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1、 1 2017 上半年山东初中信息技术教师资格证面试真题解析精选 初中信息技术信息技术的五次革命 一、考题回忆 2 二、考题解析 初中信息技术信息技术的五次革命主要教学过程及板书设计 教学过程(一)导入新课 教师先进行设疑，提出疑问“同学们在当今社会如何获取信息呢”?学生积极踊跃答复，通过电脑网络。然后教师进行引导，自从有了人类，信息是如何被感知、接收、传递、分析和处理的呢?通过本节课的学习，同学们就能给出一个明确的答案。由此，引出新课信息技术的五次革命。(二)新课讲授 播放一段信息技术发展的视频，请同学们认真观察，并思考如下问题：信息技术发展经过了几次革命，以及每次革命的作用都有哪些?视频播
2、放完毕后，给大家 5 分钟时间，前后左右四人为一小组，讨论第一个问题。时间到后，请小组代表答复，然后教师进行总结：共经历了五次革命，分别是语言的形成、文字的产生与应用、造纸与印刷术的发明与应用、电报的发明与应用、电脑与现代通信技术的应用与发展。教师请学生们做一个“你来比划，我来猜”的游戏，有 10 个题板，每个题板上有一个成语，其中一个同学不能说话，只能通过比划手势的形式来描述题板的内容，另一个同学来猜成语。通过游戏环节，学生很快理解语言的作用，有了语言，可以简单快速的表达和传递信息。教师请两个同学一个站在教室的最前面，一个站在教室的最后面。请前面的同学用比较小的分贝说一句话，后面的同学根本就
3、听不见前面同学所说的话。这时，让前面的同学把刚刚所说的话写在纸条上，然后传递给后面的同学，这时后面的同学就能知道他所表达的信息。然后教师进行总结，文字产生的作用：突破时空的限制，扩大信息传播的距离。教师播放造纸术和印刷术工作的过程视频，让同学们总结造纸和印刷术发明的作用：使信息得以更加广泛地传播于文明世界的各个角落，使知识的积累和传播有更为可靠的保证。4.电报、的发明与应用 教师播放电报、发明的过程及其影响，然后请同学们进行小组讨论，尝试总结电报 发明的作用：使人类能够利用电能传递信息，进一步突破了时间与空间的限制。3 请同学们以同桌为单位，结合生活中应用电脑的实例，进行讨论并体会电脑的出现，
4、加快信息数字化的进行，由此人类活动的形式、内容和范围等方面有了巨大的变化。(三)小结作业 1.小结：师生共同总结本节课的重点知识：五次信息技术的革命。2.作业：请同学们根据自己的喜好，研究其中的一次革命对生活的影响，制作出 PPT下节课进行分享和交流。板书设计 答辩题目解析 1.本节课的教学重点是什么?为了突出重点你将采用何种教学方法?【参考答案】重点是：五次信息技术革命的具体内容。我将通过视频、游戏、小组合作探究的方式开展本节课的教学。2.请简要说明信息技术的五次革命分别是什么?【参考答案】信息技术的发展一共经历了五次革命，分别是：(1)语言的形成(2)文字的产生与应用(3)造纸与印刷术的发
5、明与应用(4)电报、的发明与应用(5)电脑与现代通信技术的应用与发展 4 初中信息技术绘制标题 一、考题回忆 二、考题解析 5 初中信息技术绘制标题主要教学过程及板书设计 教学过程(一)作品展示，导入新课 教师首先展示制作精美的电子小报标题，并引领学生说出标题都由哪几个部分组成的，如文字、星星、线条等。明确任务制作精美的小报标题。(二)新课教授 任务一、分析标题 教师依旧展示精美的电子小报标题，让学生分析在 Word中制作这样的作品需要什么样的技术。并且提出问题“电子小报的标题有什么样的特点?”，引导学生说出小报标题的以下特点：图片的插入、艺术字的使用和格式的调整。任务二、总结制作步骤 教师对
