人美版四年级美术电子教案.pdf

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1、小 学 四 年 级 下 册 美 术 教 学 计 划 一、课 标 对 本 册 的 教 学 要 求：1、总 目 标：学 生 以 个 人 或 集 体 合 作 的 方 式 参 与 各 种 美 术 活 动，尝 试 各 种 美 术 材 料 与 工 具 的 制 作 过 程，学 习 美 术 欣 赏 和 评 述 的 方 法，根 据 视 觉 的 审 美 经 验，体 验 美 术 活 动 的 乐 趣，获 得 对 美 术 学 习 的 持 久 兴 趣，了 解 基 本 美 术 术 语 的 意 思 和 一 般 的 表 达 方 式，激 发 创 造 精 神，发 展 美 术 实 践 能 力。2、教 学 要 求、(1)、尝 试 运

2、用 多 种 材 料、工 具、体 验 造 型 乐 趣，感 受 废 旧 材 料 的 制 作 乐 趣。(2)、在 美 术 教 学 中 看、画、做、说、玩 融 为 一 体，体 验 造 型 活 动 的 乐 趣，产 生 对 美 术 的 兴 趣。(3)、了 解 物 以 致 用 的 设 计 思 路，发 展 创 新 意 识。(4)、感 受 各 种 材 料 的 特 点，提 高 动 手 能 力，了 解 艺 术 形 式 美 感 与 设 计 功 能 的 统 一。(5)、激 发 参 与 欣 赏、评 述 活 动 的 兴 趣，学 习 多 角 度 欣 赏，提 高 视 觉 感 受 能 力、(6)、形 成 崇 高 文 明，珍 惜

3、优 秀 民 族 艺 术 与 文 化 遗 产 的 态 度。二、全 册 教 学 内 容:本 册 教 材 包 括 欣 赏 画，绘 画，手 工，电 脑 画 等 几 部 分 内 容，内 容 丰 富 多 彩，由 线 入 深。三、全 册 教 材 分 析：本 教 材 是 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 第 八 册，全 书 共 分 为 九 个 单 元。每 个 单 元 都 围 绕 着 音 乐、美 术、戏 曲、舞 蹈 来 设 计。把 相 互 之 间 的 内 容 紧 密 的 联 系 在 了 一 起，并 且 单 元 与 单 元 之 间 也 有 一 定 的 知 识 延 伸，或 者 是 与 前 面 几

4、册 知 识 的 联 系。同 时 本 书 充 分 体 现 了 生 活 中 的 艺 术，使 学 生 的 学 能 结 合 在 自 己 的 生 活 体 验 中。其 次，书 中 的 大 量 图 片 给 学 生 带 来 了 丰 富 的 课 外 知 识，和 参 考 的 范 围 更 广 了，同 时 在 教 学 上 给 老 师 带 来 了 更 多 的 难 度，验 证 了 一 句 话“教 给 学 生 一 滴 水，老 师 要 有 一 桶 水”。本 书 充 分 的 体 现 了 学 生 的 主 体 地 位，给 艺 术 教 育 指 明 了 发 展 的 方 向。四、课 时 安 排：后 次 时 间 课 题 1 1、植 物 写

5、 生 2 2、放 学 了 3 3、快 乐 的 人 3 4、材 质 的 美 4 5、有 人 脸 的 器 物5 6、巧 用 对 称 形 6 7、生 命 之 源-水 7 8、设 计 生 活 标 志 7 9、刻 印 的 乐 趣 用 彩 墨 画 鱼 8 10、动 物 的 脸 8 11、认 识 中 国 画 9 12、汉 字 的 联 想 9 13、衣 架 的 联 想 1014、艳 丽 的 大 公 鸡 1115、学 画 农 民 画 1216、把 自 己 的 画 制 成 拼 图 1217 画 家 凡 高 1318、大 帅 画 我 也 画 1419电 脑 美 术 一 你 追 我 赶 1 复 习 考 评516教 学

6、 课 题 1、植 物 写 生 教 学 课 时 1课 时 主 备 教 师 教 学 目 标 知 识：通 过 植 物 线 描 写 生，练 习 写 生 的 技 法。要 求 学 生 仔 细 观 察、分 析 植 物 的 形 象 特 征，用 线 描 的 形 式 把 自 己 的 感 受 表 现 出 来。能 力：培 养 学 生 的 观 察、分 析、造 型 能 力。情 感：激 发 学 生 热 爱 大 自 然、热 爱 生 活 的 情 感。教 学 重 点 1.重 点：正 确 的 观 察 方 法 和 直 接 以 线 作 画 的 能 力。与 难 点 2.难 点：植 物 的 结 构 与 特 征。教 学 准 备 及 手 段

