四年级上册美术教案(全).pdf

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1、色 彩 的 冷 与 暖 总 第 课 时 执 行 时 间：教 学 目 标：1.能 够 在 色 轮 或 色 谱 上 区 分 出 冷 色 与 暖 色。2.能 够 说 出 冷、暖 色 给 自 己 带 来 的 感 觉 或 联 想。3.用 拼 贴、绘 画 等 方 法，创 作 一 幅 表 现 温 暖 或 寒 冷 的 作 品。教 学 重 点：冷 色 与 暖 色 的 认 识 与 区 分 比 较。教 学 难 点：冷 色 调 与 暖 色 调 在 作 品 中 的 实 际 运 用。教 学 准 备：教 具 收 集 一 些 有 明 显 冷、暖 色 调 的 图 片 或 物 品，色 轮、各 种 彩 色 纸。学 具 水 彩 笔、

2、油 画 棒 或 色 彩 工 具 或 手 工 工 具。教 学 课 时：2 课 时 教 学 过 程：一、组 织 教 学，检 查 学 具 二、引 导 阶 段 1.认 识 色 彩 的 冷 与 暖：2.学 生 自 由 回 答 后，老 师 小 结：当 你 看 到 蓝 色 时，你 会 联 想 到 蓝 天、大 海，会 觉 得 凉 爽、冰 冷，它 就 是 冷 色；当 你 看 到 红 色 时.，你 会 联 想 到 太 阳、火 焰，会 觉 得 热 辣 辣 或 者 暖 洋 洋 的，它 就 是 批 注：暖 色。（板 书）3.揭 示 课 题：今 天 我 们 就 来 认 识 一 下“色 彩 的 冷 与 暖”。三、发 展 阶

3、 段 1.继 续 引 导 学 生 观 察 色 纸，训 练 他 们 的 感 觉：分 别 拿 出 不 同 色 的 纸（橙、紫、黄、深 蓝、粉 红、橙 黄、绿、白、黑 等 等），让 学 生 说 一 说 看 到 的 感 觉，是 寒 冷 的、凉 爽 的？还 是 暖 和 的、热 辣 辣 的？然 后 分 别 分 类 板 书 在 黑 板 上，形 成 两 列，让 学 生 有 个 对 比。红 暖 色：橙、橙 黄、粉 红 蓝 冷 色：紫、深 蓝、白、黑 中 性 色 绿 2.小 结：以 青 色 为 中 心 和 近 于 这 种 颜 色 的 色 给 人 的 感 觉 弱，具 有 收 缩 及 退 远 的 现 象 和 寒 冷

4、的 感 觉，于 是 称 之 谓 寒 色 或 冷 色。红 色、黄 色 等 色 给 人 的 感 觉 强，有 扩 张 及 迫 近 视 线 的 现 象，给 人 产 生 温 暖 的 感 觉，于 是 被 称 之 为 暖 色。3.出 示 色 轮，指 导 学 生 从 色 轮 上 了 解 冷 暖 色，了 解 到 靠 近 红 色 的 为 暖 色，靠 近 蓝 色 的 为 冷 色。（进 一 步 巩 固 冷 暖 的 分 类，及 冷 暖 的 主 要 色 彩。）4.寻 找 生 活 中 或 教 室 里 的 冷 色 与 暖 色，并 说 出 为 什 么？以 培 养 学 生 从 生 活 中 认 识 和 熟 悉 色 彩 的 冷 与

5、暖，批 注：及 其 它 们 不 同 的 作 用。（通 过 上 个 环 节 的 归 纳 总 结，马 上 让 学 生 回 到 现 实 生 活 中，使 所 学 的 能 结 合 实 际，为 进 一 步 运 用 于 实 际 作 好 铺 垫。）5.色 彩 的 冷 暖 有 时 是 相 对 的：老 师 同 时 出 示 两 种 颜 色，让 学 生 进 行 比 较，哪 个 更 冷？哪 个 更 暖？比 如：大 红 与 玫 瑰 红、黄 与 红、黄 与 蓝、紫 与 红、紫 与 蓝 等 等。让 学 生 从 不 同 的 比 较 中 知 道，同 一 种 颜 色，在 不 同 的 色 彩 对 比 下，它 会 呈 现 出 不 同

6、的 感 觉，所 以 说，有 时 候，色 彩 的 冷 暖 也 是 相 对 的 6.冷 暖 色 调 的 认 识：观 察 教 材 上 的 范 图 和 教 师 准 备 的 范 图，说 一 说 这 些 图 片 给 人 的 整 体 感 觉？然 后 分 析 一 下 每 一 幅 画 中 分 别 使 用 了 哪 些 颜 色？其 色 调 以 什 么 色 为 主，暖 色 还 是 冷 色？7.小 结：色 调 是 指 色 彩，乃 至 整 个 画 面 的 基 调。以 红、橙 等 暖 色 为 主 调 的 色 彩，叫 做 暖 色 调；反 之，以 青、紫 等 冷 色 为 批 注:四、拓 展 练 习：教 学 反 思:色 彩 的

