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1、日语综合语法难点笔记补格助词仁的用法1,存在的地点/存在句有2种格式：教 室 仁（补语）机力；（主语）i t（谓语）。这是补主谓结构，9 i寸译成“有”。全句译成“教室里有桌子。”机 士 （主语）教 室 匕（补语）i t（谓语）。这是主补谓结构，（9 i i译成“在”。全句译成“桌子在教室里。”不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“仁”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用）、马、口去寸。其存在地点仍然用“仁”表示。2,具体时间/在日语中表示时间有2种：一个是象今日（考上5）、去 年（考上1人）、来 遇（弓口 L 5）、今 朝（岁太）、夕（5 7）等等单个的时间名词
2、。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“仁”。如：私 今 朝（单个的时间名词）6畤 仁（具体时间名词）起 岂 兴LZ:。J 我今天早晨6点钟起床了。”山 田 太/1 9 9 8年 仁（具体时间名词）大学在卒蕖L杀L Z:。“山田先生在1998年大学毕业了。”水 曜 日 仁（具体时间名词）入卜力:存（9杀于。“星期三有考试。”3,动作的对象/英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带仁的补语表示，就是“动作的对象”用带（二的补语表示。先生，士学生仁（对象）日 本 教 之 兴 寸。“
3、老师教学生日语 ”私 田 中 儿 仁（对象）手纸艺出LL z：。“我给田中发了信。”4,动作的落脚点/“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西；而“落脚点”是动作的归宿。李太儿,士朝早教 室 仁（落脚点）来 兴LZ:。“小李一大早就来到教室。”八 飞 仁（落脚点）住盲苹珠绢甑肖？蓼填！填俺斯?财?等久？尽！？lt；BR 先 生 漫 耍？浣诺悖T证麟?蓼境！境袄鲜V?此迳闲醋帧！?lt;BR 二内用纸仁（落脚点）名 前 一甯番 号 ）、P 、。“请在这张表格上写上姓名和电话号码。”5,移动的方向/一般 移 动 方 向 用”表示。而 这 时 的 可 以 用（二
4、代替。明日二（移动方向）行岂主寸。“明天我去北京。”来年7 （力 仁（移动方向）留学L 杀寸“明年我去美国留学。”6,变化结果/事物经过变化，由一种事物变成了另种事物。这里有2 种情况：客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+（二玄沙 的形式。大学古卒蕖L t、教前八二（变化结果）7 i b“大学毕业后，当了教师。”出张f 八彳仁行 二占仁（变化结果）也z：。“因为出差，要去上海了。”经过自己主观努力完成了这个变化，用“名 词 马”的形式。来遇海外入旅行（二行 事仁b“决定下周去海外旅行。”今彼火曜日在日本吉吾内勉强日仁寸马。“我决定今后把星期二定为日语学习日。”用“
5、名词+仁仁”I、个和 名词+（二L C、歹的形式来分别表示“规定和制度”以及 自己决定后一直执行”。学校，士、夜 1 2 畤仁校咒在朗的马事I二笈o t 口马。“学校规定午夜12时关门。”私 每 I I 2 畴IW日 本 在 勉 强 于 马 事 仁 马。“我每天都学习日语2 小时。”7,来去的目的/在移动动词的前面表示移动的目的，名词或动词连用形后面加（二再加动词。町 入 物 匕（移动的目的）行色兴寸。“上街去买东西。”入卜 食事古L（移动的目的）行岂t tQ“去餐馆吃饭。”忘 九 物 在 取 二（移动的目的）家！W 4 杀L Z:。J “回家去取忘遗忘了的东西。”先 生 内 授 蕖 古 岂