7、演 示、讲 解 课 型 新 课 教 学 流 程 初 备 修 改 部 分 一、导 入 公 园、植 物 园 里、花 坛 里、我 们 的 家 里，都 有 各 种 各 样 的 植 物。它 们 有 高 有 矮、有 疏 后 密、枝 叶 旺 盛、千 姿 百 态，给 我 们 的 生 活 带 来 了 丰 富 的 色 彩。二、新 课 1、提 问：你 认 识 这 些 植 物 吗？它 们 叫 什 么 名 字？它 们 有 什 么 特 征，有 什 么 样 的 姿 态？你 喜 欢 哪 种 植 物？你 知 道 一 些 植 物 的 寓 意 吗？2、欣 赏 美 术 作 品：中 国 国 君 子 兰 介 绍 作 者 小 朋 友 的

8、线 描 画 植 物 写 生 画 3、选 择 几 种 植 物 请 学 生 进 行 分 析 特 征、姿 态，培 养 正 确 的 观 察 方 法。引 导 学生 先 观 察 它 们 的 全 貌，说 出 它 们 的 特 征。纠 正 那 种 上 来 只 看 植 物 细 节 的 错 误 方 法。(1)、说 一 说，所 观 察 的 植 物 的 生 长 特 点。(2)、不 同 角 度 的 花 和 叶 各 有 什 么 不 同？(3)、植 物 的 前 后 关 系 如 何 表 现？三、学 生 作 画、教 师 辅 导 作 业 提 示：认 真 观 察 植 物 的 特 征、姿 态，用 线 描 的 方 法 写 生 一 种 植

9、 物。注 意 线 条 的 繁 简、疏 密、长 短、曲 直、穿 插 等 变 化。四、小 结、展 示 展 示 优 秀 作 业，并 简 评。教 学 后 记教 学 课 题 2、放 学 了 教 学 课 时 1课 时 主 备 教 师 教 学 目 标 知 识 目 标：通 过 这 幅 创 作 画，表 现 自 己 喜 欢 的 课 余 生 活，并 使 学 生 进 一 步 掌 握 人 物 动 作 的 画 法。能 力 目 标：用 绘 画 形 式 表 现 自 己 的 想 法，培 养学 生 的 创 造 性。情 感 目 标：培 养 学 生 热 爱 生 活 的 美 好 情 感。教 学 重 点 与 难 点 重 点：人 体 的

10、各 种 动 态 特 点。难 点：画 面 的 构 思 和 组 织。教 学 准 备 及 手 段 讲 解、示 范 课 型 新 课 教 学 流 程 初 备 修 改 部 分 一、导 入 启 发 同 学 谈：放 学 了，打 铃 了，小 伙 伴 们 放 学 后 最 喜 欢 去 什 么 地 方？最 爱 干 什 么 呢？二、讲 授 新 课 1、能 模 仿 一 下 你 参 加 的 活 动 的 动 作 吗？请 学 生 用 速 与 的 方 式，画 下 同 学 的 动 作。教 帅 可 以 小 范，同 学 配 合，用 互 相 做 模 特 的 办 法 解 决。2、欣 赏 课 本 上 的 照 片，讨 论 照 片 上 的 活

11、动 内 容。3、联 系 自 己 的 实 际 说 说 自 己 喜 欢 的 活 动。4、欣 赏 作 品：回 囿 回 了 什 么 内 容？怎 样 去 表 现 的？教 师 总 结：人 物 动 态：小 作 者 画 的 动 作 都 不 是 简 单 的 动 作，可 是 画 得 很 生 动，这 说 明 小 作 者 基 本 上 掌 握 了 人 物 动 作 的 画 法。背 景：有 复 杂 的 背 景，也 有 比 较 简 练 的。复 杂 的 背 静 可 以 把 环 境 交 代 清 楚，像 人 物 所 处 的 位 置 在 哪 里；简 单 的 背 静 有 利 于 突 出 主 要 人 物。三、作 业 提 示 1、主 要

12、人 物 要 突 出，画 得 较 大。2、回 面 画 得 不 宜 太 复 杂。四、学 生 创 作，教 师 辅 导 用 绘 圆 形 式 表 现 自 己 喜 欢 的 课 余 生 教 学 后 记教 学 课 题 3.快 乐 的 人 教 学 课 时 1课 时 主 备 教 师 教 学 目 标 1、通 过 本 课 学 习.使 学 生 了 解 可 以 应 用 于 线 造 型 的 各 种 各 样 的 媒 材，发 现 线 材 的 美 感 并 进 行 艺 术 创 造。2、了 解 线 材 的 基 本 制 作 方 法。3、培 养 学 生 关 注 生 活 的 习 惯，培 养 学 生 的 集 体 合 作 精 神 和 勇 于

13、创 新 的 精 神。教 学 重 点 与 难 点 重 点：结 合 生 活 实 际，引 导 学 生 研 究 身 边 各 种 各 样 的 线 材，通 过 对 身 边 线 材 的 搜 集、整 理 和 组 织，进 行 不 同 人 物 动 态 的 造 型。难 点：人 物 动 态 夸 张、生 动 及 线 材 连 接 点 的 处 理。教 学 准 备 及 手 段 讲 解、示 范 课 型 新 课 教 学 流 程 初 备 修 改 部 分 一、激 情 引 趣 让 学 生 听 一 段 节 奏 轻 松 欢 快 的 音 乐，伴 着 音 乐 欣 赏 不 同 风 格 的 歌 舞 表 演。听 到 这 样 的 音 乐，你 是 不

