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1、称尊长 勿呼名 对尊长 勿现能路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立骑下马 乘下车 过犹待 百步余教学目标：1、熟读并背诵“称尊长百步余”，理解原文内容。2、教育学生懂得应该尊敬长辈，学习应对之礼，并落实到行动中。3、结合“骑下马乘下车”，理解时代在变迁，应对之礼也有所变化。教学重点：熟读并背诵“称尊长百步余”，理解原文内容。教学难点：教育学生懂得应该尊敬长辈，学习应对之礼，并落实到行动中。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入1、同学们，当你在路上遇见老师或长辈，你会怎样做？2、课件相机出示学习内容：称尊长 勿呼名 对尊长 勿现能路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立骑下马 乘下车 过犹待 百步余二、学
2、习原文，理解文意1、学生自由朗读原文2、指名读，师生共同指正读音3、全班齐读原文4、借助工具书或学习资料，学生自主学习原文5、检验自学情况：指名说说下列词语的意思，教师归纳：尊长：地位或辈份比自己高的人。现：表现。能：才能。疾：快速，急速。趋：快步行走。待：等待。6、提出问题，疏理文意：（1）遇到长辈，应该怎么样称呼？称尊长勿呼名（2）在尊长而前，我们应该怎么自处？对尊长勿现能（3）路上遇到长辈，应该怎样做？路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余（4）教师小结：称呼长辈，不可以直呼姓名在；长辈面前，要谦虚有礼，不能炫耀自己的才能；路上遇到长辈，应赶快向前问好，如果长辈有事没说话，就恭
3、敬地退后站立，等待长辈离去。不论骑马或乘车，路上遇见长辈就下马或下车问候，并等长辈离开后，才能自己离开。三、诵读感悟，拓展延伸1、在理解的基础上诵读原文，读出节奏和韵律美2、男女生接力比赛读文3、质疑探讨：原文中教育我们，路上遇到长辈应该上前问候，等长辈离开才能离去。如果早上在公交车上看到老师正走路去学校，怎么办呢？要下车问候吗？教师归纳小结：随着时代变迁，交通工具有了很大的发展。在古代，人们一般都是骑车或乘坐马车，街道上来往的行人车辆较少，停下来行礼很方便，但在现代，如果车子正在高速行驶，我们看见长辈就摇下车窗探出头来向他招呼，或是将车子紧急停下，都是非常危险的。所以我们应该考虑最合宜的行礼
4、方式，而不是照样原搬。4、诵读原文，争取当堂成诵。四、联系生活，指导实践1、说一说：你知道应该怎样称呼他们吗？（课件出示）爸爸的爸爸叫，爸爸的妈妈叫，爸爸的兄弟叫，爸爸的姐妹叫。妈妈的爸爸叫，妈妈的妈妈叫，之礼也有所变化教学重点熟读并背诵称尊长百步余理解原文内容教学难点教育学生懂得应该尊敬长辈学习应对之礼并示学习内容称尊长勿呼名对尊长勿现能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余二学习原文理解文意学说说下列词语的意思教师归纳尊长地位或辈份比自己高的人现表现能才能疾快速急速趋快步行走待等待提出问题疏理妈妈的兄弟叫，妈妈的姐妹叫。年轻的男子叫，年轻的女子叫，年老的男子叫，年老的女子叫。2、
5、做一做：你知道怎样做才对吗？情景一：在路上遇到老师，有一个学生假装不认识的走过去，连看都没看老师一眼，有一个学生在大老远的地方就跑去躲起来了。请学生指出错误，并演一演正确的方式。教师指导：看到老师应该快步向前，在距离老师适当的距离，跟老师问好并鞠躬。情景二：客人告辞回家了，小红却不理不睬。请学生指出错误，自己尝试演一演。教师指导：和客人道再见；目送客人离去；送亲友到楼下或路口，若是远道而来的亲友不熟悉环境，则要送他们上车才行。五、巩固练习，深化记忆1、背一背，填一填。称尊长对尊长路遇长长无言骑乘过犹待2、查看资料，了解更多人物的称谓，纠正生活中错误的称呼。3、请长辈们指出自己平时做得不好的地方
6、，并改正。六、故事链接曾子避席曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗？”曾子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。”在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多人都向他学习。之礼也有所变化教学重点熟读并背诵称尊长百步余理解原文内容教学难点教育学生懂得应该尊敬长辈学习应对之礼并示学习内容称尊长勿呼名对尊长勿现能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余二学习原文理解文意学说说下列词语的意思教师归纳尊长地位或辈份比自己高的人现表现能才能疾快速急速趋快步行走待等待提出问题疏理