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1、What time do you go to school 课题 What time do you go to school?(sect ion B1a-1d)课型 新授课 教学 目标 能掌握以下单词：half,past,quarter,homework,run,walk,clea n,quickly,either,either or,lot,lots of,taste 2)能掌握以下句型：一 When does Tom usually get up?He usually gets up at half past five.I either watch TV o rr play compute
2、r games.It tastes good.重点 1）让学生们掌握另外两种表达时间的方式。2）掌握运用本节课所学习的一些日常活动的表达方 式。3）通过听、说、读的训练来提高学生们综合运用英语的能力。难点 1）能听懂学习到的日常活动的时间按排。2）通过阅读短文，综合学习运用本单元所学习的句型句式，提高学生们的综合英语水 平。教学 用具 多媒体 教学 环节 说 明 二次备课 复习 新课 导入 1.Greet the Ss as usual.2.Check the homework.Let some Ss report their family members daily activities.课
3、 程 讲 授 Prese ntati on 出示一个可以转动时/分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“What time is i rt?”。Ss:Its six oclock.Its seve n twen ty.帮助学生们用 past 和 to 来回答时间：Its twenty past six.(1)数字表达法：按照时间的顺序，用数词先说“时”，再说“分”。女口:six thirty 六 点半；seven fifteen 七点十 五分；nine fifty-five 九点五十五分。(2)文字表达法：先说“分”，再说“时”，中间加介词 past(半点或 半点以内，表示 超过)、to(
4、半点以上，表示 差)。如:ten past five 五点十分；。quarter past seven 七点一刻；half past nine 九 点半；a quarter to twelve 十一点差一刻，即 一点四十五分。川.Matchi ng 1.Work on 1a:弓 1 导学生将用英语表达的时间与钟表上用数字表达的 时间-配对。学生们将两个不同形式的时间配对。2.然后，学生们将活动与时间一一配对，完成 1a 部分的教学任务。IV.Pairwork 1.引导学生进行 Pairwork 活动，就 1a 所学的内容进行问答练习，运 用所学的目标句型：When do stude nts u
5、sually eat dinner?They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.等。学生们进行 Pairwork 活动，就 1a 所学的内容进行问答练习，运用所 学的目标句型来完成 1b 部分的教学任务。1.r Let Ss read t he activities in 1c first.If they have any problem,they can put up their hands and ask for help.Then tell Ss they will listen to the recordin
6、g and circle the activities they hear.2.播放 2a 部分的录音，引导学生一边听录音，一边圈出所听到的表示 活动的词汇。学生们听 2a 部分的录音，一边听录音，一边圈出所听 到的表示活动的词汇，完成 2a 部分中的学习任务。3.Check the an swers with the class.W.Listening 1.T:Now lets listen to the recording again.Write the time n ext to the activities you circled in 1c.2.再播放 2a 部分的录音，引导学生根据
7、所听到的内容写出活动所发生 的时间。学生们再听 2a 部分的录音，根据所听到的内容写出活动所 发生的时间，完成 2b 部分中的学习任务。3.方法指导：第一遍只听不与，第一遍边听，边与时间。一疋要将活 动的内容听准确。4.Check the an swers:Vfl.Talking 1.T:In our lives,some activities are healthy,but other activities are un healthy.For example:Take a walk after dinner;Exercise every morning.Go to bed early an
8、d get up early.2.Brain storm Lets work in groups.Talk about what activities are healthy.What activities are un healthy.Make a list on a piece of paper.Then report your list to the class.3.Check the activities in 2a you thi nk are healthy.1.Fast read ing.Tell Ss that Tony and Mary are brother and sis
9、ter.They have healthy and un healthy habits.Who r is healthier?Please read through the passage quickly and try to find the an swer to this questio n.Who is healthier（更健康）?Ss read the passage quickly and try to find the an swer to the two questi ons.（I think Mary is healthier.）2.Careful readi ng Ss r
10、ead the passage again and circle the healthy activities in the passage.学生们认真阅读短文，将自己认为是健康的活动下面划线。3.Let some Ss read out the healthy activities.Check the answers with the class.IX.Reading Tell t rhe students to read the passage again and write down the un healthy habits of each pers on.Then th nk of