14、是 觉 得 浑 身 都 想 动 起 来？这 样 的 音 乐 给 你 什 么 样 的 感 觉？你 觉 得 什 么 样 的 动 作 最 能 表 现 这 段 音 乐？二、小 组 探 究 演 示 课 件：雕 塑 家 族 的 新 成 员 一 一 动 感 雕 塑。三、小 组 研 究：表 演 并 体 会：当 你 活 动 时，主 要 是 哪 里 在 动？欣 赏 书 上 名 家 作 品：它 欢 乐 的 动 作 和 真 实 的 人 一 样 吗?哪 里 不 一 样？为 什 么？动 感 雕 塑 的 艺 术 特 色 主 要 体 现 在 哪 里？四、研 究 教 材 分 析、研 究 材 中 学 生 作 品：你 喜 欢 哪

15、一 件？为 什 么？什 么 样 的 人 是 快 乐 的？你 打 算 运 用 怎 样 的 造 型 突 出 表 现 快乐？欣 赏 书 中 作 品，看 看 他 们 如 何 用 线 材 表 现 快 乐 的 动 感？你 觉 得 哪 里 的 造 型 是 难 点？和 同 学 交 流 一 下。五、技 法 指 导 根 据 个 人 的 喜 好 与 力 度 情 况，选 择 适 合 的 线 材 进 行 表 现。教 师 就 出 现 的 问 题 进 行 有 制 对 性.的 指 导。有 些 东 西（螺 丝 钉、铅 笔、曲 别 针 等）不 属 于 线 材，你 觉 得 它 们 像 什 么？能 够 与 线 材 有 机 地 配 合

16、 使 用 吗?启 发 了 你 哪 些 想？六、创 作 实 践 提 出 作 业 要 求：个 人 独 立 创 作 或 与 别 人 合 作 完 成 有 快 乐 动 态 的 人 物 雕 塑 造 型。七、展 评 营 造 社 区 环 境，作 为 背 景，将 学 生 作 品 展 示 其 中。你 在 创 作 中 遇 见 过 什 么 难 题？是 怎 样解 决 的，谁 的 造 型 最 大 胆?你 最 喜 欢 哪 一 组 造 型?为 什 么？你 还 有 什 么 好 的 建 议？课 后 拓 展-欣 赏 现 代 雕 塑 作 品 O教 学 后 记教 学 课 题 4、材 质 的 美 教 学 课 时 2 课 时 主 备 教

17、师 教 学 目 标 知 识 目 标：能 从 材 质、造 型、色 彩 方 面 对 作 品 作 简 单 的 描 述，发 表 自 己 的 看 法。能 力 目 标：欣 赏 了 解 运 用 不 同 材 质 的 艺 术 品 的 艺 术 特 色，提 高 欣 赏 能 力。情 感 目 标：培 养 学 生 了 解 古 代 艺 术 的 情 感。教 学 重 点 与 难 点 重 点：了 解 不 同 时 期、不 同 材 质 的 艺 术 品 的 艺 术 特 色，学 习 观 察 作 品、分 析 材 料，从 中 获 取 信 息 的 方 法，大 胆 谈 自 己 的 感 受。难 点：不 同 材 质 的 作 品 带 给 人 的 不

18、同 美 感 和 感 受。教 学 准 备 及 手 段 课 型 新 课 教 学 流 程 初 备 修 改 部 分 一、组 织 教 学 语 言 组 织 教 学。二、导 入 课 题 1、欣 赏 课 件，感 受 生 活 中 不 同 材 质 的 艺 品 带 给 人 的 不 同 感 受。2、出 示 课 题：材 质 的 美 感。三、讲 授 新 课 在 中 国 古 代 早 期 的 工 艺 美 术 中，陶 器、玉 器、石 雕 等 工 艺 品，不 仅 雕 刻 技 艺 精 湛，造 型 优 美，各 有 民 族 特 色，是 我 国 具 有 悠 久 历 史 的 传 统，艺。欣 赏 课 件。1、玉 器 汉 代 由 于 出 产

19、玉 石 的 西 域 通 道 畅 通，玉 料 来 源 增 多，玉 品 的 琢 制 与 使 用 更 为 普 遍。秦、汉、魏 晋 南 北 朝 时 期，是 玉 器 发 展 的 强 盛 时 期。许 多 玉 器 近 似 石 雕 风 格，制 作 非 常 精 致。人 物、动 物 形 玉 器，重 在揭 示 对 象 的 精 神 世 界，对 其 形 体 采 取 夸 张 手 法 以 突 出 关 键 部 位，使 用 较 密 集 的 阴 线 装 饰 细 部，类 似 绘 画 上 的 铁 线 描，注 重 起 伏，使 玉 器 浑 厚 自 然，气 韵 生 动。玉 器 在 中 国 光 辉 的 历 史 文 化 中，是 一 颗 灿 烂