6、于每一个知识点进行讲解，并且将制作标题的整个过程进行演示，给学生一个整体的印象。要求学生分组讨论并总结制作标题的相关步骤。教师请学生进行答复并将整个操作步骤展示在 PPT上。任务三、制作标题 将全班分成几个小组，每个小组设立一名组长。根据教师展示在 PPT上的步骤，自行选择主题设计标题，并提出以下要求：1.组长要根据具体情况对任务进行合理的分配。比方一个人制作，其他人协助设计，如设计布局、设计颜色和字体等内容，同时安排组员与其他组进行交流学习。2.当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，可以采取以下方式得到帮助：参照教材、上网搜索、阅读学习资料和向老师咨询等。(三)成果展示 各小组展示自
7、己的作品。对于个别优秀的作品，让作者进行示范，并讲解技巧运用的心得。之后让大家进行评论，指出作品具体的优点和有待改善的地方。在学生进行互评以后，教师进行总体评价，肯定学生作品的长处，并提出相应的改进方案。(四)小结作业 教师引领学生回忆本节课所学知识点。请一名同学复述制作电子小报标题的具体流程，其他同学可以进行补充说明，并且分享和交流在制作过程中遇到的问题以及解决方法。作业：从网上搜集一些你认为比较美观的标题，并说明它运用了哪些技术?板书设计 6 答辩题目解析 1.你本节课的教学目标是什么?【参考答案】【知识与技能】学生能够独立插入艺术字、图片，并调整其格式，绘制出美观的标题。【过程与方法】学
8、生通过动手操作，归纳总结出插入艺术字、调整格式的方法和步骤。【情感态度与价值观】通过小组合作，感受与他人互相帮助、讨论交流的乐趣，增强集体荣誉感。2.本节课你运用了任务驱动法，任务驱动法在使用的过程中要有几个步骤，分别是什么?【参考答案】任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，属于启发式的、探究式的学习，适合培养学生的自学能力、分析能力和解决问题的能力。任务驱动教学法主要包括呈现任务、教师导学、明确任务、完成任务和完成情况评价几个环节。7 二、考题解析 初中信息技术电子邮件主要教学过程及板书设计 8 教学过程 上节课已经学习了如何申请免费的电子邮箱，请同学答复申请的方法。如
9、何发送邮件?任务一、观察结构 教师演示登录 163 邮箱并向同事发送电子邮件，请学生观察并答复以下问题。(1)电子邮箱的界面由哪几部分组成?每一部分的作用是什么?(2)发送邮件的步骤是什么?教师操作完成，学生进行答复。任务二、发送邮件 教师布置任务：同桌之间发送邮件。并提问“如何给多人发送同一邮件信息?”同桌之间进行交流讨论，并尝试操作。教师进行指导。任务三、收取并回复邮件 教师提出以下几问题，组织小组进行讨论。(1)我们收到的邮件在哪里可以看到?(2)除了能够发送文字信息外，还可以发送哪些信息?(3)回复邮件与写邮件有什么不同之处?(4)新邮件与未读邮件之间有什么不同之处?学生之间相互发送并
10、进行讨论，教师巡视指导可以总结答案。任务四、保存邮箱地址(1)认识电子邮箱地址 和平时一样，在寄信时都必须填写地址(通常我们把它叫做 E-mail 的地址)，E-mail 的地址是由符号“”及其分开的两部分组成，“”前面是用户名(即邮箱名)，“”后面是与邮件服务器相关的名字。例如：xianhua2001sina 中，“xianhua2001”是用户名，“”是邮件服务器名。(2)保存邮箱地址 9 3.看一看：稳固本节知识 学生给老师的邮箱发一个邮件，公布教师邮箱地址“”。4.师问生答：总结 师生共同总结本节课的知识点，并请同学下课后，搜集常见电子邮箱的分类?板书设计 10 初中信息技术了解 Wo
11、rd界面 一、考题回忆 二、考题解析 11 初中信息技术了解 Word界面主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一：导入新课 教师出示电子贺卡、漂亮的书签、电子板报，提出问题“运用我们之前所学的记事本或写字板能做出这三件作品吗?”学生给出的答复是“不能”。教师：“那么今天老师再给大家介绍一位文字处理的大师 Microsoft Office Word 2003”，一起认识一下这位大师的庐山真面目。引入新课了解 Word界面。环节二：新知探究 教师先介绍有关 Microsoft Office Word 2003 的有关知识，并且进行提问“如何启动Microsoft Office Word 2003