11、healthy activities for them.阅读指导：1）认 真阅读短文，找出那些不太健康的生活习惯，并将它们写在横线 上。2）在小组中讨论一下，为他们提出更健康的习惯。然后也写在横线上。3）Let some groups report their an swers to the class.2.综合学生们提出的意见，将最佳答案写在黑板上，让学生们参考。小结 通过本课学习掌握重点单词重点句型 作业 布置 1.Remember the new words and expressi ons in the period.2.Ask Ss to make sentences with th
12、e main phrases in this period.either or;lots of;taste；板书 设计 5 Sectio n B 1a-2c 1.数字表达 6:30(six thirty)文字表达：half past six;twenty past seve n(7:20)a quarter to nine(9:45)twenty to ten(9:40)1c:1.get up 5:30 2.run 6:00 3.eat breakfast:7:00 4.go to school:7:45 5.go home 4:15 6.do homework 5:30 7.eat dinn
13、er 7:15 8.go to bed 9:00 2b:Who is healthier(更健康)?I think Mary is healthier?课后 反思 Unit 12 What did you do last weeke nd 课题 Unit 12 What did you do last weeke nd?Period 1 Sectio n A(1a-2d)课型 新授课 教学 目标 1.词汇：1)名词 n.lake,beach,badminton,sheep 2)形容词 adj.tired 3)动词 v.camp,stay 2.句型：What did you do?Did you
14、?How was your weeke nd?It was great.重点 学习一些表示活动的新短语。复习周六周日及早中晚的表达法。复习句型 What did you r do?继续通过谈论过去的事来复习一般过去时态 难点 一般过去时态的使用 教学 用具 录音机 多媒体 教学 环节 说 明 二次备课 复习 新课 导入 课 程 讲 授 Step 1.Warmin g-up and revisi on 1.Point to the previous Saturday and Sun day and say,Saturday and Sun day are the weeke nd.2.Then
15、tell some thi ngs you did last weeke nd such as,/clea ned my house over the weeke nd.What does she ofte n do on weeke nd?She ofte n does some readi ng.What do you usually do on weeke nd?I usually go shopp ing.What did you do last weeke nd?I had a party with my frien ds.What did she do last Saturday
16、after noon?She dan ced last Saturday afternoon.Step 2 Work on 1a This activity introduces the key vocabulary.理解辨认有关活动的英语词组 1 学生将 1a 中的短语与图片上的不冋场景匹配。T:Pleas re ope n your books and turn to page 67.Look at 1a.Match the phrases with the activities in the picture.Fill in the letters a to h in their righ
17、t places.2 教师利用课件订正答案，学生进行自我评价。学习并指认所学有关活动的英语词组教师使用课件，让学生听辨 单词，并以小组为单位进行竞赛。T:Let s play a game.Listen and show me the activities Step 3 Work on 1b Liste ning 通过与学生的互动对话导入谈论周末活动的话题及引出活动的 时间 1 通过提问引导学生谈论周末活动及活动时间。2.教师用同样的方法引出 Satur.day afternoon,Saturday ni ght,Sund-ay morning,Sun day 3.组织小组活动，讨论 Lucy
18、 周末活动的具体时间。听辨对话，完成 1b 练习，感受目标语 针对目标语进行控制性的实践活动 1.教师与一名学生就周末的活动进行交流，为全班作示范。T:What did you do last weeke nd?S:Well,-,on Saturday mornin g,I played.2.组织 Pair-work,要求学生就周末的活动相互交流。(教师巡视 并及时给予必要的 帮助。)3.请三组学生展示对话。Step 5 Work on 2c Pair work Step 6 Work on 2d Role-play the conversation.1).Ask the stude nts
19、to liste n and read the con versati on.questio ns:3）.Ss work in pairs and role-play the con versati on rs.4）.Expla in some Ian guage poin ts:.1.sheep 名词，意为“绵羊”。它是单复数同形的单词，当它作 主语时谓语动词的单复数形式要根据它在句中的意思来确定。类 似的单词还有 deer（鹿）,Chinese（中国人）等。例如：Where are your sheep,Ted?Every sheep has a thick woolly coat.每只羊
20、身上都穿着一件厚的羊毛外套。2.I worked as a guide at the Natural History Museum.我在自然历史博物馆里做导游的工作。work as+职业 意为做某工作。3.How in teresti ng!多么有趣啊！这是一个感叹句，句子结构为：How+形容词或副词+（主语+谓语）！-那本书太有趣了！How in teresti ng the book is!4.stay up 意为 熬夜；深夜不眠。不要熬夜，这对你的健康不好。Don t stay up late.It s bad for your health.5.They have a butterfly house with over 200 kinds of butterflies!它们（指博物馆）有一个有 200 多种蝴蝶的蝴蝶馆！butterfly house 表示蝴蝶馆。6.but I m kind of tire-d now.但现在我有点累。tired 作形容词，意思是疲倦的；疲劳的；累的；”厌烦的。例如：小结 作业 布置 1.复习一般过去式的构成方式，并总结其变化规律。2.回顾所学的周末/业余活动的词组；并用它们来造几个句子。板书 设计 课后 反思