20、 的 明 星，在 世 界 艺 术 中 独 树 一 帜，具 有 鲜 明 的 民 族 特 色。我 国 的 玉 器 自 公 元 前 五 千 年 左 右 河 姆 渡 文 化 出 现 始，一 直 不 间 断 地 绵 延 发 展 了 七 千 余 年。玉 器 在 中 国 的 历 史 上 流 传 之 所 以 久 远，除 因 玉 材 丰 富、质 地 优 良、品 种 繁 多、制 作 技 术 先 进、造 型 美 观 外，最 主 要 的 是 由 于 玉 在 中 国 一 直 被 奉 若 神 明，被 认 为 是 种 吉 祥 的 象 征，2、石 材 马 踏 匈 奴（高 168厘 米，花 岗 岩）历 来 被 公 认 为 是

21、霍 墓 石 刻 群 的 代 表 作。作 品 表 现 了 一 匹 昂 首 挺 立 的 战 马，安 详 而 不 失 警 惕，端 庄 肃 穆 中 马 踏 匈 奴（高 168厘 米，花 岗 岩）历 来 被 公 认 为 是 霍 墓 石 刻 群 的 代 表 作。作 品 表 现 了 一 匹 昂 首 挺 立 的 战 马，安 详 而 不 失 警 惕，端 庄 肃 穆 中 蕴 含 着 力 量。马 腿 粗 壮 结 实，四 足 踩 踏 着 手 持 弓箭 的 匈 奴 首 领。挣 扎 的 匈 奴 人 露 出 绝 望 的 神 色，形 容 委 琐，面 目 可 憎。马 腿 如 四 根 巨 柱，与 马 身 浑 然 一 体，显 得

22、坚 实 稳 固。作 者 运 用 了 浮 雕 与 线 刻 相 结 合 的 手 法，造 型 古 劲 朴 拙，风 格 沉 着 浑 厚，尤 其 是 象 征 手 法 的 运 用 使 之 极 具 艺 术 感 染 力。公 兀 前 117年，年 仅 24岁 的 霍 去 病 不 幸 英 年 早 逝，汉 武 帝 及 全 国 人 民 都 十 分 惋 惜 悲 痛。为 纪 念 这 位 杰 出 的 军 事 将 领，决 定 举 行 隆 重 的 葬 礼，并 在 武 帝 陵 址 旁 不 远 处 修 建 气 势 宏 大 的 墓 冢，即 今 天 的 霍 去 病 墓。霍 墓 石 刻 不 仅 反 映 了 那 个 时 代 的 精 神，更

23、 体 现 了 人 们 对 这 位 保 家 卫 国 的 民 族 英 雄 的 深 切 情 念 与 崇 高 敬 意。据 记 载，唐 时 每 逢 唐 玄 宗 生 日，大 宴 群 僚，有 舞 马 助 兴。唐 人 诗 作 中，对 于 舞 马 有 生 动 描 绘：奋 首 鼓 尾，纵 横 应 节，“腕 足 徐 行 拜 两 膝”为 玄 宗 上 寿。玄 宗 赐 酒 一 杯，舞 马 自 衔 自 饮。这 件 皮 囊 壶 舞 马 纹 为 我 们 提 供 了 当 时 宫 廷 舞 马 的 形 象 资 料。藏 陕 西 历 史 博 物 馆。的 唐 三 彩 作 品，有 立 体 雕 塑，有 各 种 形 制 的 器 具，最 令 人

24、赞 美 的是 那 些 陶 塑 制 品，当 我 们 看 到 那 些 神 采 奕 奕 的 骏 马 和 被 誉 为“沙 漠 之 舟”的 骆 驼、看 至 那 些 形 态 各 异 的 文 侍 俑、武 士 俑、仕 女 俑 以 及 动 物、禽 鸟 等 唐 三 彩 精 品 时，会 从 心 底 发 出 对 唐 代 发 达 制 陶 工 艺 的 赞 叹。这 些 栩 栩 如 生 的 艺 术 形 象，以 普 通 的 黏 土 制 成，运 用 火 的 艺 术 使 之 成 为 不 朽 的 艺 术 品，这 是 唐 代 无 数 不 知 名 的 陶 艺 家 艺 术 和 智 慧 的 结 晶。唐 三 彩 的 制 作，使 中 国 古 代

25、 陶 瓷 发 展 史 翻 开 了 新 的 一 页，是 人 类 制 陶 史 上 的 一 个 闪 光 点 3、金、银 舞 马 衔 杯 银 壶。唐，公 元 1970年 陕 西 西 安 何 家 村 出 土。高 18.5 厘 米。锤 击 成 型，两 半 焊 接。壶 作 成 皮 囊 壶 的 形 状，小 圆 口，覆 莲 形 盖，弧 形 提 梁，扁 圆 腹，圈 足。此 壶 不 仅 作 出 游 牧 民 族 便 于 携 带 的 皮 囊 壶 形，而 且 最 令 人 感 兴 趣 的 是 腹 两 面 各 模 冲 出 一 匹 舞 马。舞 马 前 腿 直 伸，后 腿 曲 跪，长 鬃 披 散，马 尾 上 翘，颈 系 绶 带，

