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1、向阳学校（二）年 级（美术）学科教案教学内容第 1 课添画 备课教师 孙明阳教学目标知识与能 力了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。过程与方法利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。情感态度与价值观通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。学情分析教学重点根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法教学难点使内容与环境尽可能统一。教学方法课时第1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。2、组织学生欣赏图片，分小组交流。了解图片内容，为添画做
2、铺垫。（介绍、分析、欣赏图片内容）3、教师讲解，出示课题-添画4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：（1）如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。你认为根据画面情境添画，应该注意什么？5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：(1)你喜欢哪一幅作品？为什么？(2)说一说制作方法。7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。8、作业:要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。老师辅导要点：(1)能否巧妙图片。(2)图片内容与添加内
3、容是否统一。(3)添画构图是否美观。(4)注意近大远小的关系。9、组织展示、讲评作业。而置、展示作品。10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺点及打算向阳学校（二）年 级（美术）学科教案设计意图及修改意见教学内容第 2 课吃虫草备课教师孙明阳教学目标知识与能力了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。过程与方法通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。情感态度与价值观渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。学情分析教学重点了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。
4、教学难点画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。教学方法课时1课时教学手段课型新授课教学 过 程（一）、导入：1.你见过吃虫子的草吗？生答2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？（教师出示课件：放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。）（二）、新授：1.看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？（课件出示吃虫草图片和它的名称，学生了解吃虫草的种类）2.如果你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演。（用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。）3.问：你是靠什么来吸引小虫子的？（生答）4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的（出示课
5、件：吃虫草各种形态、不同色彩的图片，学生欣赏。）学生总结并板书：形状：奇特、颜色：鲜艳、气味：芬芳（课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。）（三）、课堂制作：1.教师示范：这么多漂亮的吃虫草，我也想做一个（教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在准备好的吃虫草画中。）我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为我们的庄家多消灭害虫。2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢？3.学生创作看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。作业提示：发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现，也可以小组合作。要求：1.吃虫器要新奇独特，画面要饱满，有疏密
6、变化。2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。3.色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。四、展示作业：请各组将自己的作品拿到讲台上。1.说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？2.其他同学对他的设计有什么好的建议？（教师给设计有创意的作品贴小虫子，鼓励学生课下继续创作。）板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺点及打算向阳学校（二）年 级（美术）学科教案教学内容第 3 课认识身边的树备课教师孙明阳教学目标知识与能 力了解校园各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。过程与方法通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。情感态