12、 呢?”任务一、启动 Microsoft Office Word 2003 引导学生根据以前学过的启动“记事本”的方法，进行自主的探究，并请学生演示他们的方法，根据多个同学的演示操作，教师给出评价并进行总结启动 Word的三种方法：1.双击桌面上 Word的快捷图标。“开始”菜单程序 Microsoft Office 2003 Microsoft Office Word 2003。3.在桌面空白处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“新建 Microsoft Office Word 2003”命令，会新建一个 Word文档，双击该文档，同样可以启动 Word。教师：Word已经打开了，那么它由哪几
13、部分组成呢?任务二、认识界面 给学生 5 分钟的时间，结合教材内容和已经打开的软件两人一小组，自主认识 Word界面，之后教师采用开火车的形式，用鼠标指向相应图标，学生说出该部分名称。然后教师将全班分成 6 个小组，给学生 5 分钟的时间分别认识菜单栏和工具栏的各个菜单项和按钮名称，并完成 PPT上的表格。教师再次提出问题“如何隐藏工具栏呢?”任务三、显示/隐藏工具栏 教师操作完成隐藏绘图工具栏的操作，请一位同学来帮老师把绘图工具栏给找回来。任务四、关闭 Microsoft Office Word 2003 环节三、小结作业 1.简单回忆本节课所学知识点。2.请学生尝试输入文字，并应用今天所学
14、的工具按钮或菜单命令对文字进行简单的设置。板书设计 12 答辩题目解析 1.在 Word中，对文字内容进行编辑或修改，必须先选中，然后再操作，请说出几种常用的选择方法?【参考答案】(1)选择部分文字：将光标移至要选择文字的第一个字符前面，按下鼠标左键不放，拖动鼠标至要选择文字的最后一个字符后，释放鼠标即可。(2)选择一行文字：移动光标至页面左侧的文本选择区，当光标变成斜向上的箭头时，单击可以选择一行。(3)选择一段文字：移动光标至该段左侧的文本选择区，双击即可。(4)选择整个文档：选择“编辑”“全选”命令(或按 Ctrl+A 键)。(5)选择连续较长文本：光标定位在文本起始位置，拖动滚动条找到
15、文本的结束位置，按住 Shift 键鼠标单击结束位置。2.你将如何检测学生是否掌握教学内容的?【参考答案】在教学过程当中，通过提问，练习的方式可以非常好的掌握学生的学习情况，并且在教学的过程当中运用了任务驱动法、小组讨论、验收任务成果包，课堂小测验等方法，可以帮助学生更好的掌握所学的知识。13 考题：初中信息技术 Excel 公式和函数 一、考题回忆 二、考题解析 14 初中信息技术 Excel 公式和函数主要教学过程及板书设计 教学过程【导入新课】我们生活中经常要接触到各式各样的数据表，比方考试成绩表、教师工资表、商品销售表等(请同学们再列举一些数据表)，那么我们如何快速地求出这些数据的总和
16、、平均值等等数据呢?这就是我们这节课要学习的重要内容。出示某班学生期末考试成绩表(比方有 20 位学生)，要求计算出每位学生的总分和平均分及单科成绩总分和平均分。本节我们学习 sum 和 average 两个函数来解决上述问题。【新课教授】教师讲解如下内容：(1)公式 使用公式必须注意：全部公式以等号开始(2)求和函数 sum 功能：利用 sum 函数可以计算出指定区域中数据的总和。注意：使用这个函数时，要在函数名 sum 后面的括号中输入用冒号隔开的两个地址，如sum(d3:f3)。(3)求平均数函数 average 功能：利用 average 函数，可以计算指定区域中数据的平均值。教师出示