7、冷 与 暖 总 第 课 时 执 行 时 间：教 学 目 标：1.能 够 在 色 轮 或 色 谱 上 区 分 出 冷 色 与 暖 色。2.能 够 说 出 冷、暖 色 给 自 己 带 来 的 感 觉 或 联 想。3.用 拼 贴、绘 画 等 方 法，创 作 一 幅 表 现 温 暖 或 寒 冷 的 作 品。教 学 重 点：冷 色 与 暖 色 的 认 识 与 区 分 比 较。教 学 难 点：冷 色 调 与 暖 色 调 在 作 品 中 的 实 际 运 用。教 学 准 备：教 具 收 集 一 些 有 明 显 冷、暖 色 调 的 图 片 或 物 品，色 轮、各 种 彩 色 纸。学 具 水 彩 笔、油 画 棒

8、或 色 彩 工 具 或 手 工 工 具。教 学 课 时：2 课 时 教 学 过 程：一、组 织 教 学，检 查 学 具。二、复 习 上 节 课 的 内 容，了 解 冷 暖 色。三、判 断 色 调，练 习 配 色：老 师 描 述 一 些 情 景，学 生 闭 着 眼 睛 听，联 想 其 色 彩 及 基 本 色 调 并 说 出 来。a.一 场 寒 霜，一 阵 秋 风，那 黄 叶 象 接 到 命 令 似 的，纷 纷 脱 离 树 枝。b.天 很 蓝，云 很 白，秋 日 的 天 空 宁 静 而 高 远。批 注：C.天 空 被 夕 阳 染 成 了 血 红 色，桃 红 色 的 云 彩 倒 映 在 流 水 上，

9、整 个 江 面 变 成 了 紫 色，天 边 仿 佛 燃 起 了 大 火。d.深 蓝 的 天 空 中 挂 着 一 轮 金 黄 的 圆 月，下 面 是 海 边 批 注:的 沙 地，都 种 着 一 望 无 际 的 碧 绿 的 西 瓜。四、学 生 创 作 1.布 置 作 业：画 一 幅 表 现 冷 或 暖 感 觉 的 作 品。2.作 业 要 求：1）、可 选 用 拼 贴 或 绘 画 的 形 式 来 表 现；2）、内 容 可 以 是 具 象 的，也 可 是 抽 象 的；3）、造 型 不 必 太 复 杂，主 要 在 色 彩 的 搭 配 上。3.教 师 进 行 巡 视 指 导，强 调 要 以 某 一 个 色

10、 调 为 主。五、欣 赏 展 评 1.小 组 上 台 展 示 他 们 的 作 品，互 相 欣 赏。2.说 一 说：这 节 课 我 们 主 要 学 了 什 么 知 识？3.教 师 进 行 点 评 小 结。六、收 拾 整 理 七、课 后 拓 展 教 学 反 思：套 色 剪 纸（工 艺）总 第 课 时 执 行 时 间：第 一 课 时 教 学 目 的：通 过 学 习 我 国 民 间 套 色 剪 纸 的 制 作 技 巧，美 术 教 案 理 解 它 的 特 点，并 能 制 作 出 一 幅 套 色 剪 纸，从 而 培 养 学 生 耐 心 细 致 工 作 的 习 惯。教 学 重 点：能 制 作 出 一 幅 套

11、 色 剪 纸，从 而 培 养 学 生 耐 心 细 致 工 作 的 习 惯。课 前 准 备：1、教 师 备 美 术 教 案 范 品。2、学 生 备 美 术 教 案 剪 纸 用 品。教 学 过 程：一、展 示 范 品，学 生 欣 赏。二、新 课：讲 解 套 色 剪 纸 的 特 点，结 合 美 术 教 案 欣 赏 课 本 中 的 作 品。指 出 凡 是 生 活 中 的 美 好 事 物 都 可 作 为 剪 纸 的 题 材，剪 纸 的 特 点 是 造 型 简 练 概 括，以 线 为 主，线、面 连 接，色 彩 鲜 明。佛 山 剪 纸 秀 丽、工 细；北 方 剪 纸 粗 犷、豪 放，风 格 各 不 相 同

12、。三、介 绍 制 作 步 骤 和 方 法：美 术 教 案 1、画 单 色 墨 线 稿，构 成 每 个 形 的 线 条 要 连 结，并 用 批 注：黑 色 勾 画 出 来，线 条 宜 粗 不 宜 细。2、剪 或 刻 去 空 白 的 地 方，把 墨 线 留 出 来。3、把 剪 纸 贴 在 白 底 纸 上，粘 贴 要 平 整、牢 固。4、涂 上 颜 色，直 到 完 成。四、学 生 作 业：本 课 完 成 设 计 稿。教 学 反 思：第 二 课 时 总 第 课 时 执 行 时 间：教 学 目 的：通 过 学 习 我 国 民 间 套 色 剪 纸 的 制 作 技 巧，美 术 教 案 理 解 它 的 特 点