6、仁（移动的目的）学校（二来兴LZ：。J 到学校来听老师讲课。”8,比较的对象这个形式主要用于进行比较。但是和“上*9”不同，是表示对于一些事物的自己的能力。私 寒太仁强I、。“我不怕冷。”#内人，上酒1 二强,、。“那个人酒量大。”彼（士 自 分 仁 蕨 他对自己很严格。”内 母 貌 子 供 I二 甘 小“那个母亲对孩子太溺爱。”私 腰 史 t二弱I、。“我不擅长历史。”从这些例句可以看出：虽然日语的形式是基本相同的，但是翻译成为中文后就很不一样了。这里就日语有日语的形式，中文有中文的形式，绝对不是一样的。9,表示动作或状态的原因/一般认为 表示原因，但是用（二表示原因和不一样，是专门用于引起
7、心理的和生理的现象的动作之前，强调内在原因.余 4 G 可笑L 太仁、思笑L、出 L Z:。“因为太可笑了，所以忍不住笑起来了。”J 由于长时间的学习而疲倦了。”生活仁困马。“生活很困难。”1 0,特殊动词的要求/有一些动词，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如：“勤的马（工作）”“住 匕（居住）”“泊 兴 马（暂住）”等，虽然都是行为动词，但 是 其 动 作 场 所 不 用 而用“1 二”。（我估计还有一些动词属于这一类。）私 中国金艮行（二勤的PI、杀于。“我在中国银行工作。”先生，*川公千仁住儿口兴于。“老师住在乌鲁木齐。”北京 店仁泊亲叮杀L Z：。“在北京，我住在北京饭店。”11,被
8、动式动作的主体/在被动式的句子中，表示动作主体的词语，不用“出 力 而用 仁”。弟 兄 二（动作主体）殴 邑 九 。“弟弟被哥哥打了。”私 子 供 t二（动作主体）畤 吉 十 古 Z:。“我的表被孩子弄坏了。”雨（二（动作主体）降 K 九t 凰邪古引1 。“被雨淋了而感冒了。”1 2,使役态动作的主体/在使役态的他动词句子中，表示动作主体的词语，不用“（“力”，而用“仁”。（自动词句子中，表示动作主体的词语用年”）先生，学生匕本L 老师让学生读书。”r 二内仕事 私U$-e r t “这个工作请让我作吧。”1 3,被役态的外界力量/在被役态句子中，表示外界强迫的力量用“仁”。私，士妻c 病院小
9、行加太九杀L k。“我被妻子逼着去了医院。”r 私力;歆办t U 白、九力 寸。“不是我想喝的，是他们灌我的。”补 格 助 词 的 用 法。下面是补格助词 的用法。最后还介绍一下，同 样 是 但 是 不 是 补 格 助 词，而是其他词类的用法，以免混淆。1 活动场所/在以行为动词为谓语的句子中，活 动 场 所 用 表 示。私 逢 学 校 （活动场所）勉强艺匕兴寸。“我们在学校学习。”遇危管牵a瞳？：？勤 会 兴 寸。“在运动场举行运动会。”2 比较范围/事物进行比较时总是有一个比较的范围，经常说“在范围内。”这个比较范围用 表示。中国P士 （比较范围）、北京大学办,一番有名 寸。“在中国，北京
10、大学最有名。”私逵内夕7 tr 1 4 （比较范围）、李 儿 力;最 6 真 面 目 寸。“在我们班小李最认真。”3 工具/当人做某种行为时，往往依赖于某些工具。在句子中直接表示所使用的工具，就用表示。（工具）会社仁行岂兴寸。“乘公共汽车去公司。”万年（工具）名前5善考i寸。用钢笔写名字。”彼逵，士日本 f （工具）杀寸。“他们用日语在交谈。”注意：用1?表示工具时，一定要直接在工具名词后面加f 表示，不能加进动词。试比较：八久仁伶盲苹蛛纳诵肖？蓼填！拐饰潘叭匀灰氤伞俺斯？财?等入？尽！钢?且蛭?昧硕？乘 U?硒址绞骄陀辛吮潘?？4 方式/主要是描述动作主体的数量。私 一 人 f （方式）住九
11、 c 杀于。“我一个人住着。”学生五人（方式）先生刀家仁行岂兴L。“学生们五个人去了老师家。”皆f （方式）歌 歌。兴L 上5。大家一起唱歌吧。”5 总和/和上一项不同，单价或者一个人的不加?,2 个以上的合计值就要加 靴下（士一足5 元 寸、3 足（合计）15元 寸。袜 子 1 双 5 元，3 双就是15元。”一人3 10人 （合计）307 九 厂 如 果 一 个 人 3 本，10个人就是30本。”一 Iff 5m 必要占U t 6.20 iff-c（合计）100m必要c i。“如果一家需要5 米，那么20家就需要100米。”6 原因/表示构成后面情况的原因。地震（原因）家力;倒九兴 六。“
