二年级美术计划.pdf

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1、2 0 1 2-2 0 1 3学 年 度 上 学 期 教 学 工 作 计 划 二 年 级 美 术 刘 秀 英 为 适 应 基 础 教 育 课 程 改 革，为 更 好 的 培 养 学 生 的 美 术 素 养。我 根 据 新 课 程、教 材 和 学 生 的 具 体 情 况，安 排 了 本 学 期 的 教 学 计 划 如 下：一、指 导 思 想 以 学 校 计 划 为 指 导，以 美 术 课 程 标 准 为 目 标。我 以 全 日 制 义 务 教 育 美 术 课 程 标 准 为 依 据，为 促 进 人 格 全 面 发 展 为 出 发 点，以 美 术 知 识 与 技 能 为 基 础。注 意 贴 近 同

2、 学 们 的 学 校 生 活 和 社 区 生 活，教 学 中 力 图 做 到 富 有 情 趣 和 启 发 性。教 生 学 会 自 主、主 动、合 作、探 究、生 动 活 泼 地 学 习。自 觉 地 培 养 创 新 精 神 和 美 术 实 践 的 能 力，通 过 学 习 美 术 提 高 生 活 质 量。使 学 生 受 到 自 然、生 活、艺 术 美 的 熏 陶。二、学 情 分 析 1.班 级 自 然 情 况 分 析 二 年 级 共 1 8 人，其 中 男 生 9 人，女 生 9 人。多 数 家 长 以 经 营 小 本 生 意 为 主，文 化 水 平 达 到 初 中 毕 业。对 孩 子 的 期 望

3、 较 高，非 常 支 持 老 师 的 工 作。2.学 习 成 绩 分 析 二 年 级 全 班 及 格 率 分。多 数 学 生 对 美 术 有 很 大 的 提 高。但 在 手 工 的 教 学 中，我 能 充 分 挖 多 想、多 说，培 养 对 美 维 的 想 象 力 和 作 品 的 审 要 求。3.存 在 的 问 题 共 性 问 题 与 个 性 问 百 分 之 九 十 的 学 生 范 去 做。但 仍 有 个 别 话，爱 动。从 上 学 期 学 习 情 况 看，术 有 浓 厚 的 兴 趣。多 数 构 图、涂 色、手 工 制 作 方 面 这 学 期 还 需 要 加 强 100%;优 秀 率 40%,

4、平 均 分 83浓 厚 的 兴 趣。在 绘 画 方 面 有 了 制 作 方 面 还 要 加 强。在 各 课 时 掘 学 生 的 潜 质，引 导 其 多 看、术 的 感 受 力、创 造 力，提 高 思 美 能 力。基 本 上 达 到 了 学 校 的 题：能 按 小 学 生 守 则 和 规 学 生 对 自 己 要 求 不 严 格，爱 说 学 生 学 习 成 绩 普 遍 较 好，对 美 同 学 能 在 课 堂 上 完 成 作 业。在 方 面 有 了 很 大 的 提 高。但 构 图。学 生 已 有 了 基 本 的 美 术 基 础 知 识 与 技 能.有 初 步 的 感 受 美 的 能 力，做 画 时

5、初 步 培养 了 观 察 习 惯。对 于 想 象 画、命 题 画、手 工 制 作 有 较 大 的 兴 趣。三、教 材 分 析 1.教 材 整 体 结 构 分 析 笨 册 教 材 共 1 9课 内 容，均 为 必 学 内 容。内 容 包 括 造 型 表 现、设 计 应 用、欣 赏 评 述、综 合 探 索 四 大 部 分。2.分 析 单 元、重 点、难 点。造 型、表 现 重 点：学 习 线 条 等 基 本 知 识，体 验 色 彩 的 表 现 力。并 有 目 的 的 加 以 运 用。难 点：在 感 知 的 基 础 上 启 发 学 生 的 发 散 思 维 展 开 创 作。设 计,应 用：重 点：用