13、，并 能 制 作 出 一 幅 套 色 剪 纸，从 而 培 养 学 生 耐 心 细 致 工 作 的 习 惯。教 学 重 点：能 制 作 出 一 幅 套 色 剪 纸，从 而 培 养 学 生 耐 心 细 致 工 作 的 习 惯。课 前 准 备：1、教 师 备 美 术 教 案 范 品。2、学 生 备 美 术 教 案 剪 纸 用 品。教 学 过 程：一、评 议 学 生 的 画 稿 或 已 剪 刻 未 完 成 的 作 业，待 粘 贴 好 后，讲 解 套 色 方 法。二、讲 解 填 色 要 求：批 注:1、设 计 色 彩 以 个 人 意 图 为 主，不 要 局 限 于 物 象 的 固 有 色。但 也 要 注

14、 意 有 些 物 象 的 颜 色 是 有 特 定 的 含 义，不 能 改 变，如 国 旗、红 领 巾 的 红 色 都 是 不 能 改 变 的。2、色 彩 的 纯 度 要 高，对 比 要 强 烈。3、填 色 不 要 压 住 线 框，压 住 了 可 用 黑 色 修 齐。画 面 要 整 洁，工 艺 要 精 致。4、小 结 及 调 整。三、讲 评：学 生 把 自 己 的 作 品 摆 好，集 体 参 观，互 相 评 议。教 学 反 思：批 注:线 条 的 动 与 静 总 第 课 时 执 行 时 间：教 学 目 标：1、观 察 平 行 和 弯 曲 的 线 条，使 学 生 认 识 线 条 的 曲 直 在 视

15、 觉 反 应 上 产 生 的 静 止 和 流 动 的 感 觉。2、运 用 线 条 和 色 彩 进 行 作 画 练 习，表 达 静 止 或 流 动 的 感 觉。教 学 重 难 点：1、感 受 线 条 的 动 与 静。2、用 不 同 的 线 条 表 达 流 动 和 静 止 的 感 觉。教 具 学 具：绘 画 工 具 教 学 过 程：一、组 织 教 学：二、导 入 新 课：1、复 习 以 前 学 过 的 点、线、面 中 的 线 条 的 种 类。师 小 结：板 书 线 条 有 粗、细、曲、直。2、请 同 学 说 一 说 线 条 给 人 的 感 受，引 出 课 题（板 书）线 条 的 动 与 静。三、讲

16、 授 新 课：1、欣 赏 课 件（流 动 的 河 流、静 止 的 公 路、地 平 线 等），说 一 说，看 到 了 什 么 样 线 条，给 人 什 么 感 觉？师 小 结：流 动 的 河 流 展 现 的 是 曲 线，有 动 感，而 公 路 和 地 平 线 是 静 止 的 直 线。2、请 同 学 回 忆 大 自 然 中 还 有 那 些 静 态 和 动 态 的 线 条,它 们 各 是 什 么 样 子。教 师 小 结。3、请 学 生 欣 赏 课 本 范 例，进 一 步 感 受 线 条 的 动 与 静。想 一 想，线 条 在 绘 画 中 的 作 用。4、教 师 结 合 色 彩 的 冷 暖 讲 解 线

17、条 与 色 彩 在 不 同 画 面 中 的 运 用。（1）暖 色 和 曲、直 线 的 配 合，产 生 的 视 觉 反 映。暖+直=温 暖、平 和 暖+曲=热 烈、欢 快 批 注:(2)冷 色 和 曲、直 线 配 合 冷+曲=宁 静、幽 远 冷+直=单 调、呆 板 通 过 欣 赏 范 图、教 师 讲 解，让 学 生 了 解 该 如 何 更 好 的 应 用 线 条。四、作 业 布 置：用 平 行 或 弯 曲 的 线 条，表 达 静 止 或 流 动 的 感 觉 并 上 色。五、课 堂 小 结：表 扬 优 秀 作 业 七、拓 展：教 师 展 示 不 同 材 料、不 同 形 式 的 作 品。请 学 生

18、欣 赏。教 学 反 思：美 术 的 节 奏 总 第 课 时 执 行 时 间：教 学 目 的：1、认 识 重 叠 图 案 的 艺 术 特 点，增 强 学 生 审 美 感 受 能 力。2、发 掘 学 生 创 造 性 思 维 能 力、想 象 力。教 学 重 点：学 习 多 种 形 式 的 重 叠 排 列 方 法。教 学 难 点：如 何 处 理 重 叠 的 遮 挡 关 系。教 学 具 准 备：课 件、彩 纸、剪 刀、胶 水、彩 笔。教 学 过 程 批 注:一、组 织 教 学 二、导 入（展 示 课 题）生 活 中 我 们 经 常 能 够 看 见 物 体 互 相 重 叠 排 列 的 现 象，今 天 我

