《最新人教版小学数学六年级上册《用分数表示可能性的大小》评课精编版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版小学数学六年级上册《用分数表示可能性的大小》评课精编版.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2 0 2 0 年 人 教 版 小 学 数 学 六 年 级 上 册 用 分 数 表 示 可 能 性 的 大 小 评 课 精 编 版 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 用分数表示可能性的大小评课 本节课的教学目标是：1学生理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。2进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。3认识数学与生活的联系，使学生明白科学规律在生活中的运用。围绕这样的教学目标：陈老师课堂教学环节层层紧扣，重视创设情境。让学生从现实生活中学习数学。陈老师
2、能结合学生的生活经验，让学生在现实情境中体会事情发生的可能性大小。数学来源于生活，并应用于生活。这堂课从看球、摸球到乒乓球比赛猜球，引 导学生自己获得生活中的数学信息，使学生置身于熟悉的生活情境中，主动参与活动，学习感受事件发生的可能性是有大有小的。可能性进一步加深对可能性大小的认识进一步体会数学知识间的内在联系感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性 视创设情境让学生从现实生活中学习数学陈老师能结合学生的生活经验让学生在现实情境中体会事情发生的可能性大 悉的生活情境中主动参与活动学习感受事件发生的可能性是有大有小的仅供学习与交流如有侵权请联系网站删除谢谢精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流
3、，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 重视操作实践，让学生在数学活动中学习数学。数学教学是数学活动的教学，因此在教学过程中应 十分重视学生的实践活动以获取直接经验，充分让学生动手、动口、动脑，在活动中自己去探索数学知识与数学思想方法，在活动中体会成功的喜悦。这节课上老师能过安排学生参与摸牌等活动，让学生积极参与到学习活动中来，自己感悟、体验、认知数学知识。从而自己用所学知识去揭开生活中抽奖的奥秘。注重学生解决问题的能力的培养。数学学习的最终目的是为了解决生活问题，在本节课的教学过程中，让学生通过摸牌等活动，促使学生调动生活中的所有经验和所学的“可能性大小”知识，去解决生活问题。培养学生解决实际问题的能力，使得我们的数学拥有了活力、拥有了生机。一点商洽：学生逻辑思维能力和创新思维能力的培养还有较大的空间，还需进一步着力。可能性进一步加深对可能性大小的认识进一步体会数学知识间的内在联系感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性 视创设情境让学生从现实生活中学习数学陈老师能结合学生的生活经验让学生在现实情境中体会事情发生的可能性大 悉的生活情境中主动参与活动学习感受事件发生的可能性是有大有小的仅供学习与交流如有侵权请联系网站删除谢谢