学生健康成长，完成学业的保证，也是学校顺利实施教育教学工作的前提。健康工作无小事，德智体美劳全面发展，五育并举，需要各个学科教师协作努力，把每一个学生培养成人格完整的、身心健康的、有幸福感，懂得感恩的人。一类是个别学生的心理辅导工作。这方面工作我严格遵守主动求助、知情同意原则，把保密和保密例外原则作为建立咨询关系的第一要务。按照咨询的工作方案（流程）进行工作，严格做到咨询记录在 24 小时之内
6、完成，并妥善保管，严格保密。以上两类工作我根据实际需要制订了学校心理咨询室保密制度，心理咨询教师岗位职责，制订了心理咨询保密协议书，不自杀协议书，学生心理危机干预原则和学生心理危机干预流程图，建立了 XX中学危机干预组织机构人员等工作。心理健康辅导工作贵在细心观察，耐心辅导。做学生成长的陪伴着，做学生困惑时可以信任的人，做让学生有安全感，不被嘲笑，得到尊重的知心朋友。只有这样，才能让学生在困境中时，有安全感，有可以倾诉，解惑的人，让学生很自然的走出心理阴影和误区。在心理健康辅导工作中，我能认真履行自己的职责，耐心，细致地做好心理健康辅导工作。同时对学生中较为突出的心理问题，建立学生心理辅导记录
7、(20XX 年 5 月 20XX年 8 月上旬，我利用休息时间辅导了 12 名学生，分别来自八年级和九年级；20XX年 8 月下旬20XX年 11 月又辅导了 XX名来自八年级九年级的学生，这些学生都做了记录）。其中有自杀想法的学生三名，一名在寝室跟我说其自杀想法，两名在心理辅导室说出自己的自杀想法，其中一名自杀风险很（新）XX学校 20XX 年心理健康辅导工作总结 第 4 页 共 5 页 高，跟班主任及家长进行了沟通。在其情绪情感方面，老师家长给予了积极的关注，目前还算良好。在这些案例中厌学弃学孩子占大多数，都是因为学习成绩而受到家长的语言暴力，导致孩子自暴自弃。还有一大部分家庭不完整，隔代
8、抚养，家庭不和睦，导致孩子情绪低落，不稳定。大部分学生是我上课期间看到问题就主动地找学生交谈，了解学生的日常生活，学习状况和思想动态，耐心细致地进行辅导。从健康辅导的内容来看，主要是学习方法的改进和新的学习环境适应问题。在同他们交谈时，我帮助他们如何快速适应学习，保持愉快的心境，制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯，学会科学的学习方法，发展创造性思维，正确认识自我，学会与人交往，关心他人和集体，明确未来的努力方向。在健康辅导过程中，我帮助他们学会自我管理与监督，重视意志力的训练，学习积极性的培养，学习潜能的开发，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验，正确认识自己的人际关系状况，从容自信
9、地与同学交往，努力成为同学们喜欢的人，自助自信的人。在对他们开展心理教育的同时，我注意对学生自信心的训练与培养，承受挫折和应对挫折的能力的锻炼，使他们形成良好的意志品质，克服不良情绪、焦虑心理，全身心投入学习中。在辅导过程中，最困难是学生情绪的反复，学习习惯的坚持，早恋情绪的管理，亲子矛盾的处理。有些案例孩子改变很多，可是家长观念不改变，家长跟孩子的控制、指责模式不改变，孩子感觉自己怎么改变也摆脱不了家长对她的看法，所以又自我放弃。这样使我的咨询工作又失去效用。（新）XX学校 20XX 年心理健康辅导工作总结 第 5 页 共 5 页 关于孩子厌学弃学问题，还需要一些有效策略去探索。因为心理咨询
10、辅导不能进行说教，只能耐心细致共情理解地去倾听，询问他孩子到底症结在哪里。孩子一般是有防御的，不肯说，不愿说，想改没有认同没有希望，所以“缩在自己的壳里”，不愿让人碰触。这种情况真的不如任课老师干净利落，训斥一顿有效果（不需要考虑他怎样，就是这个规则，你不遵守就不行）。从这一点上说，很矛盾：心理咨询的作用是有限的。但是学生心理问题无小事，只要我发现的心理问题，我会及时解决，从不推延；只要是我辅导的学生我会耐心细致，从不马虎。我尽职尽责，从不把心理健康辅导工作当“副业”，我相信我的工作一定会带给一些学生幸福和快乐，让学生有成长的动力。教育是培养人格健全的人，而不是被逼迫的学习机器。这是我从事学生辅导工作的初心，也是我做辅导工作以来的感受。总之，学生的心理问题很复杂，光靠我们老师的力量实在有限，需要联合家长和社会的配合共同努力才能完成。学校尤其要抓好体育课，让学生在体育课中，感受自我，认同自我，发展同伴关系，建立自我定位，培养坚强的意志。只有全体教师团结起来，积极协作，充分调动学校、家庭和社会的力量，创造符合青少年健康成长的环境，才能把教书育工人作落到实处。20XX年 XX月 XX日