19、们 来 试 试 看 物 体 互 相 重 叠 会 产 生 什 么 效 果。三、授 课 1、通 过 课 件 演 示，引 导 学 生 欣 赏 并 提 出 问 题，通 过 欣 赏 这 些 重 叠 的 图 形 你 有 什 么 感 觉？师 归 纳：通 过 把 大 小、形 状 相 向 或 不 的 图 案 运 用 多 种 排 列 方 式 进 行 重 叠 排 列，能 产 生 不 同 的 美 感。2、启 发 学 生 观 察 生 活 中 的 事 物，你 们 在 生 活 中 看 见 什 么 物 体 重 叠 排 列，具 有 什 么 美 感？3、师 示 范 步 骤：先 构 思 设 计 好 图 形 后 画 出 或 剪 出

20、图 形 再 进 行 重 叠 排 列。4、启 发 学 生 进 行 创 作 设 计。5、引 导 学 生 欣 赏 教 材 中 的 作 品。四、作 业 要 求：画 出 或 剪 刀 动 物、人 物 重 叠 排 列。五、教 师 巡 视 辅 导。六、作 品 展 示。教 学 反 思：批 注：变 一 变 总 第 课 时 执 行 时 间：【教 学 目 标】1、认 知 目 标：通 过 欣 赏 各 种 变 化 的 图 片，让 学 生 了 解 一 张 图 片 通 过 变 化 可 以 产 生 不 同 的 美。2、实 践 目 标：通 过 制 作 错 位 的 图 片，培 养 学 生 培 养 创 造 美 的 能 力 和 实 践

21、 动 手 能 力。3、情 感 目 标：通 过 错 位 图 片 的 制 作，培 养 学 生 耐 心、认 真 的 学 习 品 质。【教 学 重 点】指 导 学 生 进 行 切 割。【教 学 难 点】进 行 有 序 的 排 列。【教 学 准 备】1、教 师 注 意 收 集 或 网 上 下 载 与 错 位 图 片 有 关 的 资 料,设 计 引 导 性 问 题，帮 助 学 生 了 解 一 些 图 形 变 化 知 识。2、教 师 预 计 活 动 过 程 中 可 能 出 现 的 问 题 及 处 理 方 法。3、教 师 确 定 对 学 生 进 行 指 导 和 评 价 的 方 法 及 框 架。【学 生 准 备

22、】收 集 人 物、动 物 或 静 物 近 照，美 工 刀，垫 板，固 体 胶【教 学 过 程】（一）、图 片 欣 赏，揭 示 课 题。出 示 了 解 这 张 图 片 的 变 化：是 割 成 一 条 一 条 后 把 批 注:它 放 起 来 的。是 错 开 位 置 放 的。是 隔 一 条 错 开 一 定 距 离 放 起 来 的。【山 图 片 变 化 的 大 环 境，聚 焦 到 变 化 的 一 种 形 式 一 错 位 图 片，并 由 此 引 出 课 题。】揭 题 板 书 课 题：变 一 变（二）自 主 探 索，解 决 问 题。师：把 图 片 进 行 错 位 只 有 这 种 方 法 吗？（横 的，竖

23、的，斜 的）师：大 家 说 得 方 法 都 很 好，不 过 老 师 觉 得 还 有 很 多 方 法，接 下 来 大 家 就 一 起 来 讨 论 一 下，同 时 想 一 想 怎 样 排 列 更 美 观，怎 样 剪 得 更 快 更 好？（电 脑 显 示 问 题）引 导 学 生 回 答（四）、自 主 评 价，课 外 延 伸。1、学 生 将 自 己 做 好 的 错 位 图 片 放 在 桌 上，然 后 相 互 集 体 参 观。同 时 将 写 三 张 欣 赏 卡 送 给 你 的 同 学（放 在 图 片 旁 边）。2、课 堂 小 结 教 学 反 思：批 注：色 彩 的 对 比 总 第 课 时 执 行 时 间

24、；教 学 目 标 1.认 识 对 比 色 的 组 成 及 色 彩 原 理。2.学 生 能 正 确 表 达 自 己 对 色 彩 的 感 觉，提 高 学 生 画 色 彩 画 的 兴 趣。3.学 生 能 够 积 极 参 与 学 习 过 程，感 悟 色 彩 的 强 烈 对 比 效 果 和 在 生 活 中 的 作 用。4.学 生 能 够 用 色 彩 去 创 造 美、表 现 美，并 培 养 自 己 的 审 美 能 力。教 学 重 难 点 1.从 感 受 色 彩 对 比 及 产 生 美 的 效 果，培 养 学 生 对 色 彩 美 的 表 现 力。2.大 胆 运 用 色 彩 对 比 知 识 于 实 践 练 习

25、 中。教 学 准 备 教 师 教 具：教 学 课 件（摄 影、绘 画 作 品、色 相 环、主 题 网 站）等。教 学 过 程 1.回 忆 旧 知，导 入 新 课 展 示 图 片，回 忆 色 彩 知 识。通 过 色 彩 的 冷 暖，导 入 新 课 色 彩 的 对 比。2.提 出 问 题，激 发 兴 趣。出 示 课 件，对 比 图 片。我 们 生 活 的 环 境 里，因 为 有 了 鲜 艳 的 色 彩 对 比，我 们 的 生 活 才 变 得 更 加 美 丽。批 注:今 天 我 们 就 来 认 识 一 下 在 色 彩 中 对 比 最 强 烈、最 鲜 明 颜 色。批 注:3.逐 步 深 入，共 同 验