12、因为地震，房子倒了。”山田太九（土病家f （原因）会社在休办杀LZ:。“山田先生因为生病，请假没有上班。”事故（原因）s LZ：。“因为事故，电车误点了。”和表示工具的情况类似，这里必须是单独地使用“名 词+”，如果采用了动词，虽然意思没有发生变化，但是情况就完全不一样了。地震力 起考 （原因）家力:倒九兴L 山田太儿（士 病:M（二玄n乙（原因）会社5休办杀b t o J 事故力;髡生L t （原因）甯聿力;邂九兴bz：o J7 材料/表示物体的构成原料或材料，可 以 用 表 示。但是同时也可以用力J 表示。它们的没有严格的区别，但是一般认为，一个物体直接能看出原材料的（即物理变化）用 表
13、示；如果已经看不出来原材料的（即化学变化），一般用力三表示，但是在这样的情况下也可以用 表 示。r C i “公共汽车里挤满了人。”道路，士 率（原材料）茨滞c i。公路塞车了。”8 时间限定/表示限定的时间用 表示。夏休办灶明日7?（时间限定）9-C to“暑假明天结束。”一畤（时间限定）3 0 八一 就办杀 二。一个小时读了 30页。”今日内授蕖（时间限定）1 7 S to“今天的课到此结束。”9 特殊词汇要求：彳爰/有一些词汇，不符合一般规律，有特殊的要求。这里介绍要求的词汇。前仁、表示时间，应该用仁，但是表示在后面时，习惯地用 日本4 礼倭前DJI岂兴i 匕言口、（特殊要求），御.驰走
14、糕上 言 二 九（*、昔，*神棣仁感力，、今 食 事 5举借9兴过白。这个不是我的书包。”2.形容动词连用形之一形容动词的词尾和判断助动词类似，是 和 寸。其连用形之一是形容动词连用形 的用法很多，如并列、对比，连接，否定等等。注意这不是补格助词，其判断方法是-C的前面是形容动词。公圜，*静 加 勤 物 ISB上 聪9力C t。“公园里很安静，而动物园很热闹。”（并列、对比）此所，士奇鹿 静加玄公圜 寸。“这里是美丽而安静的公园。”（连接）5 一 卜内中吐、静力、士 力*7 4/V o“百货公司里不安静。”（否定）3.接续助词P 的浊化/接在动词连用形的后面构成连接式时，五段动词要音变，而且接
15、续助词 9遵（浊化）I、杀寸 考试结束了，所以我悠闲的玩。”4 接续词/接续词QI上 有 时 简 化 成 由 于 接 续 词 般 都 出 现 在 句 首，所以容易辨别。授渠（士 9兴L Z:t l。7?（接续词）、彳 爰（士 f 7 b i +“课程结束了。那么以后怎么办呐？”动词形式一 动词连用形1 变化规则五段动词：a：动词词尾变成其所在行的口段字。（又称连用形1）b：在 后 接 P、一、3 、太?时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形2）。一段动词：去掉动词词尾中的马（同未然形）。廿变动词：于 马 变 成 八 寸 马=L。勉强于马=勉弓负L。力变动词：（）2各种实用例A 连用法：a
16、,连用形+始兴马、统岁马、马等构成复合动词。本 二 印 在 十 马。在读了一部分的书页上作记号。”食 z：三片I、。“吃完了后给收拾一下。”勉 强 5 统岁马力的仁，士丈夫玄体力:必要 。“为了继续学习，需要健康的身体。”来逞九巧待弓杀过儿J:。“来晚了，我可不等你呀。”b,连 用 形 I、仁 I、等来构成复合形容词。二万年。“这只钢笔很好写。”二 10服娃占T 心格好力;口 I、非常仁着仁 口。“这件衣服很时髦，但是很不好穿。”二 0部 分 把 握 L 9 i 内容。“这一部分是很容易掌握的内容。”1r 二%加 手 力 来 仁 埸所1?马。这里是很不容易来的地方。”c,动词连用形2+乙+（狭
17、义的）补助动词。兄 今本在寺壳儿口亲寸。“哥哥现在正在读书。”美 味 L I、G f、全部食7 t L i 4 L Z:。“因为好吃，所以全部吃光了。”友连力:来马加巧、部 屋 在 捅 除 出 艺 杀 L Z:。“因为朋友要来，所以我把房间收拾干净了。”C C 来 t I；t 此所内立派，二鹫口 Z:。来到这里，才知道这里的壮观程度。d,连用形+名词构成复合名词。t$/v（t n 本当仁（上 占施I、。“书很多，但是真正读过的，没有几本。”忘九物在b J：9 仁家艺付岁t 口。“请注意，不要忘掉东西。”B,中顿法：连用形。a,用于连接2 个单句，使之变成一个并列句。雨力:降？、凰电吹口 1 1