26、向 上 飘 举，口 衔 金 杯。4、陶中 堡 村 出 土 的 三 彩 马，头 小，颈 短，前 胸 肌 肉 发 达，腹 大，背 腰 肌 肉 丰 满，平 直，关 节、蹄 正 而 适 度 大 小，腰、尻 以 及 肩 颈 结 合 良 好，复 尻，四 肢 欠 结 实，显 得 有 些 纤 弱，类 似 新 疆 马。四、小 组 展 示 各 自 带 来 的 不 同 材 质 的 工 艺 品 和 生 活 用 品，讨 论：1、它 们 都 是 用 什 么 材 质 做 的？2、造 型 上 有 什 么 艺 术 特 点？3、你 喜 欢 什 么 样 的 材 质 做 的 艺 术 品？小 组 介 绍 自 己 喜 欢 的 艺 术 品

27、 的 材 质 特 点、造 型 特 点？教 学 后 记教 5.有 人 脸 的 器 物学 课 题 教 学 课 时 1 课 时 主 备 教 师 教 学 目 标 认 知 目 标：了 解 盘 条 成 型、泥 板 成 型、捏 塑 成 型、综 合 成 型 等 陶 艺 造 型 技 法。能 力 目 标：能 够 运 用 盘 条 成 型、泥 板 成 型、捏 塑 成 型、综 合 成 型 等 陶 艺 造 型 技 法 设 计 制 作 一 个 有 人 脸 的 器 物。情 感 目 标：教 育 学 生 学 习 陶 艺 技 法，并 将 其 运 用 到 美 化 生 活 的 活 动 中，提 高 审 美 能 力。教 学 重 点 与 难

28、 点 重 点：让 学 生 掌 握 有 人 脸 器 物 的 陶 艺 造 型 方 法。难 点：人 脸 表 情 的 夸 张 变 化 及 其 与 器 物 的 有 机 结 合。教 学 准 备 及 手 段 讲 解、示 范、PPT课 型 新 课 教 学 流 程 初 备 修 改 部 分 一、激 趣 导 入。师：老 师 有 支 笔（出 示 一 支 普 通 的 圆 珠 笔），看 到 这 样 一 支 笔，你 们 会 争 先 恐 后 地 去 买 吗？（老 师 把 美 羊 羊 造 型 插 在 笔端）现 在 呢？师 介 绍 导 入：这 就 是 造 型 设 计 的 独 特 之 处。是 的，优 秀 的 造 型 设 计 给 人

29、 以 美 感，能 愉 悦 心 情、陶 冶 情 操、。二、作 品 欣 赏。1、欣 赏 有 人 脸 的 器 物。（课 件 出 示）师：瞧，这 件 有 人 脸 的 大 鼎，是 商 代 大 和 人 面 青 铜 鼎，而 另 一 件 瓶 口 上 塑 有 人 脸 的 陶 器，则 是 新 石 器 时 代 的 彩 陶 瓶，它 们 都 是 我 国 古 代 劳 动 人 民 所 创 造 的 优 秀 的 造 型 设 计 作 品，是 中 华 古 老 艺 术 的 不 朽 瑰 宝。2、提 出 要 求，教 给 方 法。谁 能 发 现 它 们 的 共 同 点 和 不 同 点？大 家 可 以 从 作 品 的 外 形、装 饰、用 途

30、 等 几 方 面 来 欣 赏。3、学 生 欣 赏，集 体 交 流。4、师 小 结：三、讲 授 新 知，学 习 陶 艺。过 渡：从 古 代 到 现 代，人 脸 就 一 直 是 艺 术 家 创 作 时 所 热 衷 的 素 材，请 看：（课 件 出 示 有 人 脸 的 器 物 的 现 代 作 品）慈 祥 的老 公 公、老 婆 婆，惹 人 喜 爱 的 小 丑 看 到 这 儿，你 是 不 是 很 想 亲 手 设 计 一 个 有 人 脸 的 器 物 呢？1、学 习 造 型 方 法。(课 件 出 示 各 种 造 型 的 器 物)盘 条 成 型 泥 板 成 型 模 具 成 型 拉 坯 成 型 手 捏 成 型(

31、1)学 生 观 察，这 些 器 物 是 怎 样 做 成 的？集 体 交 流。(2)老 师 讲 解 学 生 不 知 道 的 造 型 方 法。2、学 习 装 饰 方 法。教 师 讲 解：团、搓、压、叠、亥 1、捏 等 方 法。3、学 习 制 作 人 脸 的 方 法。(1)观 察：大 鼎 上 的 人 脸 与 真 实 的 人 脸 完 全 一 样 吗？(2)讲 解 人 脸 表 情：眼 睛、眉 毛、嘴 巴 的 变 化，画 一 画，变 一 变。(3)教 师 示 范 做 一 张 人 脸。四、学 生 动 手 制 作。(1)认 真 读 作 业 要 求。(课 件 出 示 作业 要 求)(2)学 生 动 手 制 作。