26、 证，认 识 色 彩 的 对 比。出 示 课 件，三 原 色。通 过 三 原 色，让 学 生 认 识 简 单 的 色 相 环。说 明 色 相 环 是 一 个 很 重 要 的 工 具。通 过 色 相 环 能 够 很 容 易 地 找 到 对 比 色。请 同 学 们 在 色 相 环 上 找 出 对 应 的 对 比 色。出 示 课 件，色 彩 的 对 比。教 师 引 导 学 生 找 到 前 景 色 的 对 比 色，然 后 填 充 上,让 学 生 通 过 观 察，认 识 色 相 环 中 两 色 距 离 越 远 对 比 越 师 生 共 同 得 出 验 证 结 论：在 色 相 环 上，色 彩 对 比 的 强

27、 弱 取 决 于 对 比 两 色 在 色 相 环 中 的 距 离，距 离 越 远 对 比 就 越 强，否 则 就 会 很 弱。4.欣 赏 分 析，回 归 生 活，解 决 问 题。(1)观 察 学 生 和 老 师 身 上 穿 的 衣 服，感 受 一 些 色 彩 对 比 强 烈 的 衣 服 与 色 彩 对 比 柔 和 的 衣 服 的 区 别。(2)刚 才 发 现 的 是 对 比 色 在 生 活 中 运 用 的 一 个 例 子，这 是 从 服 装 上 体 现 出 来 的 对 比 色 的 运 用，你 能 说出 生 活 中 关 于 对 比 色 的 运 用 的 其 他 例 子 吗？例 如：家 里 床 单

28、的 颜 色、红 色 的 屋 顶 和 绿 色 的 树 林 的 搭 配、学 习 用 具 上 的 图 案 等 等。5.动 手 练 习，体 验 对 比 色 的 魅 力。运 用 色 彩 的 对 比 知 识 为 一 幅 黑 白 木 刻 版 画 配 色。教 师 巡 回 指 导。6.展 小 评 价 先 评 价 教 师 预 先 准 备 好 的 画 面，给 学 生 一 个 正 确 评 价 的 方 向。让 学 生 知 道，画 面 即 便 不 是 很 美 观，也 可 能 有 它 的 优 点，评 析 的 时 候 要 取 长 补 短。7.拓 展：体 验 创 作 的 快 乐 展 示 预 先 设 计 制 作 的 教 具，让

29、同 学 欣 赏，提 出 要 求，希 望 在 课 下 的 时 间，利 用 这 节 课 所 学 的 色 彩 对 比 的 知 识，制 作 一 个 装 饰 品，美 化 白 己 的 生 活。利 用 资 源 网 站 或 其 它 途 径，获 取 更 多 的 色 彩 知 识。教 学 反 思：批 注：快 乐 的 回 忆 总 第 课 时 执 行 时 间；教 学 内 容：回 忆 自 己 生 活 中 最 快 乐 的 一 件 事，用 纸 版 画 或 绘 画 的 形 式 进 行 创 作。教 学 目 标 1.引 导 学 生 回 忆 生 活 中 最 快 乐 的 一 件 事，并 用 绘 画 或 纸 版 画 的 形 式 表 现

30、出 来。2.学 习 纸 版 画 绘 画 技 法，利 用 吹 塑 纸 进 行 创 作。3.通 过 绘 画 和 制 作，培 养 学 生 观 察 力、创 新 精 神 和 再 造 能 力。教 学 重 点：学 习 纸 版 画 的 制 作 方 法。教 学 难 点：纸 版 画 的 印 制，水 粉、颜 料 厚 薄 程 度 掌 握。教 学 准 备:范 作 及 相 关 制 作 用 具，如：素 描 纸 或 图 画 纸，剪 子、胶、吹 塑 纸。.教 学 过 程 1 引 导 阶 段：让 学 生 带 着 记 录 他 们 快 乐 回 忆 的 相 片，用 展 示 台 展 示 给 全 班 同 学 看。并 回 忆 讲 述。（引

31、导 学 生 在 欣 赏 他 人 作 品 的 基 础 上，回 忆 自 己 生 活 中 快 乐 的 片 断，激 发 学 生 创 作 热 情。）请 大 家 睁 大 眼 睛，竖 起 耳 朵，可 别 错 过 哦！一 起 欣 赏 一 首 歌 曲.批 注：2.发 展 阶 段：欣 赏 版 画 作 品。通 过 观 察 和 讨 论，引 导 学 生 认 识 纸 版 画 的 表 现 方 式。请 同 学 们 在 观 察 的 基 础 上 思 考：纸 版 画 是 通 过 什 么 方 法 加 工 完 成 的，它 与 绘 画 作 品 比 较，有 什 么 不 同 的 视 觉 效 果。3.技 法 学 习 阶 段：出 示 制 作 简

