《2014-2015学年高中语文(粤教版)选修传记选读课件：第2课-铁肩担道义解析.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014-2015学年高中语文(粤教版)选修传记选读课件：第2课-铁肩担道义解析.ppt（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 第一单元今朝风流第一单元今朝风流 第第2 2课课铁铁肩担道肩担道义义 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文
2、导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课
3、文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 剖剖析析
4、：这这是是作作者者评评论论性性的的文文字字，评评价价公公允允，既既是是对对事事实实的的阐阐释释，也也是是作作者者自自我我态态度度的的呈呈现现。这这些些文文字字对对理理解解传传主主的的性性格格、思思想想，对对生生疏疏传传主主的的精精神神价价值值具具有有重重要要的的启启发发作用。作用。课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语
5、段精炼语段精炼 栏目链接(2)(2)恰当的引用。恰当的引用。课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接(1)(1)如何对待李大钊的革命行为？如何对待李大钊的革命行为？4 4拓展探究拓展探究 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接(2)(2)如何把握文中长句的含义？如何把握文中长句的含义？课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接5 5主旨感悟主旨感悟 课文导读课文导读 文本指引文本
6、指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 学习目标学习目标 课文导读课文导读 预习自测预习自测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接精读精读探究探究 课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 答案：李大钊
7、认为生死是自然规律，死并没有什么可怕答案：李大钊认为生死是自然规律，死并没有什么可怕的。他不赞成无谓的死，认为只有为了真理而死，才是人生的。他不赞成无谓的死，认为只有为了真理而死，才是人生的的“佳境佳境”，为革命而死能使精神到达崇高不朽的境地，应，为革命而死能使精神到达崇高不朽的境地，应勇敢地面对人生，追求真理。从中我们能体会到李大钊对于勇敢地面对人生，追求真理。从中我们能体会到李大钊对于生死处之泰然、渴求生命超越的精神。他大方赴死表达了自生死处之泰然、渴求生命超越的精神。他大方赴死表达了自己用真理化解生死、用精神赢得不朽的崇高革命境地。己用真理化解生死、用精神赢得不朽的崇高革命境地。课文导读
8、课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 答案：李大钊是一个超越生死、革命意志坚决、百折不答案：李大钊是一个超越生死、革命意志坚决、百折不挠、大智大勇的人，挠、大智大勇的人，“他一生追求光明、追求真理，自信自他一生追求光明、追求真理，自信自己的事业言行有益于国家、社会、民族、人民，有益于全世己的事业言行有益于国家、社会、民族、人民，有益于全世界、全人类界、全人类”。课文导读课文导读 文本指引文本指引 探究与点拨探究与点拨 语段精炼语段精炼 栏目链接 答案：一个是答案：一个是“旧居迁到新居旧居迁到新居”，一个是，一个是“冷水浴冷水浴”。这两个比方表达的意思是这两个比方表达的意思是“人的乐生怕死，是由于有一种人的乐生怕死，是由于有一种依恋依恋的的惰性惰性”或者或者“人对于死依恋生，也是一样人对于死依恋生，也是一样的心理的心理”。