7、度与价值观欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。学情分析教学重点通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。教学难点通过树的外形特征来表现不同的树教学方法课时1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见1、组织教学2、引入新课(1)让学生看-一段录像，观察各种树木的成长过程。提出问题：你看到了什么？你能讲出它们的名字吗？它们的生长有什么不同吗？你们还想了解哪些知识？3、讲授新课(1)组织学生展示图片。提出问题：你都认识哪些
8、树？这些树的生长特点？树的各部分都有哪些作用？(2)出示课件。带领学生观察分析。解决的问题：“树”大体可分为几大部分。在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。(3)教师展示各种绘画。提出问题：画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？4、室外写生教师进行有目的的辅导。学生散开，自由观察、写生。5、小结组织学生展示，交流，讲评。学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。6、延展(1)课件：画家笔下的树(2)录像：我国其他地区有名的树种。板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺点及打算向阳学校(二)年级(美术)学科教案教学内容第 4 课
9、 绘 画 游 戏备课教师孙明阳教学目标知识与能力了解本课综合游戏的基本方法；O过程与方法会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画情感态度与价值观激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。学情分析教学重点学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。教学难点巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。教学方法课时1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见、幺 且 织 教 学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。2、讲授新课(1)画线游戏。规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。(可以闭上眼睛画。)(
10、2)请你看看这幅画好看吗？说说理由。学生活动，相互观看、分析。(3)教师利用学生作业演示。(实物投影)利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。(4)想象练习利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。(5)看书第4 页、第 5 页，讨论：欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么？线的排列，哪张疏密关系处理得好？你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。3、完成作业(1)作业要求：在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。利用自己画好
11、的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。(2)教师辅导要点：随意形的疏密关系。添加内容是否生动。调整画面的整体感觉。4、作业展示学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。分析创新表现内容。5、小结：通过本课学习你学到了什么？板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺点及打算向阳学校（二）年 级（美术）学科教案教学内容第5课 纸盒变家具 备课教师 孙明阳教学目标知识与能力通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了 解“物以致用”的设计思想过程与方法在运用设计和工艺的基本知识和方法进
12、行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。情感态度与价值观进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。学情分析教学重点打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。教学难点家具作品的新颖、美观，造型多样。教学方法课时1 课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见1、小组研究：展示家具图片（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？（3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有
13、哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？2、探究纸盒家具（1）请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架）（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。）（3）分组介绍，总结制作方法。课件展示制作方法：挖、亥 k 折、剪、装饰粘贴、插、组合。3、分小组研究创作(1)请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。(2)小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，
