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1、南州六月荔枝丹公开课教学设计 温溪高级中学 王明峰 学习目标：1、学习本文的说明顺序，掌握说明文说明顺序的一般规律。2、结合实际，了解荔枝的生态，生产情况，丰富科学知识。3、说明文语言的科学性、准确性。体会本文中古诗文妙用的效果，学会将科学与文学相融合进行说明文的创作 学习重点：1、了解说明文说明的方法，并了解其作用。2、学习本文先主后次、由表及里、从实到虚的说明顺序。学习难点：1、抓住事物特征，综合运用多种说明方法的写法 2、说明语言的准确性、科学性 教学过程：一、导入 请同学们说说学过的关于荔枝的诗句。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。过华清宫绝句杜牧 罗浮山
2、下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。惠州一绝苏轼 过华清宫绝句生动揭示了封建帝王生活的腐朽。惠州一绝夸张表现了荔枝口味的鲜美。今天我们就来了解诗中介绍的水果。二、整体感知 1、齐读白居易的荔枝图序第一小节。观察荔枝图片，与白居易描述的文字相对照，与某些描述是否有不同？明确：壳如红缯，可那么不平整，不像红色的丝织品。过渡：贾祖璋也是这么认为的，我们来看看他又是如何描述荔枝的呢。请同学们用自己喜欢的方式读课文：2、找出文章介绍了有关荔枝的哪些内容？在书上勾画出相关的词语来概括。3、画出文章的结构图，说说文章的采用了什么样的说明顺序？4、小结：本文的说明顺序是由表及里，由实到虚
3、，由主到次。三、研读探究 默读课文，在文中圈画批注，本文运用了哪些说明方法及并说明其作用？说明方法：举例子，列数字，下定义，打比方，引资料等。举例子 来自调查的：第 5 段“广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香荔，重达四五十克。”来自现实的：第 12 段“海南和廉江有野生的荔枝林”来自古籍的：第 12 段“据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝。”作用：运用举例子的说明方法，通过_的实例,对_进行说明,使说明更具体,更有说服力。列数字 荔枝的生态(主)(次)荔枝的生产 11-14 2-10 壳膜 果肉(贮藏)果核 果花 大小、轻重 形状 颜色 外壳 外部形态 发展 习 性 和 北限 果谱 产地 内部构造
4、(里)(实)(虚)南 州 六 月 荔 枝 丹 (表)准确的数字：第 10 段“广东有双季荔枝，一年开花两次，又有四季荔枝，一年开花四次之多。”估计数字：第 5 段“荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。”作用：用数字说明可以使读者对 获得具体的印象，使说明更准确更有说服力。下定义 第 2 段“荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。”作用：科学准确地解释说明 ，使说明更严密。打比方 第 4 段“细长如指形的 龙牙、圆小如珠的 珍珠”作用：运用比喻说明，可以把 介绍得更加形象生动。引资料 课堂小结：本文是一篇科学小品，学习了本文之后，你能结合本文总结科学小品的特点吗？科学性 文艺性 四、拓展迁移 荔枝图序 咏荔枝膜 过华清宫绝句 惠州一绝 新荔篇 作用 说明荔枝外形及内部特征 说明荔枝膜的轻薄 说明荔枝不耐贮藏 说明荔枝味美 说明荔枝性喜温暖 加强文艺性和趣味性 引用史料典籍 作用 荔枝栽培历史久 南越王进贡 中国果树栽培学 四川果树良种图谱 荔枝的大小 荔枝的大小 引用古诗 加强科学性和说服力 我国地域辽阔，物产丰富，许多地方都有自己的特产。请任选一种家乡的特产，作一简要而生动的说明介绍。要求：1、注意说明顺序，做到条理清楚。2、最好穿插引用一点有关的诗文、传说或其他资料。3、适当运用说明方法。4、字数在 300 左右。