18、 马。又下雨，又刮风。”二保心食7、御酒心歆办去寸。又吃饭，又喝酒。”日本吉吾内勉强心L、口 匕,二一夕内勉强心于马.“又学口语，又学计算机。”山田太儿心来、田中太儿吞来 3。（般用来P）“山田来了，田中也来了。”b,用于连接2 个单句，使之表示2 个连续的动作。朝起岂、雷 5磨岂、颜在洗o Z：。“早晨起床后，刷牙、洗脸。”艺 食 分 茶 在 欧 人。“吃 饭（后）喝茶。”才 体 操 L古L Z:。“作广播操，再慢跑。”金 令 木h,力;来、公演古Lt.（一般用来t ）“铃木先生来了，并进行了讲演。”C,表示动作的状态原因。余 古 持 0、出乙行岂兴L“拿着伞出去了。”且 口映画在见、满足L
19、 杀L Z:。“看了想看的电影，所以很满意。”先 生 力:脱 明 在 皆，主分力 7 兴L Z:。“因为老师进行了说明，所以大家都明白了。”林太儿力:来、t-C 7 5 *9 J U t o （一般用来T ）因为小林来了，所以变得非常热闹起来。”C,名词法：一些动词连用形=表示动作的名词a,单独的名词 变 玄 二 占 在 言 笑 口 内 槿 仁 我 亲 L Z：。“说了不得体的话，被人当成了笑料。”二 4店 十 力;出 来 杀 过 九。“这个店不能赊帐。”新疆内少数民族，*踊 1 9 力:上手 C i 。”新疆的少数民族的擅长舞蹈。”b,动词连用形或形容词词干+动词连用形（名词）办f岂兴于力。
20、“你会读和写吗？”早起艺，*体 仁 良 。早起对身体有好处。”行考来占吞（二，L Z：。“来回都是公共汽车。”D,来去的目的 连用形+仁+来去动词 食品在1,（二行岂兴寸。“去买食品。”本在借9刈害篦A 来兴Lk。“去图书馆借书。”遏危瞥冽勤古仁行岂兴寸。“到运动场去进行运动。”E,部分助词的要求：连用形+%力，J、on、n、本 办 手 力；J 食事在+石。“边看书，边吃饭。”总口 9 on、返事在出太我口。“明知不对，但是就是不回信。”世（0中 持 持 力 存 马。“人间是相互支持的。”出 来 马 加 5力，*私内9 （9 次第f而马。“能否成功就看我的劲头了。”F,部分助词的要求：连 用
21、形+、5、十 、小（五段动词音变浊化）町-行 n t黄I,物古i 马。“上街去买东西。”日曜日仁 音桌在瞒L k?、小睨在寸马。星期日，听听音乐，读读小说。”北 京 行 o t邑辞善在黄o 7：考P 、。“如果你去北京的话，请给我买词典来。”雨 力,降 心 明 日 4遏踊峰暇A廿i于。“即使明天下雨，运动会继续进行。”口 5勉强L t、良I、成 力:取九年口。”怎么学习，也不能取得好成绩。”G,表示愿望：动词连用形+愿望助动词Z：口（自己）、t 二讲7?（别人）。a ,直接表示时愿望助动词太I、（自己）、上廿看（别人）。私，士 外 国 仁 行 办 Z r l Q 于。我很想去外国看看。”李 太
22、/七行岂 力：nt I、主寸。“小李也想去。”b,后面有补充部分时，别人也用愿望助动词太口。李太心行岂力1,占言。小李说他也想去。”画貌仁会L k l 上友逢丁内手抵I二害L t L、杀寸。“我在给朋友的信中说很想见父母。”C,暂时不可能实现的愿望（想入非非）只能用愿望助动词，不能用“打算”的形式。私 灶 月 内 世 界 i t C t。我想看看月球。王太儿，士海底山胭力:I、士言n r口兴寸。“小王说他想看海底山脉。”H,构成敬体句：动词连用形+敬体助动词去寸。私，士山田占申L 杀寸。“我叫山田。”先 生（士吞5出隔*）仁我 7 兴l Z:。“老师已经回去了。”明日猛君，士来去过九。明天阿猛
23、不来。”今 日，士仕事力:少笈力Z：疲在兴过 C L Z:。今天工作少，所以不累。”I,表示过去或者完了：动词连用形+过 去 助 动 词（五段动词音变浊化）a ,表示过去的事情，肯定和否定都用过去时。昨 日，士 雨 L Z：。“昨天是雨天（昨天下雨了。）”昨 日，雨力:降 7 兴 k。“昨天没有下雨。”b,表示完了，完成了用过去时，没有完成用现在时。今 日，士一日雨力,降19 L Z:。“今天下了一天的雨。”天 气 予 辍 雨 占 言 o t L、杀寸力:、杀 降）杀过九。“天气预报说有雨，但是还没有下。”J ,表示好象、差一点：动词连用形+样态助动词 5*a ,表示动作好象要出现。今 日，士