14、想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？(3)学生讨论交流。(4)你认为制作纸盒家具都应该注意什么？(5)欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。(1)现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多，造型简洁、色彩多样。(2)文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。(3)提出作业要求：各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。5、学生制作6、展评板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺点及打算向阳学校(二)年级(美术)学科教案教学内容第 6 课
15、多 节 虫 备课教师 孙明阳教学目标知识与能力了解有关昆虫的知识知道节节虫的基本结构和制作方法过程与方法学会利用生活中的废旧物制作节节虫。情感态度与价值观培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。学情分析教学重点了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。教学难点创新使用材料，制作方法精细。教学方法课时1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见1、组织教学。2、组织学生看书回答问题。出示课题一节节虫(1)书中作品为什么叫节节虫？(2)自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？3、看相关资料教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。讨论内容：(1)结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几
16、部分组成？有什么特点？节节虫的主要结构：头部、身体特 点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行(2)你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？4、组织学生欣赏作品(1)作品利用什么材料制作的？(2)哪些地方有创新表现？5、提作业要求利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。采取合作或个人完成的形式。6、完成作业教师辅导要点：设计构思新颖；灵活巧妙使用材料；制作精美细致。7、组织展示作品、参观作品，讲评作品。板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺点及打算向阳学校（二）年 级（美术）学科教案教学内容第 7 课 吊 饰 备课教师 孙明阳教学目标知识与能 力知道吊饰与生活的关系，了解吊饰
17、的结构和基本制作方法过程与方法学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。情感态度与价值观让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。学情分析教学重点通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。教学难点造型的新颖美观。教学方法课时1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见、幺 且 织 教 学组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。2、讲授新课（1）出示课题，讲授新课。问题：你在什么时候什么地方见到过吊饰？说一说吊饰的样子。为什么要挂吊饰。分析结构。为什么叫吊饰？（2）以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？吊饰一一用来装饰
18、环境并能悬挂的饰物。主体部分可以设计什么形状？你有什么创新设计？在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。你能设计儿种悬挂方法？（主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。悬挂部分：吊饰的悬挂部位。）（3）看教材第1 2、1 3 页，分析了解制作过程。（4）组织学生以小组为单位观看展品。讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。（5）播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。3、学生完成作业（1）确定制作方案：小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。（2）教师辅导要点：主体形象设计新颖美观；装饰部分特点
19、突出；创新使用材料。4、展示作品集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。观看作品，评价作品。板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺点及打算向阳学校（二）年 级（美术）学科教案教学内容第 8 课山花烂漫 备课教师 孙明阳教学目标知识与能力通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。过程与方法培养学生观察、分析、造型能力；情感态度与价值观能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。学情分析教学重点花的美感及外形的不同特点和前后关系。教学难点如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。教学方法课时1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见
20、一、激趣导入1、教师揭开课前猜谜游戏的答案：一盆花。2、课件出示有关花的儿张图片：牡丹花，菊花，郁金香。学生欣赏花的同时，说出其名称。引 出 课 题 山花烂漫。板书：茂密的花二、讲授新知1、课件欣赏单独的一朵花，让学生仔细观察，分析出花的基本结构。得出花组成部分主要分为：花芯、花瓣、花茎、花叶。（板书：花芯、花瓣、花茎、花叶）2、课件欣赏大师表现的茂密的花：奥地利著名画家克利姆特的 葵花园。师生共同分析作品的美丽之处。3、课件出示教师范画4 张，让学生观察，总结出花有不同形状，不同姿态等特点。4、课件出示两幅图片：一幅有前后遮挡关系，一幅没有，让学生找出不同，更好地理解前后遮挡关系。（板书：前