32、 易 纸 版 画 的 材 料 一 一 吹 塑 纸，启 发 学 生 思 考，运 用 什 么 工 具 和 制 作 方 法 可 以 制 作 成 纸 版 画。鼓 励 学 生 发 挥 想 象 力，采 用 刻、戈 h 撕 等 方 法 进 行 创 造 性 地 使 用，制 作 出 内 容 丰 富、造 型 美 观 的 纸 版 画 作 品。在 制 作 好 纸 版 的 基 础 上，思 考 并 尝 试 怎 样 拓 印 出 多 色 纸 版 画。4.情 感 升 华 阶 段：引 导 学 生 懂 得 只 有 善 于 观 察、善 于 利 用 身 边 的 材 料 和 工 具 求 新 求 异，就 会 创 作 出 好 的 作 品。5

33、、学 生 尝 试 作 画。6、进 行 小 结。批 注:快 乐 的 回 忆 第 二 课 时 总 第 11课 时 执 行 时 间：讲 授 新 课 1.发 挥 学 生 的 主 动 性。2.出 示 范 画，启 发 诱 导。提 问：“同 学 们，请 看 老 师 的 范 画，画 中 都 有 什 么 有 趣 的 事？”“今 天 老 师 教 你 们 用 一 种 新 的 方 法 来 制 作 这 些 形 象 一 样 的 小 鸟 好 吗？”4.板 书：纸 版 画 5.那 么 什 么 叫 版 画 呢？教 师 边 讲 解 边 演 示 制 作 过 程。四、作 业 步 骤：启 发 学 生 讲 解 制 作 过 程。1.设 计

34、。2.制 版。3.添 加 背 景 4.剪、刻、品、贴。5.动 手 操 作 阶 段：欣 赏 教 材 中 作 品，用 纸 版 画 或 绘 画 的 形 式 进 行 创 作。6.交 流 阶 段：提 出 问 题，交 流 好 的 经 验，自 查 作 品 中 使 用 工 具 批 注：的 合 理 性。五、学 生 作 业：放 轻 音 乐。两 人 完 成 一 幅 作 品，要 求 要 有 合 作 精 神。教 师 巡 视 指 导。六、讲 评 作 业：选 取 优 秀 作 业，表 扬 造 型 美 观、色 彩 鲜 艳、整 体 看 画 面 效 果 好 的 作 业，表 扬 最 佳 搭 档。七、教 师 总 结：教 学 反 思：登

35、 山 游 戏 课 时 安 排 2 课 时 课 时：2 课 时 教 学 目 标：以 个 人 或 小 组 的 方 式，画 一 幅 登 山 游 戏 线 路 图，再 制 作 棋 子，大 家 一 起 玩 一 玩。教 学 重 点：用 线 和 形 的 组 合，在 纸 上 画 棋 谱。教 学 难 点：画 面 的 布 局。教 具 准 备：教 师：准 备 好 范 图 及 若 干 小 图 片。学 生：彩 笔 及 几 幅 游 戏 棋 谱。教 学 过 程：批 注:第 1课 时 总 第 课 时 执 行 时 间：1、游 戏 切 入：让 学 生 通 过 游 戏 与 观 察，了 解 游 戏 棋 的 玩 法 和 基 本 组 成

36、部 分。师 出 示 游 戏 棋：这 是 什 么？（游 戏 棋）今 天 我 们 就 来 玩 一 玩 这 种 棋 类 游 戏。（依 次 请 数 个 学 生 和 老 师 对 手 进 行 游 戏）2、师 生 共 同 讨 论，展 示 游 戏 棋 的 种 类。师：你 还 见 过 哪 些 游 戏 棋？上 面 都 有 些 什 么？（学 生 展 示 带 来 的 棋 谱，说 说 蜗 圾 h面 有 趣 图 案。）3、通 过 实 物 棋 谱，引 导 学 生 观 察 游 戏 棋 组 成 部 分。提 问：一 幅 游 戏 棋 都 会 由 哪 儿 部 分 组 成？总 结：一 般 包 括 名 称、路 线 图、用 于 设 置 障

37、 碍 和 奖 励 方 法 的 图 谱、装 饰 美 化 的 图 案、游 戏 方 法 介 绍 等 等。4、学 生 尝 试，实 践 总 结（1）让 学 生 在 画 纸 上 随 意 画 一 条 弯 曲 线，尽 量 把 纸 画 满。（2）选 取 学 生 草 稿 中 的 范 例，针 对 其 中 的 不 足 和 优 点 进 行 讲 评。线 过 于 弯 曲 密 集 不 利 于 安 排 线 路。线 条 流 畅 舒 展 棋 格 顺 序 明 显。（3）总 结 学 生 的 草 稿，并 示 范。a）在 纸 上 随 意 画 一 条 弯 曲 的 线。批 注：b）根 据 弯 弯 曲 曲 的 画 面 想 象 要 安 排 的 景