32、(3)教 师 个 别 指 导。五、作 业 展 评。(1)各 组 推 荐 一 名。(2)介 绍 自 己 的 作 品。(3)大 家 进 行 评 价。(4)再 推 荐 一 些。(5)为 优 秀 的 作 品 留 影。六、课 堂 小 结。这 节 课，同 学 们 充 满 激 情 的 创 作 给 我 带 来 震 撼，我 相 信，给 想 象 插 上 翅 膀，我 们 每 个 人 都 是 艺 术 家。附:板 书 设 计 5.有 人 脸 的 器 物 造 型 方 法 装 饰 方 法 盘 条 成 型 团 泥 板 成 型 搓 模 具 成 型 压 拉 坯 成 型 叠 手 捏 成 型 刻 综 合 成 型 捏.教 学 后 记教

33、 学 课 题 6、巧 用 对 称 形 教 学 课 时 1课 时 主 备 教 师 教 学 目 标 知 识：使 学 生 掌 握 对 称 的 规 律，运 用 对 称 的 规 律。能 力：提 高 学 生 剪、贴 的 制 作 能 力。情 感：在 制 作 过 程 中 体 验 生 活 的 快 乐，学 会 欣 赏 对 称 的 美，增 强 学 生 的 审 美 能 力 及 热 爱 生 活 的 情 感。教 学 重 点 与 难 点 1.重 点：利 用 剪 对 称 形 的 方 法，制 作 一 件 小 装 饰 品。2.难 点：具 有 创 造 性 的 制 作。教 讲 解、示 范 课 型 新学 准 备 及 手 段 课 教 学

34、 流 程 初 备 修 改 部 分 一、组 织 教 学：按 课 堂 常 规 坐 好，稳 定 情 趣，查 学 具。二、讲 授 新 课 1、你 知 道 在 生 活 中 有 什 么 对 称 现 象 吗？给 你 什 么 样 的 感 受？2、介 绍 对 称 知 识 教 师：所 谓 对 称，一 般 是 指 轴 对 称，即 以 对 称 形 的 中 线 为 轴，将 图 形 半 侧 旋 转 180度 后 左 右 完 全 重 合。提 问：你 发 现 蝴 蝶 有 什 么 特 点？教 师 小 结：同 学 们 刚 才 深 入 观 察 研 究，发 现 了 蝴 蝶 的 结 构、外 形、花 纹、色 彩，都 是 对 称 的。教

35、师：观 察 研 究 蝴 蝶 对 称 的 特 点 后，我 们 再 来 观 察 这 只 具 有 对 称 特 点 的 蝴 蝶，看 看 它 给 我 们 什 么 样 的 美 感？学 生：具 有 平 衡、稳 定 的 美 感。教 师：这 就 是 对 称 的 美。3、制 作 一 只 蝴 蝶：1、团-张 彩 色 纸 对 折 后 依 折 线 处 画 出 半 只 蝴 蝶 纹 样。2、依 轮 廓 线 剪 卜 图 形。3、剪 出 蝴 蝶 的 花 纹。4、整 理。三、作 业 提 示 1、教 师：再 回 忆、想 象 一 下，生 活 中 有 什 么 样 的 物 品 用 对 称 的 花 纹 装 饰？你 能 巧 用 对 称 形，

36、把 我 们 的 生 活 装 饰 的 更 美 吗？2、作 业 提 示：利 用 剪 对 称 形 的 方 法，制 作 一 两 件 小 装 饰 品。四、学 生 创 作，教 师 辅 导。教 学 后 记教 学 课 题 7、生 命 之 源 水 教 学 课 时 1课 时 主 备 教 师教 学 目 标 知 识 目 标：学 习 设 计 制 作 有 主 题 小 报 的 方 法。能 力 目 标：培 养 学 生 制 作 队 报 的 能 力 情 感 目 标：通 过 这 节 课 的 学 习，让 大 家 对 水 资 源 有 一 个 更 深 刻 的 认 识，同 时 也 号 召 大 家 平 时 在 生 活 中 要 珍 惜 水 和

37、 节 约 用。教 学 重 点 与 难 点 重 点：通 过 收 集 资 料、相 关 图 案、版 面 设 计，学 习 有 主 题 宣 传 小 报 的 设 计、制 作 方 法。难 点：主 题 突 出 与 布 局 的 设 计。教 学 准 备 及 手 段 课 型 新 课 教 学 流 程 初 备 修 改 部 分 一.课 前 收 集 1、查 一 查 我 国 的 节 水 标 志 含 义 是 什 么？“世 界 水 日”和“中 国 水 周”各 是 哪 f?2、收 集 有 关 地 球 水 资 源 的 资 料 和 我 国 目 前 水 资 源 的 情 况。二、组 织 教 学 做 好 课 前 的 一 切 准 备 工 作。

