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1、-最新资料推荐-1/7 蜘蛛开店说课稿（附优质课教案）蜘蛛开店说课稿（附优质课教案）尊敬的各位评委老师，大家好！我是 号选手，我今天说课的题目是 蜘蛛开店。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材 分析 蜘蛛开店是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级下册第七单元的第三篇课文。这篇课文介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果没有开成的故事，告诉我们做事应该坚持，要迎难而上，有始有终，不能怕麻烦，害怕困难的道理。二、说教学目标。根据新课标要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：1.会认蹲、寂、寞等 15
2、个生字，会写店、决、定等 9 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。教学的重点、难点：认蹲、寂、寞等 15 个生字，会写店、决、定等 9 个生字；正确、流利、有感情地朗读课文这是教学的重点；难点为：在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。三、学情 分析 二年级的学生属于低年级，他们的认知水平较低，心理可塑性较强。对于学生们来说，蜘蛛开店害怕麻烦，没有坚持精神比较容易懂，而且课文篇幅不长理解起来较为容易。四、说教法 1.引入法 蜘蛛的三次改变是课文的重点，在教
3、学过程中，我注重对这三次改变的引读，这样不仅可以帮助学生解决重点，更有利于学生突破难点，培养学生的感悟，还有助于学生对课文的理解，从而培养他们科学的价值观。2.抓住重点句子和词语。重点句子和词语是那些能体现课文内容，人物情感的句子、词语。在教学 过程中，我引导学生们抓住重点句子和词语，帮助他们理解蜘蛛的心理变化，把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进行教育。五、说学法 引导学生在抓重点词语、句子的基础上，进行自主、合作、探究的学习方法，并贯穿于课堂教学的始终。在识记生字的时候，我让小组同学互相讨论识记生字的好的方法；在细读课文的基础上，指导朗读，把握人物的情感变化。六、说教学过程 1.趣味引入 运用
4、图片、多媒体等多种手段，引起学生兴趣，从而引出课题。2.初读课文，感知文本 首先要求学生自读课文，解决生字词，并在此基础上正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。3.精读课文，感悟文本。-最新资料推荐-3/7 为了突破难点，我让学生们抓住重点句子和词语，从而理解蜘蛛的性格特点，让学生有所感悟，并从中受到教育。4.总结全文，拓展延伸 在了解课文内容的基础上，感悟文本所体现的情感态度和价值观，让学生联系自己的生活现实，把所学的东西融会贯通，成为自己认知水平的一部分。5.说板书设计 本课的板书设计清楚明了，贯穿全文，能够很好地为文本服务，让低年级的小朋友们感知文本，并有所感悟。七、说预期效
5、果和课后反思 预期效果 这篇文章的教学，很好地解决了重点，突破了难点，使同学们在感知文本的过程中，有所感悟，并融会贯通。通过本课的学习，学生们既学到了知识，又培养了能力。板书设计 以上是我对蜘蛛开店这节教材的认识和对这堂课的整体设计，由于本人水平有限，上面过程肯定有许多缺点和漏洞，希望各位专家多多批评指正，谢谢！蜘蛛开店 优质课教案 【教学目标】1.会认、会写本课的生字,积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,明白蜘蛛的改变。4.明白做事要迎难而上,有始有终的道理。【教学重点和难点】1.学会本课的生字。2.朗读课文。3.在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有