38、 物（用 事 先 准 备 好 的 小 插 图 装 饰 成 完 整 的 棋 谱 图。）C）安 排 棋 子 的 行 进 路 线 图 或 序 号。d）根 据 画 面 想 象 如 何 进 行 登 山 游 戏。5、再 实 践，学 生 独 立 设 计 一 份 游 戏 棋，师 巡 回 指 导。6、欣 赏，并 学 习 评 价 展 示 学 生 的 草 图，启 发 他 们 谈 谈 自 己 的 创 作 意 图 和 设 计 的 游 戏 方 法。教 学 反 思；批 注:第 二 课 时 总 第 课 时 执 行 时 间：教 学 目 标：以 个 人 或 小 组 的 方 式，画 一 幅 登 山 游 戏 线 路 图，再 制 作

39、棋 子，大 家 一 起 玩 一 玩。教 学 重 点：用 线 和 形 的 组 合，在 纸 上 画 棋 谱。教 学 难 点：画 面 的 布 局。教 具 准 备：教 师：准 备 好 范 图 及 若 干 小 图 片。学 生：彩 笔 及 儿 幅 游 戏 棋 谱。教 学 过 程：一、请 学 生 组 成 合 作 小 组，共 同 完 成 一 幅 登 山 游 戏 棋。教 师 引 导 学 生 四 人 为 一 组 进 行 合 作。二、要 求 小 组 长 安 排 好 分 工 与 合 作。要 选 择 一 份 共 同 的 设 计 稿，围 绕 棋 盘 的 装 饰 进 行。三、小 组 展 示 自 己 的 作 品，代 表 向

40、大 家 介 绍 玩 法 与 规 则，谈 谈 小 组 成 员 与 众 不 同 的 创 想。四、根 据 自 己 设 计 的 图 谱 进 行 游 戏。五、进 行 小 结。教 学 反 思：批 注:校 徽 设 计 总 第 课 时 执 行 时 间：教 学 目 标：1、引 导 学 生 富 有 创 意 的 运 用 各 种 类 型 的 材 料，体 验 标 志 设 计 的 美 感。学 习 设 计 基 础 知 识，培 养 设 计 的 思 维 方 式，在 设 计 与 探 索 中，捕 捉 创 作 灵 感，逐 步 形 成 创 造 性 的 构 思，树 立 以 创 造 意 识 为 重 点 的 设 计 观 念。2、指 导 学

41、生 运 用 各 种 瓶 盖、纸、彩 泥 等 材 质，通 过 学 生 剪 一 剪、贴 一 贴、捏 一 捏，设 计 出 各 种 带 有 学校 象 征 意 义 的 标 志，学 习 和 掌 握 美 化 自 己 和 美 化 环 境 的 能 力，树 立 健 康 的 审 美 观。3、通 过 讨 论 交 流，相 互 启 发，培 养 学 生 的 集 体 荣 誉 感 和 创 新 精 神。教 学 重 点：讨 论 我 们 学 校 的 特 色，用 各 种 材 料 设 计、制 作 学 校 的 标 志，反 映 学 校 的 特 色。教 学 难 点：如 何 避 免 将 标 志 设 计 得 太 多、太 复 杂，引 导 学 生 既

42、 要 正 确 传 达 信 息，又 要 简 练 美 观。教 学 准 备：师：各 种 厚 薄、软 硬 的 纸、彩 泥、剪 刀、胶 水、双 面 胶、羽 毛、钮 扣 等 材 料。各 类 小 学 标 志、建 行、农 行、中 行 标 志。生：要 求 学 生 每 人 收 集 一 些 各 种 形 状、大 小 的 瓶 盖，小 的 装 饰 物，所 需 工 具：胶 水、剪 刀 教 学 过 程：一、谈 话 导 入 二、欣 赏 分 析 1、揭 示 标 志 存 在 的 意 义。出 示 三 个 银 行 的 标 志。引 导 学 生 欣 赏 分 析 总 结 这 三 个 标 志 的 设 计 意 图。引 入 中 国 钱 币 文 化

43、 的 介 绍。2、总 结 标 志 设 计 的 特 征。3、讨 论 特 色 批 注：同 样 是 银 行，标 志 设 计 却 又 有 共 性 又 各 具 特 色。今 天 设 计 班 级 标 志，你 们 能 设 计 出 学 校 的 特 色 吗？我 们 学 校 有 什 么 特 色？创 作 设 计:你 设 计 学 校 标 志，可 以 用 什 么 材 料 来 构 成？注 意 标 志 形 式 的 多 样 性，选 择 材 料 的 多 样 性，图 案 色 彩 的 运 用 变 化。三、巡 回 指 导 肯 定 学 生 好 的 有 创 意 的 造 型，对 有 特 别 符 合 班 级 特 色 的 创 作 给 予 及 时

44、 的 表 扬，给 有 困 难 的 学 生 予 以 帮 助。四、收 拾 整 理 五、总 结 激 励 教 学 后 记：精 美 的 邮 票 教 学 目 标：1、通 过 欣 赏 邮 票 图 案 独 特 的 构 图 和 色 彩，认 识 邮 票 这 一 独 特 的 美 术 作 品。2、培 养 学 生 的 创 新 意 识 和 设 计、制 作 能 力 3、培 养 学 生 感 受 美、体 验 美、表 现 美 的 能 力 教 学 重 点：设 计 一 张 图 案 简 洁、主 题 突 出、色 彩 鲜 艳 的 精 美 邮 票。批 注:教 学 难 点：引 导 学 生 运 用 各 种 表 现 手 法 创 作 邮 票 教 学