21、后遮挡）5、课件欣赏教师示范成品图，分 4 个步骤图，让学生直观地通过步骤图，了解作画步骤。6、欣赏课本中茂密的花，欣赏美得同时，了解不同的绘画方法，丰富知识。三、发散思维花除了能生长在花园里，还可以生长在哪里？周围都有哪些环境？生：花篮中、花瓶里、池塘里等。四、布置作业今天的任务就是把花的大体框架打起来，有时间的同学还可以把颜色涂起来。作业：用你自己喜欢的表现形式和工具，用前后遮挡的方法画一幅“茂密”的花。要求：画面中的花朵要有大小、高低、前后遮挡关系。五、学生作画，教师辅导辅导要百,(1)指学生在做作业时进一步理解茂密的花。(2)注意画面的饱满。(3)注意遮挡关系。六、作业展评展示学生作品
22、，师总结七、教学总结下节课我们将继续学习 山花烂漫这一课，给这幅画涂上漂亮的颜色。师对学生在本节课欣赏花美的同时进行德育教育：花儿同草儿一样都是有生命的，我们不仅要保护花草树木，还要爱护环境。！板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺点及打算向阳学校（二）年 级（美术）学科教案教学内容第 9 课假如我是巨人 备课教师 孙明阳教学目标知识与能力充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力过程与方法引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。情感态度与价值观让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。学情分
23、析教学重点利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新教学难点画面的布局与形象的对比。教学方法课时1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见1、激趣同学们，你们看过卡通片 小人国吗？故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛，这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情吗？2、欣赏卡 通 片 小人国片断。引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。3、想象（1）你们想像格列佛一样成为巨人吗？今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。板书课题：假如我是巨人(2)播放多媒体课件：出现一个“巨人
24、”和小人国城门。学生设想在小人国的各种场面组织在一个画面中，讲给同学们听。学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。(3)小组讨论：把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听。4、欣赏学生作品分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。5、学生作业作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。6、展示评价自评：向同学们介绍自己的作品。互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺点及打算向阳学校（二）年 级（美术）学科教案教学内容第10课 头 饰 设 计备课教师孙明阳
25、教学目标知识与能力头饰的设计依据头饰的用的头部来确定大小途来确定，司时要按戴头饰人过程与方法按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰情感态度与价值观提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活学情分析教学重:点根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。教学难点巧妙利用材料及创新表现。教学方法课时1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见1、组织教学2、导入新课（1）看一段录像：观察人们头上带的饰物有什么特点？（2）出示课题：头饰设计3、讲授新课（1）观 察 分 析（由学生和教师共同提供资料）你知道古代人们戴什么样的头饰吗？说一说一些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：回族、维
26、吾尔族、藏族等）说一说戏剧中的头饰有什么特点？（出示图片）说一说你还在什么地方见过头饰？（2）组内研究讨论。（出示头饰作品）从外形上看这些头饰有什么不同？从图案上看这些头饰有什么特点？从颜色上看这些头饰有什么特点？从表现手法上看这些头饰有什么不同？(3)分析研究每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行研究。4、学生制作(1)想一想你将用什么材料来进行制作？(2)想一想你将做一个什么样子的头饰？(3)动手进行制作。5、教师辅导在造型上、材料上鼓励学生大胆创新，制作出更新奇的头饰。6、展示作品想一想你的头饰可以有儿种戴法？8、课后拓展想一想还能用什么
27、材料来制作头饰？板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺点及打算向阳学校（二）年 级（美术）学科教案设计意图及修改意见教学内容第 11课艺术作品中的动物备课教师孙明阳教学目标知识与能力能够认识辨别青铜、雕塑术表现形式的基本特征、泥塑、中 国画、儿童画等艺过程与方法知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。情感态度与价值观激发学生热爱生活、了解民俗文化、热爱自然的情感。学情分析教学重点1、认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。2、了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。3、初步了解动物在民间