6、终的道理。【教学过程】朝三暮四 蜘蛛开了一家口罩店 蜘 蛛开店 蜘蛛开了一家围巾店 一事无成 蜘蛛开了一家袜子店 蜘蛛吓得跑回网上 第一课时 一 谜语导入 一物生来强,每天织网忙。织完静静坐,专等蚊虫撞。同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆虫?对了,这就是会织网的蜘蛛,今天我们要学习的这篇课文讲的就是一只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事,它想开一个什么样的店?蜘蛛最后开成店了吗?带着这几个问题我们来读课文(板书题目蜘蛛开店)二 自主识字 1.让学生按以下要求读课文:(1)大声朗读课文,注意要读准字音,读通课文,遇到不认识的字词要多读几遍。(2)了解蜘蛛开店的起因,经过。2.检查自学情况
7、。师:同学们读得真不错,课文里的生字词同学们都记住了吗?那让老师来考考大家吧!(1)本课新词。寂寞 无聊 简单 编织 终于 工夫 围巾 招牌 顾客 匆忙 蜈蚣 师:同学们先自己读一读,读不准的字请教一下同桌。(学生自由读)都读完了吗?谁来读给大家听一听?(指名读,即时纠正发音)恩,看来同学们读得都挺不错,现在让我们一起来读一下。(全班齐读)(2)出示会认字、会写字。会认字:蹲 寂 寞 罩 编 顾 夫 换 颈 露 趴 袜 匆 蜈 蚣 会-最新资料推荐-5/7 写字:店 决 定 商 织 终 完 围 期 这些生字,大家还认识吗?自己读读看。(学生自由读)谁自告奋勇起来读一下?老师指哪个字你就读哪个好
8、吗?(指名读)同学们说他们读得好不好啊?我相信其他同学一定也这么棒,咱们来开火车吧?(开火车读)(3)识记生字。师:同学们真聪明,记得这么好!那你们是用什么方法记住它们的呢?(学生回答)偏旁识生字:寂=宀+叔 寞=宀+莫 编=纟+扁 织=纟+只 终=纟+冬 蜈=虫+吴 蚣=虫+公 联系实际识字:店饭店、商店;颈脖子;蹲体育课上我们做蹲起 形近字:罩卓 完宝 顾顽 同偏旁:编织终 蹲趴 蜈蚣 形声字:期 蜈 蚣 寞 后鼻音:匆 蚣 教师重点指导:决 定 商 织 终 完 围 期 3.指导写字。(1)学生自读生字,观察,谈发现。(2)教师示范,重点指导。店:第一笔要短,第二笔要长,第三笔要长,能把占
9、包住。这样写字才好看。终:咸的反义词是始,左右结构;它的偏旁是纟,一共 8 画,第五笔是横撇。宀:第一笔点要短,第二笔点要短,第三笔要长。(3)学生练写,教师巡视指导。4.讨论课文主要内容。(1)分小组讨论。(2)组长汇报。蜘蛛开店的起因:蜘蛛寂寞无聊。蜘蛛开店的经过:卖口罩给河马换成卖围巾给长颈鹿换成卖袜子给蜈蚣 三 作业布置 抄写生字,并预习课文,了解蜘蛛为什么会不断更换自己卖的东西。第二课时 一 激趣导入 同学们,上节课我们学习了本课的生字和新词,也对课文内容有了大致的了解,我们知道了蜘蛛善于纺织,它织的网非常精致,所以,蜘蛛决定开一个店来卖东西,它会卖什么?结果又怎样?我们继续学习这一
10、课。二 朗读体会 1.复习上节课学习的生字。(同桌之间互相提问,看谁写得又对又快)2.关于生字的回顾。(举例说明)织:纟+只,和丝线、纺织品有关。终丝线,意思是将丝线扎紧。总结:和丝线有关的字大多使用纟,知道这些有利于我们理解字的意思。3.根据生字朗读课文。朗读下列句子,体会思想感情。(1)晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。(2)蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。(3)可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。朗读指导:朗读这三句话时,我们要抓住它们的共同点,那就是蜘-最新资料推荐-7/7 蛛害怕麻烦,不愿意多付出。但是,各句又有各句的特点 第(1
11、)句,蜘蛛卖围巾的想法不是那么太强烈,因此读起来应该用较为平淡一点的语气。读第(2)句时,抓住累的特点,读的时候,要突出这个字。读第(3)句时,抓住匆忙的特点,读出蜘蛛慌张的特点。三 课文理解 1.自读课文,思考:蜘蛛为什么要开店?2.指名回答。指导朗读第 1 自然段:朗读这一自然段的时候,要重点突出好寂寞、好无聊这两个词语,来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。3.再读课文,完成下列表格。(出示表格)第一次 第二次 第三次 开店 卖口罩 卖围巾 卖袜子 遇到 河马 长颈鹿 蜈蚣 结果 用了一整天 用了一个星期 匆忙跑回网上 4.边读边想:蜘蛛为什么没有开成店,请你评价一下它。5.选择自己喜欢的段落,有感情地朗读。可以自由读,也可以指名读。四 拓展延伸 让我们展开想象,想象一下蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣,心里会怎样想,接下来又会发生什么,试着编一编吧!