45、 准 备：教 具：邮 票 光 盘、邮 票 课 件、范 例、创 作 材 料 等 学 具：学 具：绘 图 纸、卡 纸、蜡 光 纸、油 画 棒、彩 色 水 笔、剪 刀、刻 刀、胶 水。教 学 过 程：第 一 课 时 总 第 课 时 执 行 时 间：一.谜 语 导 入，趣 味 引 题 1.师：听 说 你 们 班 的 同 学 很 聪 明，今 天 我 要 出 个 谜 语 让 你 们 猜 一 猜？（出 示 课 件）“猜 谜”：薄 薄 一 张 纸，四 边 细 牙 齿，两 地 朋 友 要 谈 心，必 须 请 他 当 差 使。（生 纷 纷 说：邮 票）2.揭 示 主 题（课 件 展 示：邮 票）二.授 新 课。1

46、.观 察、欣 赏 邮 票 的 特 点：师：邮 票 美 不 美？它 和 一 般 的 画 有 什 么 不 同？小 组 讨 论，选 出 代 表 回 答。（播 放 新 中 国 邮 票 全 集 片 段）（邮 票 的 主 题 很 丰 富，有 军 事、科 学、植 物、动 物。有 的 是 画 的，有 的 是 剪 纸。）批 注：（邮 票 的 内 容 包 罗 万 象，宇 宙 间 的 万 物 都 可 以 记 载 在 小 小 的 邮 票 上。（造 型 方 面，邮 票 多 种 多 样，有 的 写 实，有 的 变 形。）布 置 下 节 课 带 工 具 材 料 来 设 计 邮 票。第 二 节 总 第 16课 时 执 行 时

47、 间：学 生 练 习，教 师 巡 视 指 导 1.提 出 设 计 要 求，小 组 讨 论。师：看 了 这 么 多 的 邮 票，你 们 想 不 想 设 计 一 张 邮 票？自 己 设 计 的 邮 票 更 有 情 趣。想 设 计 什 么 主 题 的？把 邮 票 的 各 个 要 素 安 排 在 什 么 位 置，用 什 么 字 体？画 纸 是 横 放 还 是 竖 放？（我 准 备 画 一 幅 环 保 图，提 倡 保 护 地 球。画 纸 竖 放。用 空 心 字）（我 喜 欢 卡 通，要 设 计 一 张 卡 通 邮 票。画 纸 竖 放。用 彩 色 字。）（我 喜 欢 跳 绳。要 设 计 一 张 小 朋 友

48、 跳 绳 的 邮 票。画 纸 横 放。用 空 心 字。）（我 们 两 个 人 合 作，设 计 剪 纸 邮 票。用 红 色 的 卡 纸，剪 一 只 马。）.2.提 出 作 业 要 求（课 件 展 示）图 案 造 型 生 动，形 象 饱 满，主 题 突 出，色 彩 鲜 艳，富 批 注:于 装 饰 性；文 字 要 精 心 设 计，写 艺 术 字，邮 票 的 各 个 要 素 要 安 排 合 理 3.学 生 设 计 邮 票，教 师 巡 视 指 导 教 师 及 时 指 出 学 生 在 设 计 存 在 的 问 题，对 设 计 精 巧 新 颖 的 学 生 及 时 给 予 鼓 励 展 示。发 现 基 本 要 素

49、 安 排 的 有 遗 漏 的 及 时 提 醒。4 o 展 示 评 价(1)学 生 主 动 将 设 计 好 的 作 品 展 示 在 黑 板 上。全 班 同 学 说 说 喜 欢 哪 一 张？为 什 么？(2)作 者 介 绍 自 己 的 设 计 意 图，为 什 么 设 计 它？有 什 么 改 进 的 地 方？5.教 师 总 结、拓 展：今 天 大 家 设 计 的 邮 票 很 精 美，内 容 很 丰 富，色 彩 很 鲜 艳。今 天 设 计 的 是 长 方 形 的 邮 票，实 际 邮 票 的 外 形 还 有 其 他 的，同 学 们 要 多 加 关 注，用 所 学 的 知 识 设 批 注:计 更 多 更

50、美 的 邮 票。教 学 后 记：做 年 历 教 学 目 标：通 过 欣 赏，认 识 年 历 的 艺 术 特 点，年 历 的 作 用 及 组 成 部 分。学 习 设 计、绘 制 年 历。运 用 已 学 过 的 知 识 进 行 综 合 练 习，培 养 协 作 学 习 能 力。教 学 重 点：掌 握 年 历 的 组 成 要 素，进 一 步 提 高 学 生 的 绘 画 表 现 能 力 及 设 计 制 作 能 力。教 学 难 点：月 份 版 面 的 内 容 及 排 列，色 彩 的 搭 配。教 学 准 备：教 师：多 媒 体 教 学 仪 器、各 种 各 样 年 历、1 T 2月 份 日 期 表、四 开 纸