28、艺术中的寓意。教学难点体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。教学方法课时1课时教学手段课型新授课教学 过 程1、导入新课(1)“老师在动物园里给几种动物拍了照片，你们想不想看？”出示课件：书中六种艺术作品的动物原型。(看课件，认识马、牛、狮、鸡、猴的自然形象。)(2)“后来我又在工艺美术商店里找到它们，你们看！”出示课件：六种动物的艺术形象。(3)点击鼠标，出示课题：艺术作品中的动物。2、学习新课(1)引导学生对自然界中的动物与艺术作品中的动物对比。设问：艺术作品中的动物与自然界中的动物有什么不同？出示课件：艺术作品中的动物与自然界中的动物对比。配合学生汇报的小组讨论情况出
29、示课件。小结：艺术作品中动物特点是造型夸张、外形简洁、图案漂亮、色彩丰富、形象生动、活泼有趣。(2)帮助学生了解多种艺术表现形式。设问：比较一下艺术家的作品在表现方法、材料上有什么区别？出示课件：生活中的马和艺术作品中的马。设问：艺术家们是怎样表现动物的？看课件，认识中国画、版画、卡通画、剪纸、青铜器、黑陶、彩陶、雕塑等艺术表现形式。自由发言，相互启发。（结合自己带来的照片和实物资料、教材中的作品及课件中的作品向大家介绍自己喜爱的艺术作品中的动物形象。）（3）启发学生体会不同的表现形式给人以不同感受。教师小结。出示课件：不同艺术形式的狮子。设问：用不同的艺术表现同一种动物，它们给你的感受一样吗
30、？设问：这些艺术作品在生活中什么用处？通过分析、比较，谈艺术品中的动物具有功能性特点，如装饰环境，传递感情，镇宅辟邪等。（4）引导学生感受人与动物在艺术作品的交融。出示课件：体现人与动物和谐相片的艺术作品。（将作品中的人物去掉，与原作对比）出示课件：寄托人的情感的艺术作品。3、实践活动和学生一起表演。用头饰、面具，以及自己带来的各种动物的装饰物，道具等对自己进行装扮。以小组为单位，摆六组动物造型；要突出动物的体态和神态，还可以有情节。4、课堂小结用摄像头给学生拍照，让学生直观地看到自己和他人的表现。小结：人借艺术作品中的动物传递情感，抒发感情。动物是人的好朋友。欣赏自己和其它同学的动物造型，体
31、会艺术作品中的动物带来的乐趣。板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺点及打算向阳学校（二）年 级（美术）学科教案教学内容第12课和妈妈在一起备课教师孙明阳教学目标知识与能力通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。过程与方法通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力；在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。情感态度与价值观引导学生进一步感情母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。学情分析教学重点回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。教学难点
32、动物的特征和情节的表现。教学方法课时1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见1、语言进行组织教学，稳定学生情绪。2、导入新课(1)你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？(2)动物和妈妈在一起时什么样？你能根据图片编个故事吗？欣赏教材中的图片。(3)这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？组织小组讨论：小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。学生发表自己的看法。大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。企鹅：身体椭圆，嘴尖3、提问：怎样用泥表现出动物特征。讨论：可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法
33、。也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。4、提问：如何表现出妈妈和孩子在一起？讨论：妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上5、布置作业，教师巡视辅导。小组同学将自己的作品集中在一起，组 成“母子乐园”，互相评价。6、布置课后作业课后查资料：你今天制作的动物喜欢在哪儿生活？它现在的生活环境怎样？板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺点及打算向阳学校（二）年 级（美术）学科教案教学内容第 13课 怪 兽备课教师孙明阳教学目标知识与能力培养想像力和形象创造力。过程与方法训练学生的概括、想像、夸张和构图能力情感态度与价值观启发学生思维空间，大胆想象晕运
34、用身边的废旧材料制作完成本课的形象设计。学情分析教学重点形象的设计能力。教学难点形象的设计能力。教学方法课时1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见一、组织教学检查学生的学习用品准备情况。二、导入1、引导讨论，创造讨论气氛。、说说自己喜欢的动物。（如小猫、小狗、小兔、老虎）、说说没见过的动物。（如龙、恐龙、太空怪兽）、再说说这些动物有什么特征。（它们身体庞大、样子凶猛）2、小结，揭示课题。这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。三、新授1.图片展示书中的怪兽看完图片总结：怪兽并不是人们没根据、没头脑的乱想，它总是有一定的现实依据，有其他动物的影子，这里的怪
35、兽运用了拼装组合的方法创造出的一种新形象。2、出示龙的图片让学生欣赏。、这个怪兽叫什么？、它是由谁创造出来的？龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。3、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起。）4、找一找，龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。4、想一想，龙生活在什么地方？这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！除了龙之外，你知道中国古代