17、“任务”后巡视，对学生操作出现的问题及时指正 学生操作如下内容：如何求出数据表中所有学生语文和英语(不连续)两科的总分及平均分?如何改变小数点后面的位数?并按总分升序排序。【评价】15 教师根据学生的操作，给予评价，指出其操作当中的注意事项【小结作业】本节课主要学习了利用公式进行计算和两个常用的函数：sum、average 的使用;注意对连续数据和不连续数据的选择应用。完成第 2 题统计后平均分保留两位小数，并按总分升序排序。板书设计 答辩题目解析 1.教学目标是什么?【教学设计类】【参考答案】【知识与技能】通过本节课的学习，掌握电子表格软件中求和函数、求平均值函数的操作。学会在 Excel
18、中利用公式和函数处理数据信息的基本技能。【过程与方法】在教师、同学及网络的帮助下，学生自己动手操作实践，培养动手操作能力和发现问题、解决问题的能力,在 Excel 中利用公式和函数处理数据信息的基本方法。【情感态度与价值观】学生增强自主学习的意识、同时通过动手实践，能够真切体会到“学以致用”的原则。2.除课堂中的函数外再介绍 1 至 2 个函数的作用?【专业知识类】【参考答案】计数函数 COUNT：计算参数列表中的数字项的个数。函数 COUNT 在计数时，将把数值型的数字计算进去;错误值、空值、逻辑值、日期、文字则被忽略。最大值函数 MAX：求出一组数中的最大值。16 考题：初中信息技术初识我
19、的电脑 一、考题回忆 17 二、考题解析 初中信息技术初识我的电脑主要教学过程及板书设计 教学过程 1.【设置疑问，导入新课】电脑已经成为人们日常学习、生活和工作中不可缺少的工具之一，在很多领域都发挥着巨大的作用。提问“电脑在生活中都有哪些用途?”学生给出各种各样的答复。教师继续提问“常用的台式电脑都由什么组成?”。引入课题初识我的电脑。2.【新课教授】环节一、初识电脑 教师在 PPT上出示电脑的各个组成部件，让学生一起答复各个电脑部件的名称。教师进行讲解。常用的台式电脑，一般由主机和外部设备两部分组成。外部设备包括输入设备和输出设备。并讲解主机箱内的主要部件有 CPU、存储器、主板等。环节二
20、、认识主机 教师播放台式电脑工作过程的视频，并提问“你认为电脑的哪一部分最为重要，为什么?”。引导学生以人脑为例子进行答复。教师在 PPT上展示答案“主机是电脑的核心部件，其主要部件都在主机箱内。”。任务三、认识输入/输出设备 教师在 PPT上展示输入/输出设备，提出两个问题“PPT当中展示的哪些属于输入设备，哪些属于输出设备?并讨论总结什么是输入设备，什么是输出设备?”。引导学生用心观察、积极讨论总结。教师在讲解的基础上再次提问“说一说你还见过哪些输入/输出设备”。3.【稳固提高】教师提问在日常生活中我们的哪些行为类似于电脑的输入/输出设备。并谈谈你希望未来的电脑是什么样子的?18 4.【小
21、结作业】请学生分享这节课的收获。作业：上网搜集与电脑有关的名言。板书设计 答辩题目解析：1.电脑系统的组成包括哪些。【专业知识问题】【参考答案】电脑系统是由硬件系统和软件系统组成。硬件系统是完成电脑各项工作的物质基础，这是电脑的“躯壳”。电脑的硬件通常由运算器、控制器、存储器、输入和输出设备五部分组成。其中运算器、控制器和内存储器是构成主机的核心部件。它们都置于主机箱中。主机以外的其他部件常被称为电脑的外围设备。软件系统是运行、维护、管理、应用电脑所编制的所有程序和数据的组合，按功能分为系统软件和应用软件。2.如何结束一堂信息技术课?【教学实施问题】【参考答案】信息技术课堂以结束的形式可以分为