38、三、讲 授 新 课1、了 解 有 关 水 资 源 的 知 识：(1)播 放 课 件：了 解 水 的 作 用、水 资 源 现 状。(2)提 出 问 题：你 能 想 象 吗，假 如 没 有 水，地 球 将 是 什 么 样？(3)说 一 说，我 们 的 生 活 中 有 哪 些 浪 费 水、污 染 水 的 现 象？(4)小 组 讨 论：怎 样 才 能 更 有 效 地 保 护 水 资 源，维 持 生 态 平 衡？2、欣 赏 有 关 水 资 源 的 图 片 资 料 和 艺 术 作 品。3、展 示 课 前 收 集 的 相 关 资 料。4、欣 赏 学 生 作 品，分 析 不 同 的 表 现 形 式。激 发 创

39、 作 灵 感。小 报 的 组 成 包 括：(1)主 题：文 字 清 晰、醒 目、突 出。(2)装 饰 图 案：色 彩 鲜 艳、形 象 生 动。(3)文 字 介 绍：内 容 具 有 科 学 依 据、真 实、概 括。四、学 生 作 业 教 学 后 记教 学 课 题 8、设 计 生 活 标 志 教 学 课 时 1课 时 主 备 教 师 教 学 目 标 知 识 目 标：通 过 分 析 不 同 类 型 的 生 活 标 志，理 解 它 的 造 型 特 点、色 彩 和 所 表 达 的 含 义。能 用 不 同 的 表 现 形 式 进 行 设 计 和 制 作。能 力 目 标：培 养 学 生 的 创 作 设 计

40、能 力。情 感 目 标：欣 赏 不 同 类 型 的 生 活 标 志，了 解 标 志 在 生 活 中 所 起 的 作 用，知 道 生 活 标 志 用 来 指 导 和 规 范 人 们 的 行 为 活 动，养 成 自 觉 使 用 标 志 的 习 惯。教 学 重 点 与 难 点 重 点：通 过 欣 赏 生 活 标 志 图 例，了 解 标 志 的 艺 术 特 色，学 习 设 计 适 用 的 标 志，尝 试 用 多 种 表 现 形 式 设 计 制 作 标 志。难 点：标 志 的 图 案 造 型 要 生 动、简 单、寓 意 明 确、色 彩 醒 目。教 学 准 备 及 手 段 课 型 新 课 教 学 流 程

41、初 备 修 改 部 分、组 织 教 学 检 查 学 生 用 具 准 备 情 况。二、引 入 新 课 1、出 示 学 校 的 校 徽，请 学 生 欣 赏。说 说 你 还 见 过 什 么 样 的 标 志，它 在 生 活 中 有 什 么 作 用？按 名 称、特 征、意 义 及 作 用 进 行 分 类：天 气 标 志、安 全 标 志、生 活 标 志、交 通 标 志、体 育 标 志、包 装 标 志 等。2、出 示 课 题：设 计 生 活 标 志。(标 志 是 由 形 象 的 几 何 图 形 组 合 而 成 的，它 以 自 己 独 特 的 图 形 语 言 告 诉 人 们 该 做 什 么，不 该 做 什 么

42、，以 图 形 代 表 语 言。)三、讲 授 新 课 1、提 出 问 题、小 组 讨 论：(1)标 志 有 哪 些 种 类？(2)标 志 有 哪 些 用 途？(3)标 志 有 几 种 表 现 形 式？符 号、图 形 2、小 组 展 示 课 前 收 集 的 有 关 标 志 的 资 料，共 同 欣 赏，进 行 分 类，说 说 它 们 的 含 义。3、欣 赏 课 件，介 绍 一 些 常 见 的 生 活 标 志 的 特 点 和 作 用。小 组 讨 论 我 们 的 学 校 都 需 要 什 么 样 的 标 志？四、学 生 作 业（老 师 指 导）根 据 自 己 的 设 计、构 思，选 择 合 适 的 制 作

43、 方 法 进 行 设 计 制 作 生 活 标 志。五、小 结 组 织 交 流。把 设 计 制 作 好 的 标 志 做 成 头 饰 进 行 展 示，明 确 标 志 的 含 义。教 学 后 记教 课 题 9、用 彩 墨 画 鱼 教 学 课 时 2 课 时 主 备 教 师 教 学 目 标 知 识 目 标：简 单 了 解 彩 墨 圆 的 绘 画 形 式，初 步 了 解 认 识 中 国 画。用 装 饰、变 形 手 法 国 鱼，并 添 加 简 单 的 环 境。能 力 目 标：培 养 学 生 对 绘 画 用 具 的 使 用 方 法 及 用 色。情 感 目 标：喜 爱 中 国 绘 画。1.重 点：让 学 生

44、发 现 彩 墨 与 宣 纸 产 生 一 种 特 殊学 重 点 与 难 点 变 化，鱼 的 变 形 手 法 和 鱼 鳞 的 排 列。2.难 点：特 殊 技 法 的 运 用。教 学 准 备 及 手 段 课 型 新 课 教 学 流 程 初 备 修 改 部 分 一、组 织 教 学：提 示 学 生 集 中 注 意 力。二、导 入 新 课 展 示 一 幅 中 国 画 彩 墨 作 品 让 学 生 欣 赏，提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 并 引 入 课 题。三、讲 授 新 课：1、练 习 用 笔、用 墨。请 你 用 毛 笔 蘸 上 墨，中 锋 用 笔、侧 锋 用 笔 试 试，看 有 什 么 变 化？2、教