36、还有哪些吉祥的怪兽？（生：凤凰、麒麟、辟邪）原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。五、教师辅导1、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。2、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。六、课内小结板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺点及打算向阳学校（二）年 级（美术）学科教案教学内容第 14课 我 的 收 藏 卡备课教师孙明阳教学目标知识与能力通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡布局与类型过程与方法通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡布局与类型情感态度与价值观自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡
37、，并能进行美化与装饰。学情分析教学重点收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。教学难点选材与布局的设计。教学方法课时1 课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见1、组织教学做好课前的一切准备。2、展示交流（1）在我们的生活中经常能见到名式各样的卡片，请大家介绍一下你找到的卡片。（2）节日贺卡设计精美，有漂亮的图案；数据记录卡，采用表格形式简单清晰；服装品牌卡颜色鲜艳，设计大方这些各式各样的卡片有不同的用途，它们都在帮助我们更好地工作、生活和学习。3、欣赏讨论教师向大家介绍一种收藏爱好者使用的卡片一一收藏卡。收藏卡是一种记录藏品信息的卡片，收藏者可
38、以根据自己的爱好、想法自行设计制作。讨论：（1）你能从这些收藏卡中，知道这些同学都收藏了哪些物品吗？（2）谁也有收藏喜爱物品的习惯？你都收藏了哪些物品？（3）大家想不想也为自己的收藏品制作一张收藏卡呢？4、作业要求每人为自己的藏品制作收藏卡，要求设计新颖、布局合理，并有一定装饰性。积极参与活动内容，大胆发表个人见解。自主创造，精心制作。5、展示交流游戏：组织同学将收藏卡与藏品的顺序打乱，每个人手中都有一件藏品和一张卡，但不一定是配套的。规则：随意请一名同学展示收藏卡并大声朗读内容，有相应藏品的同学立即举起手中藏品。能使同学从外观及内容等方面迅速甄别的收藏卡可以获得最佳创意奖、最佳选材奖、最佳设
39、计奖、最佳组合奖6、拓展成果(1)你对自己制作的收藏卡满意吗？有什么改进意见？(2)你喜欢谁制作的收藏卡？为什么？(3)你觉得收藏活动有趣吗？你学到了哪些知识？(4)你今后还想继续进行收藏活动吗？板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺点及打算向阳学校（二）年 级（美术）学科教案教学内容第15课 做笔筒备课教师孙明阳教学目标知识与能力学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。过程与方法利用塑料瓶做笔筒，提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰情感态度与价值观利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中会体验其中的乐趣。学情分析教学重点用废旧塑料瓶制作、装饰
40、实用的笔筒。教学难点装饰设计的美感与创新。教学方法课时1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见1、组织教学2、导 入 新 课：猜一猜这里面藏着一件什么宝物？3、讲授新课（1）出示课题：做笔筒请把你们带来的笔筒举起来给大家看一看。可以看出生活中的笔筒种类很多，各有各的特点。你最想要了解生活中笔筒的什么特征？（2）分析研究。（图片和课件同时出现）分成四个小组研究生活中的笔筒都有哪些特点？（结合图片和自己带来的笔筒进行研究）第一组研究笔筒的外形。第二组研究笔筒的内部构造。第三组研究笔筒的颜色、图案。第四组研究笔筒的用途。研究用废旧材料制作出来的笔筒。A看一看桌上摆放的这些笔筒是用什么
41、做的？B想一想用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处？C小组研究一下用废旧材料制作的笔筒有什么特点？怎么做的？最后每组挑选一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家。D 拿出一个大个的笔筒，让学生进行研究：想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔，摆放在里面不会很乱，拿起来还很方便？拿出自己带来的废旧材料，想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？4、布置作业(1)可以做一个很有特点的笔筒，也可以做一个实用性很强的笔筒。(2)可以儿个人合作完成，也可以自己独立完成。5、展示作品介绍一下你的作品或你们的作品。6、拓展(1)了解一些古代笔筒的文化。(2)想一想用废旧材料还能做成什么来
42、美化、装饰我们的生活？板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺点及打算向阳学校(二)年级(美术)学科教案教学内容第16课 画夜景备课教师孙明阳教学目标知识与能力了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。过程与方法使学生了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。情感态度与价值观学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。学情分析教学重点通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，摩顶放踵深浅色使画面产生的对比效果。教学难点如何利用颜色对比表现夜色的美感。教学方法