22、封闭式、开放式、综合式。封闭式是指教学采用多种方式引导学生对课堂所学的知识、技能进行总结稳固而结束教学的方法，包括讨论总结、板书总结、借鉴总结和作业练习稳固。开放式是指教师采用多种方式引导学生对课堂所学知识、技能进行扩展、延伸和迁移而结束教学的方法。有联想扩展、阅读扩展、系统延伸等。综合式是指教师运用两种或两种以上结束形式结束教学的方法。19 考题：初中信息技术 VB程序设计语言的操作环境 一、考题回忆 二、考题解析 初中信息技术 VB程序设计语言的操作环境主要教学过程及板书设计 教学过程 1.【展示登录框，引入课题】同学们，请看大屏幕上的这幅图片，大家都认识吧?“对，是一个计算器的截图”。下
23、面老师演示一下这个计算器。大家都说非常的神奇，其实你们也可以做出这样神奇的计算器的。今天我们就来学习一个新的编程工具 VB。让我们一起走进 VB程序设计语言的操作环境，先来认识一下它吧!20 2.【新课教授】任务一、启动 VB 教师引导学生阅读教材及以往的经验，打开 VB程序。方法一：双击桌面上的“Visual Basic”图标打开;方法二：单击“开始”-“程序”-“Visual Basic”-“Visual Basic”，打开程序 方法三：右击桌面上的“Visual Basic”，在弹出的下拉列表中选择“打开”。任务二、观察 VB窗口 引导学生观察 VB窗口，并答复以下问题以下问题：(1)结
24、合教材，观察一下 VB窗口由哪几部分组成?(2)并尝试着操作一下，同桌之间进行交流，说一下你所关注的部分，它的作用是什么?案例三、VB窗口(1)请同学说一说 VB窗口跟我们之间学习的软件有什么样的相同点与不同点(2)认识窗体、工具箱、工程窗口、属性窗口等;通过认一认，练一练，说一说等方式完成这部分的学习。(3)操作：教师再次展示导入时的计算器的图片，以小组为单位请同学们尝试运用 VB做出来。在学生做出来的基础上，教师讲解工具箱中的一些工具如文本框、字体工具等。并且引导学生观察“属性”窗口的变化。小组之间讨论一下每个属性的作用。请各小组进行汇报。3.【展示评价】小组展示做出来的计算器的界面，采用
25、自评、互评、师评的方式进行评价。教师给出改进意见。4.【小结作业】小结：教师引领学生回忆本节课所学知识点。作业：根据教师提出来的意见，对所做出来的界面进行美化和修改。板书设计 答辩题目解析 21 1.请复述课程的教学目标。【教学设计问题】【参考答案】【知识与技能】学生能够说出 VB窗体是由工具箱、窗体、属性等组成及各部分的作用。【过程与方法目标】学生通过交流、动手操作等方法，建立起对 VB的感性认识，获得对 VB操作的初步经验，锻炼其动手操作及知识迁移的能力。【情感态度与价值观】学生通过动手操作，体会 VB窗体各部分的作用，激发学生对本学科的兴趣和爱好，逐步养成良好的学习和总结的习惯。2.请至
26、少说出三个 VB集成开发环境组成的作用是什么?【专业知识问题】【参考答案】工具箱：工具箱当中有很多控件按钮，用来设计程序的界面。把鼠标指针移动到某个按钮上停留片刻，会出现一个显示控件名的黄色小方框。“工程”窗口;用来管理开发应用程序时所需的文件。“属性”窗口：显示当前对象的名称、大小、标题和位置等属性。22 23 2016 年下半年全国教资统考面试信息技术学科命中分析 第二批：命中说明：初中信息技术命中 3 道，高中信息技术命中 3 道。信息技术学科备课纸考查规律为初中以操作课为主，高中以理论课为主，答辩问题主要考查类型为教学内容、专业知识与教学实施。24 25 26 27 28 29 30
27、31 32 33 34 35 36 2016 下半年信息技术教师资格证面试试讲真题学员回忆版 什么 2、电脑安全保护措施 结构化(中小学)题目解析 一、教育实践类【考题回忆】有学生喜欢模仿你的口头禅，作为老师，你会怎么办?【参考答案】1.不少老师都有自己的口头禅，这些习惯性用语都具有自己独特的风格和意义。因此，我会正确对待学生模仿我口头禅的行为，及时调整心态，在教学活动中扬长避短。2.正确看待，淡然处之。学生喜欢模仿我的口头禅，既说明我与学生之间关系融洽，没有隔阂，也说明学生对我的授课风格印象深刻。因此，我不会为此苛责学生，而是会对学生的模仿行为一笑置之。3.合理利用口头禅促进教学。如果学生对