6、撕、剪、刻、折、卷 曲、插 接、粘 贴 登 技 法 进 行 立 体、半 立 体 纸 工 制 作。难 点：通 过 描 绘、拼 贴、堆 积、组 合 等 手 法 进 行 简 单 的 造 型 活 动，获 得 视 觉 和 触 觉 经 验，欣 赏 评 述：重 点：欣 赏 画 家 创 作 的 学 生 感 兴 趣 的 和 易 于 理 解 的 美 术 作 品，对 作 品 进 行 简 单 的 形 式 分 析。难 点：欣 赏 情 节 兴 较 强 的 中 外 美 术 作 品，认 识 各 类 美 术 作 品 的 特 点。并 以 文 字 表 达 的 方 式，表 达 自 己 对 作 品 的 观 后 感。综 合 探 索：重

7、点：设 计 制 作 家 电、家 具 等 模 型，模 拟 商 品 交 易 或 用 这 些 作 品 布 置 成 家 庭 室 内 设 计 模 型，进 行 展 不 O难 点：展 示 作 品，并 对 作 品 的 效 果 做 出 评 价。3.分 析 学 段 目 标 及 要 求。学 段 目 标 与 要 求 尝 试 不 同 工 具，体 验 不 同 媒 材 效 果，通 过 看 看、画 画、做 做 等 方 法 表 现 所 见、所 闻、所 感、所 想 的 事 物 表 现 出 来。激 发 丰 富 的 想 象 力 与 创 造 愿 望；学 习 对 比 与 和 谐、对 称 与 均 衡 等 组 合 原 理，了 解 一 些 简

8、 易 的 创 意 和 手 工 制 作 的 方 法，进 行 简 单 的 设 计 和 装 饰、感 受设 计 和 制 作 与 其 它 美 术 活 动 的 区 别；观 察 自 然 和 各 类 美 术 作 品 的 形 与 色 与 质 感，能 用 简 短 的 话 自 己 的 感 受；发 展 艺 术 感 知 能 力 和 造 型 表 四、本 册 教 材 教 学 目 标、重 点、难 点 教 学 目 标：1.德 育 奋 斗 目 标 注 重 美 术 课 程 与 学 生 生 活 经 验 紧 密 关 在 积 极 的 情 感 体 验 中，提 高 想 象 力 和 创 造 美 意 识 和 审 美 能 力。增 强 对 大 自

9、然 和 人 类 及 责 任 感，并 培 养 他 们 尊 重 和 保 护 自 然 环 及 创 造 美 好 生 活 的 愿 望 和 能 力。2.优 生、差 生 转 化 目 标 本 学 期 学 困 生 要 多 下 功 夫，给 他 们 创 造 展 课 上 勤 提 问，课 后 勤 辅 导，培 养 他 们 的 审 画 技 巧，创 造 能 力 和 想 象 能 力，使 学 困 生 格。优 等 生 要 充 分 拓 展 他 们 的 思 维、想 象 能 力 语 大 胆 表 达 现 能 力 联，使 学 生 力，提 高 审 社 会 的 热 爱 境 的 态 度 以 示 的 机 会，美 情 趣，绘 成 绩 达 到 及,多

10、给 他 们 创 作 的 时 间，充 分 发 扬 他 们 独 特 的 美 术 风 格，使 他 们的 成 绩 更 进 一 步。3.学 科 能 力 培 养 目 标(1)观 赏 自 然 和 各 类 美 术 作 品 的 形 与 简 短 的 话 语 大 胆 表 达 自 己 的 感 受。观 赏 自 然 品 的 形、色、质 感。口 头 描 述、说 出 自 己 的(2)欣 赏、认 识 自 然 和 美 术 作 品 的 材 与 内 容 特 征，通 过 描 述、分 析 与 讨 论 等 方 式 表 现 的 多 样 性，能 用 一 些 简 单 的 美 术 术 语，对 美 术 作 品 的 感 受 和 理 解。(3)培 养

11、学 生 健 康 的 审 美 情 趣，爱 国 和 良 好 的 品 德 意 志，培 养 学 生 爱 家 乡、爱 自 情 感，知 道 祖 国 历 史 悠 久 的 美 术 传 统，并 发 来.4.学 科 教 学 思 想 目 标 美 术 课 程 应 适 应 素 质 教 育 的 要 求，面 向 生，以 学 生 发 展 为 本，培 养 学 生 的 人 文 精 神 力，为 促 进 小 说 健 全 人 格 的 形 成，促 进 他 们 色，能 用 和 美 术 作 感 受。料、形 式 了 解 美 术 表 达 自 己 主 义 情 感 然 的 美 好 扬 继 承 下 全 体 学 和 审 美 能 全 面 发 展 奠 定