43、课时1 课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见1、组织教学2、讲授新课(1)请学生把自己带来的“夜色”图片介绍给大家。(2)教师把自己准备好的拍摄的白天景色的图片展示给大家。提出问题：老师带来的图片和同学们的图片有什么不同？白天和晚上的景色有什么不同？学生对照两种图片，分析、比较，展开讨论。解决的问题：了解亮色和暗色。了解亮色和暗色使画面产生的对比效果。亮色和暗色是相对而言的，有时是要通过对比来鉴别的。(3)请学生看书。提出问题：从书中的图片看，你认为哪些是亮的颜色？哪些属于暗的颜色？学生利用色卡、图片进行探究。亮色和暗色是绝对的吗？请你用手中的色卡进行对比，讲出你的理由。(4
44、)看书欣赏学生作业。提出问题：这些学生作业是以什么为内容来表现夜色的？给你印象深刻的夜色在哪里？从书上看，表现夜色都用了哪儿种方法？这些方法你都会用吗？请你介绍给大家。要表现五光十色的夜色，你还能用什么样的工具？还有什么样的方法？你对表现夜色还有什么困难？解决的问题：确定自己绘画要表现的内容。安排画面的构图。了解表现夜色的简单方法，如水彩笔油画棒、油水分离、剪贴画等。3、学生作业作业要求：用自己感兴趣的方法，表现一幅美丽的夜色图。展示，交流，欣赏，小结。板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺点及打算向阳学校（二）年 级（美术）学科教案教学内容第17课 画影子备课教师孙明阳教学目标知识与能力通过
45、这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象过程与方法培养学生注意观察生活，进而能运用儿种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。情感态度与价值观通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象学情分析教学重点观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。教学难点如何运用各种方法来表现影子。教学方法课时1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见1、组织教学2、引入新课用投影引出课题。3、讲授新课（1）提出问题同学们在什么地方见到过影子？（可以把自己课前收集来的图片展示给大家看）我们今天为什么要画影子呢？（2）放录像提出问题：影子有什么特点？给我们什么感受
46、？怎样用绘画的方法表现影子？通过看录像学生讨论：灯光下的影子是黑色的；水中的倒影是彩色的；影子随着物象动；影子被风吹得在动。(3)出示工具材料，让学生大胆尝试。在画好的画下面添加影子。(4)老师补充其他的表现方法。(5)展示其他学生的作业。4、学生作业(老师指导)作业要求：在已经画好的图画或者在准备好的图片下面添加“影子”。(1)可以采用多种绘画形式。(2)可以组为单位画一幅长卷。(3)可以师生合作完成长卷。5、小结(1)学生交流。(2)欣赏画家作品中的“影子”。板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺点及打算向阳学校(二)年级(美术)学科教案教学内容第 18课热闹的集市备课教师孙明阳教学目标知
47、识与能力感受作品淡雅的色彩，简洁流畅的线条以及细节处理构成的整体美,能用语言表达对作品的理解，提高幼儿对美术作品的审美能力。过程与方法初步了解绘本画家安野光雅。情感态度与价值观感受作品淡雅的色彩，简洁流畅的线条以及细节处理构成的整体美,能用语言表达对作品的理解，提高幼儿对美术作品的审美能力。学情分析教学重点初步了解绘本画家安野光雅教学难点初步了解绘本画家安野光雅教学方法课时1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见平时周末你喜欢去哪里？一、谈话导入课题教师:小朋友都非常喜欢热闹，你们知道哪里很热闹？你喜欢去热闹的地方吗？日本有一位大画家叫安野光雅。他特别画了热闹的地方，漂亮极了！
48、我们一起来看一看。二、整体欣赏作品，介绍画家。1.出示作品,引导幼儿整体欣赏。提问:画上画的是什么地方？你觉得这个地方怎么样？2.介绍画家生平。三、局部欣赏作品，感受细节。提问：(1)画面上有什么?是什么样子？(2)这幅画上什么颜色多？这些色彩放在一起给你什么感觉？(3)一个摊位一个摊位地看过去，说一说每个摊位在卖什么？卖哪些东西？(4)你喜欢哪个摊位，为什么？(5)市场里的大人在干什么？小孩子又在干什么？6)什么动物也在市场里出现？它们来干什么？(7)市场里的商品摆放得怎样？有规则吗？(8)看到这热闹的市场你想到了什么？四、结合生活经验，拓展讨论。1.展示了菜市场和夜市的一些图片(从网上搜索
49、的)。2.引导幼儿讨论：你去过市场吗？你去过的市场和这幅图里的有什么不同吗？在市场里可以买到哪些东西？哪些东西是这幅画上所没有的？3.引导幼儿来模仿一下市场里的人们卖东西的吆喝声。小结：画家在作品中所表现出的淡淡的水彩，精准的线条，丰富的细节，以及作品中所透露出的敏锐的想象力与缜密的逻辑推理力。热闹的集市板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺点及打算向阳学校（二）年 级（美术）学科教案教学内容第19课石头造型 备课教师 孙明阳教学目标知识与能 力认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。过程与方法培养学生的想象力与造型能力情感态度与价值观丰富学生的绘画经验，提高学生的美术
50、兴趣。学情分析教学重点能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。教学难点动物形象饱满生动。教学方法课时1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见你知道石头吗？你喜欢吗？一、导入1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？（板书：卵石）2、你知道它有什么作用吗？3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。3、师语：很多小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物