28、我的习惯用语并无不适，那么我会合理运用我的口头禅，在课堂教学中起到强调重点、解释难点、增进师生感情的作用，提高学生的学习主动性和积极性。4.扬长避短，防止无效口头禅影响教学效果。对一些由于语速过快、思考不够充分而出现的无效用语，我会尽量防止。二、应急应变类【考题一回忆】上课时有学生下面做小动作，作为老师，你会怎么办?【参考答案】1.学生上课开小差，会影响其学习效果，我会及时关注该生，激发其学习兴趣，使其集中注意力，全身心地投入到学习活动中。2.引起该生的注意，使其意识到自己的关注。我会通过暂停讲课、提高音量、强调学习重点等方式给予提示，或走到该生身边进行暗示，使其将注意力转移到学习活动中，并适
29、当对其进行提问，帮助该生弥补未听见的教学内容。3.针对学生注意力持续时间短暂这一特点，我会及时调整授课节奏，适当穿插小型学习活动，丰富学习形式，如组织小组讨论、相互交流、相互评价等，让学生积极参与到课堂活动中。4.课后我会进行反思，通过学习不断提高能力，加强课堂上师生之间的互动，变填鸭式教学为启发式教学。【考题二回忆】你正在使用多媒体进行授课，可是教室里突然停电了，你该怎么办?【参考答案】1.遇到停电这一突发状况，我会调整好自己的心态，更换教学方式，继续完成授课。37 2.维持课堂秩序。突然停电会引发学生的骚动，我会及时告知学生，虽然停电导致多媒体无法使用，但教学会继续进行，防止学生分散注意力
30、。3.及时调整教学方法，确保完成教学任务。一方面我会通过板书展示，另一方面我会通过提问的方式稳固学生对知识点的理解，并设置课堂讨论，激发学生的创造性思维。从而使本节课在脱离多媒体的情况下，依然能到达课堂气氛活跃、学生参与度高的效果。4.我会在日后的工作中扬长避短，一方面要利用多媒体的优点为课堂教学服务，另一方面也会提高自己的教学能力，游刃有余地处理课堂上的各种突发事件，让课堂演绎出别样的精彩。【考题三回忆】你上课走进教室时，发现黑板上写着你的外号。对此，你怎么办?【参考答案】1.学生在黑板上写我的外号，既是学生的淘气，也是学生表达个人情感的方式。虽然是恶搞之作，但我会怀着包容之心来解决此事。2
31、.我会将计就计，冷静地走上讲台，和往常一样与学生问好。之后我会评价黑板上的外号，说明自己对此外号的态度。同时，我还会评价学生的字体，如果写的好，我会进行表扬，如果写的不好，我会告诉学生要认真练字。3.建立起师生间的亲密关系后，我会尝试着询问：“是谁写的外号?”在学生对我坦白承认后，我会对其进行鼓励，征求其意见后，让其擦掉外号，并开展本节课的教学活动。4.课后我会找写外号的学生谈话，了解原因。如果他是为了发泄心中的不满情绪，我会对其做思想工作，同时也会告诉他，有事可以通过与老师沟通进行解决。如果是开玩笑，我也不建议他用这种方式，希望他以后注意。三、人际关系类【考题回忆】一位学生家长气愤地来到办公
32、室，指责你太过严厉。此时，你会如何处理?【参考答案】1.面对这种情况，我会充分体谅家长的心情，保持情绪上的克制，以解决学生的实际问题为出发点，耐心地与家长沟通交流，解决学生不愿意上学的问题。2.我会诚恳地向家长抱歉，并保证以后一定注意教育和管理学生的方式。待气氛缓和后，请家长坐下并将话题转移到孩子身上，与家长共同商讨如何帮助孩子走出不愿上学的心理阴影。3.向家长说明其孩子在校期间的具体表现，希望家长能理解我的初衷是为了学生考虑，进一步听取家长的意见与建议，并通过家长了解学生的性格特点，共同商讨解决问题的方法，与家长一起共同努力让学生能够重新热爱学习。4.我会与学生进行一次心与心的沟通，以平等的姿态，对之前的严厉向学生真诚抱歉，消除学生内心的不满。此外，我会更多地关心这名学生，尤其注意与其交流时的用语和表情，以表扬鼓励为主，引导纠错为辅。