45、 师 演 示 浓 淡、干 湿、点 染、勾 勒、没 骨 等 技 法。3、鱼 鳞 部 分 的 图 案，要 求 学 生 认 真 分 析 用 不 同 的 处 理 方 法。4、想 一 想，艺 术 家 是 这 样 画 的。运 用了 哪 些 技 巧。5、教 师 及 时 发 现、表 扬 有 创 意 的 作 品。6、作 业 要 求：一 彩 墨 的 形 式，运 用 多 种 技 法，大 胆 用 笔 用 墨，合 作 画 一 幅 中 国 1 3 1-鱼。7、教 师 辅 导：技 法 的 体 验 与 运 用。四、组 织 展 示，讲 评 作 业。五、小 结 教 学 后 记课 题 10.动 物 的 脸 教 学 课 时 1课 时

46、 主 备 教 师 教 学 目 标 1.通 过 本 课 的 练 习，培 养 学 生 使 用 中 国 的 传 统 绘 画 工 具，使 学 生 学 会 运 用 中 国 传 统 的 笔、墨、纸、砚，初 步 掌 握 花 鸟 画 的 技 法。2.通 过 对 中 国 画 的 用 笔 用 墨 方 法 的 讲 解 和 练 习，使 学 生 了 解 中 国 画 的 笔 墨 技 法 与 造 型 的 关 系,以 及 笔 墨 情 趣 在 中 国 画 中 的 审 美 作 用。教 学 重 点 与 难 点 教 学 重 点 如 何 培 养 学 生 掌 握 中 国 画 的 笔 墨 技 法，以 及 笔 墨 情 趣 在 中 国 画 中

47、 的 体 现 教 学 难 点 如 何 培 养 学 生 掌 握 中 国 圆 的 笔 墨 技 法，以 及 笔 墨 情 趣 在 中 国 国 中 的 体 现。教 学 准 备 及 手 段 笔、墨、纸、砚 PPT 课 型 新 课 教 学 流 程 初 备 修 改 部 分 一、创 设 情 境，激 情 导 入：1、检 查 学 生 学 习 用 具 准 备 情 况。2、出 示 不 同 的 动 物 脸 谱，同 学 们 欣 赏。二、师 生 探 讨，表 现 创 新：1、欣 赏 范 画，让 学 生 观 察、分 析、并 思 考 问 题：（幻 灯）2、学 习 几 种 主 要 的 运 笔 方 法勾 染 法（大 象）、中 锋 破

48、笔 法（狮 子）、破 笔 点 染 法（猴 子）、勾 线 点 染 法（狒 狒）、丝 毛 法（猫）3、分 析 国 画 猫 头 鹰 的 表 现 技 法。猫 头 鹰 基 本 造 型 猫 头 鹰 形 体 结 构:身 子、翅 膀、尾 巴、爪 子。结 合 幻 灯 教 学，教 师 边 示 范 边 讲 解 把 猫 头 鹰 的 画 法 编 成 通 俗 易 懂 的 小 诗 歌 来 进 行 教 学，教 帅 在 国 鸟 的 羽 毛 时 要 突 出 重 点，尽 量 讲 得 具 体 一 些。画 法 配 诗：褐 墨 点 头 部，接 着 画 身 翅，浓 墨 画 嘴 眼，淡 墨 勾 胸 腹，浓 墨 画 翅 尾，背 斑 趁 湿 点

49、，浓 墨 再 画 爪，猫 头 鹰 俱 画 成。三、展 示 交 流，多 元 评 价：1、画 法 步 骤：说 明：先 用 墨 赭 回 头 顶，接 着 画 身 体 和 翅 膀 注 意 水 分 不 要 太 多，润 笔、枯 笔 相 结 合 2、学 生 练 习(1)、画 一 只 猫 头 鹰，教 师 巡 回 辅 导。(2)、学 生 临 摹 不 同 姿 态 的 猫 头 鹰(运 用 幻 灯 片)四、归 纳 拓 展，审 美 升 华 这 节 课 你 有 什 么 收 获？五、作 业 布 置 老 师 提 出 作 业 要 求：按 作 画 步 骤，用 宣 纸 或 毛 边 纸，动 物 的 脸 临 摹 或 创 作 一 幅 猫

50、头 鹰 图 教 学 后 记课 题 11.认 识 中 国 国 教 学 课 时 1课 时 主 备 教 师 教 学 目 标 1、认 识 了 解 写 意 中 国 画 的 艺 术 特 色，感 受 独 特 的 构 图、用 笔 用 墨 用 色 的 独 特 技 法，人 文 精 神。2、培 养 学 生 对 祖 国 传 统 艺 术 的 热 爱，获 得 中 国 传 统 文 化、精 神 的 熏 陶。3、认 识 中 国 画 用 具，学 习 写 意 国 画 简 单 的 笔 法、墨 法。教 学 重 点 与 难 点 教 学 重 点：认 识 感 受 写 意 国 画 的 艺 术 特 色，认 识 学 习 写 意 国 画 的 笔 法