12、良 好 的 基 础。因 此，我 选 择 有 利 于 学 生 全 面 发 展的 方 式 与 方 法，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。广 泛 的 文 化 情 境 中，帮 助 学 生 认 识 美 术 的 特 征，陶 冶 学 生 高 尚 的 情 操，提 高 审 美 能 力，增 强 对 自 然 和 生 活 的 热 爱 及 责 任 感。并 培 养 他 们 尊 重 和 保 护 自 然 环 境 的 态 度 以 及 创 造 美 好 生 活 的 愿 望 与 能 力。5.学 习 习 惯 培 养 目 标 良 好 的 学 习 习 惯，让 学 生 终 身 授 意。因 此，我 在 美 术 课 教 学 中，不 但 注 重

13、 知 识 与 情 感 的 培 养，更 注 重 学 习 习 惯 的 培 养，现 在 他 们 养 成 了 认 真、细 致 的 学 习 习 惯。并 每 节 课 都 能 准 备 好 用 具，课 后 作 到 认 真 的 清 理。但 课 前 收 集 能 力 较 差 应 加 强。尝 试 不 同 工 具，体 验 不 同 媒 材 效 果，通 过 看 看、画 画、做 做 等 方 法 表 现 所 见、所 闻、所 感、所 想 的 事 物 表 现 出 来。激 发 丰 富 的 想 象 力 与 创 造 愿 望。重 点：尝 试 不 同 工 具，体 验 不 同 媒 材 效 果，通 过 看 看、画 画、做 做 等 方 法 表 现

14、 所 见、所 闻、所 感、所 想 的 事 物 表 现 出 来。激 发 丰 富 的 想 象 力 与 创 造 愿 望。难 点：欣 赏、认 识 自 然 和 美 术 作 品 的 材 料、形 式 与 内 容 特 征，通 过 描 述、分 析 与 讨 论 等 方 式 了 解 美 术 表 现 的 多 样 性，能 用 一 些 简 单 的 美 术 术 语，表 达 自 己 对 美 术 作 品 的 感 受 和 理 解 五、主 要 教 学 策 略 及 工 作 完 成 措 施。(一)主 要 教 学 策 略 结 合 新 的 美 术 课 程 标 准 和 学 校 实 际 情 况，本 学 期 打 算 采 取 以 下 几 种 策

15、略：1.继 续 进 行 学 科 的 综 合 化 教 改 实 验。2.3 学 期 中 安 排 一 定 量 的 绘 画 创 作 活 动，利 用 大 量 的 儿 童 作 品 为 校 园 和 班 机 创 设 艺 术 环 境。(-)工 作 完 成 措 施 1.在 美 术 教 学 中，培 养 学 生 健 康 的 审 美 情 趣，爱 国 主 义 情 感 和 良 好 的 品 德 意 志，2.制 定 切 实 可 行 的 教 学 计 划，认 真 分 析 教 材，确 定 好 一 学 期 的 教 学 进 度。3.精 心 制 作 切 实 可 行 的 教 案，认 真 备 课，确 定 好教 学 目 标。根 据 不 同 的

16、课 型，采 用 灵 活 多 样 的 方 法，使 学 生 在 课 堂 上 学 有 所 获，逐 步 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 和 良 好 习 惯。4.教 学 中 力 求 作 到 富 有 情 趣 和 启 发 性，教 学 生 学 会 自 主、主 动 合 作 探 究，生 动 活 泼 地 学 习，自 觉 的 培 养 创 新 精 神 和 美 术 实 践 能 力。帮 助 学 生 了 解 自 己 的 学 习 能 力 和 水 平，鼓 励 每 个 学 生 根 据 自 己 的 兴 趣 大 胆 的 创 作。5.学 生 作 业 要 及 时 检 查，课 堂 作 业 要 面 批 面 改，加 强 学 困 生 的 针 对 性 辅 导。6.评 价 采 取 生 生 互 评、师 生 互 评 的 方 法。六、教 学 进 度 表 附 后 七、美 术 月 活 动 表 附 后 月 活 动 内 容 9创 作 画：景 物10命 题 画：节 日 1 1创 作 画：人 物 12命 题 画：动 物