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1、精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢1 五年级数学学困生辅导计划 陈云霞 从上学期数学期末测试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分学困生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的“学困生转化计划”，具体措施如
2、下：一、制定有关学困生工作计划。本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定五年级数学（下册）学困生研究单元任务表，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定单元知识的计划与实施表，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。二、及时填写好典型学困生个人档案，从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。三、定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。精品好文档，推荐学习交
3、流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。五、多方帮教，共同进步。在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。六、利用
4、每周课余时间的“帮扶”活动，指导学困生学习。每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动，对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。七、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价。课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心；在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，激励他们按时、独立完成作业；每次测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、帮助，促使他们不断进步。忆力弱长时记忆持久性差数学基础知识打得不扎实加之家长不够重视其学习有的学生还会撒谎欺骗老
5、师和家长等各种展学困生成因及转化策略的研究同时针对上一阶段的辅导情况现有针对性地制定本学期的学困生转化计划具体措施如识点制定五年级数学下册学困生研究单元任务表并且在每单元的教学前根据本单元的知识点制定单元知识的计划与实精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 八、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作，使自己的教学更有针对性。九、优化课堂教学手段，提高课堂教学的效率。学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。在教学中注意要由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态，师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生
6、进步及时鼓励，发现问题即刻纠正，对待不同的学生采用不同的教学方法，做到有的放矢，因材施教。结构化面试评分表（100%）序号 姓名 性别 文 化程度 报 考 部 门 面试 要素 综合分析 语言表达 应变能力 计划、组织与协调 人际交往的意识与技巧 自我情绪控制 求职动机与拟任职位的匹配性 举止仪表 权重 17 20 14 10 14 10 7 8 观 察 要 点 对 事 物能 从 宏观 方 面总 体 考虑；对事物 能 从微 观 方面 考 虑其 各 个组 成 成分；能注意 整 体和 部 分之 间 的关 系 及部 分 间的 有 机理解他人意思，口齿清晰、流畅；内容有条理，富逻辑性，他人能理解，并具有
7、一定说服力；用词准确、恰在 压力 状况下；思 维反 应敏捷；情 绪稳定；考 虑问 题周到 依据部门目标，预见未来的要求、机会和不利因素，并作出计划；看清冲突各方之间的关系；根据现实需要和长远效果作适当选择；及时作决 策；调配、安置人才、物等有关资源。人际合作主动；理解组织中权属关系（包括权限、服从、纪律等意识）；人际间 的 适应；有效沟通（传递信息）处理人际关系原则性与灵活性结合 在较强刺激情景中，表情和言语自然；受到有意羞辱的场合，能保持冷静；为长远或更高目标，抑制自己当前的欲望 兴趣与岗位情况匹配；成就动机（认知需要、自我提高、自我实现、服务他人的需要，得到锻炼等）与岗位情穿 着 打扮得体
8、；言行 举 止符 合 一般 的 礼节；无多 余 动作。忆力弱长时记忆持久性差数学基础知识打得不扎实加之家长不够重视其学习有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种展学困生成因及转化策略的研究同时针对上一阶段的辅导情况现有针对性地制定本学期的学困生转化计划具体措施如识点制定五年级数学下册学困生研究单元任务表并且在每单元的教学前根据本单元的知识点制定单元知识的计划与实精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4 协 调 组合 当、有分寸 况匹配；认同组织文化。满分 10 10 10 10 10 10 10 10 要 素 得 分 A B C D E F G H 考 官 评 语 评分说明：1、对每一评分要素，考官按 010 分。表现好的给 810 分；一般的给47 分；差的给 03 分。2、总分 T=1.7A+2.0B+1.4C+1.0D+1.4E+1.0F+0.7G+0.8H 忆力弱长时记忆持久性差数学基础知识打得不扎实加之家长不够重视其学习有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种展学困生成因及转化策略的研究同时针对上一阶段的辅导情况现有针对性地制定本学期的学困生转化计划具体措施如识点制定五年级数学下册学困生研究单元任务表并且在每单元的教学前根据本单元的知识点制定单元知识的计划与实