24、邂刻L 5 寸。“今天有可能迟到。”今 日（士雨吞降玄寸。“今天不象要下雨的样子。”b,差一点出现的动作 I 5少 Lt?力 7 二年）7杀L Z:。“再差一丁点就撞车了。”I o b 刻 U 70 S L Z:。“差一点点就迟到了。”二.动词终止形1 动 词（包括五段动词、上下一段动词、廿变动词、力变动词）的终止形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。2 各种实用例A,句子终止结束。私 打 卜 行 。“我上街去。”田 中 太 儿 每 朝 6畤仁起岂马。“田中先生每天早晨6时起床。”来年力巧日本 在勉强i 马。“从明年起学习日语。”E I曜日仁王太九力 来马。星期日小王要来.”B ,一些助词要求
25、前面动词变成终止形。如：力J、i r 心、力:、力、h、占心、（h C、L ,依J、L力、+、占力、，&占 等等。a、格助词：李 太 九 午 接 町 行 占言口兴L Z：。“小李说他下午上街去。”b、接续助词：私 町-行 力5、手纸5 出Lt考4 L“我上街去，所以帮你发信吧。”田 中 太 儿 每 朝 6畴仁起Wi t n f ）,学校行 内灶8 畤I?于。田中先生每天早晨6时起床，但是去学校是8 点钟。”来 年 加 6日本|也勉强于石 力,、5加。“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”今 日 休 天 气 弓 口 1、L、人出力:凄13 “今天是休息日，而且天气又好，所以到处都是外出的人。”
26、雨力;T、胡|，*统 U 马。“即使下雨，训练继续进行。”春仁玄马占、花 力。一到春天，花就开了。”王太儿力:行 手J、私 行 。“如果小王去，那么我也去。”U 7?e 6 i -6 ,油断，士 大 。“即使再能干，麻痹大意是大敌。”c、副助词：日曜日，二王衣人力:来马力占 5力t）力邑笈口。“我不知道星期日小王来不来。”二 5L力也L、。“到了这个地步，只有道歉了。”？儿女二（h艺 寸 马 笈 L 7十 兴 过 儿。“做这样的事情可是不好啊。”朝早 散步小行 i力、体操在寸马占力L t I、兴寸。“早晨很早去散散步，或者做做体操之类。”食 5 食 哀 九 年 暮“饥一顿、饱 一 顿（有 顿、
27、没一顿）的贫穷生活.”C,一些助动词要求前面动词变成终止形。如：推量助动词J L U,否定意志助动词杀口，比 况 助 动 词 传 闻 助 动 词 5 Zf,否定命令助动词手等等a,推量助动词J L i,表示对客观事物的推测，可以用于动词的肯定、否定、过去等等（其实，否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的）。明日，工雨力:降马J L 口。“明天可能要下雨。”王太/士 来年口J L 口。“小王可能不来了。”兄，士6 5 御食反在食z Z：弓L I。哥哥好象已经吃过了饭。”b,比 况 助 动 词 办 用 来 表 示 动 作 的 委 婉 的 判 断、比喻、示例等等。二 内
28、空 模 棣 娃 雨 力:降 马 办（委婉的判断）。“这个天空的状态，好象要下雨了。”花吹雪占（*、雪力：降马否Z：I、二花巧力:散o P 马梯子 言5（比喻）。花雪 是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”一般市民力:食事出来马办年店在大惺程盲妊预 去纠！耙话闹忻衲荒怀苑怪 嗟牡 胤 浇 小（凸 尊！?lt；BRc,传闻助动词干b 恰,表示听说的内容，可以是肯定、否定、过去等等。言取二上马占、田中太/士中国匕行?5。“据说，田中先生要去中国。”今度内新L I、廿 力一千一 A 仁（*、李占/走入 n p 5。“听说这次新的足球队没有小李。”昨夜先生4 家 廿 三 十 八 一 彳 力#o z：“听说
29、昨晚在老师家里举行了告别宴会。”d,否定意志助动词1、，表示说话人的否定意志利否定推量。旅行仁行 兴1、L、（否定推量）“反正谁都不去旅行，就在家里好好休息吧。”人 公 所 二 度 占 行 S 口。（否定意志）“那种地方，我再也不去了。”e,否定命令助动闻玄，表示不准做的事情。#/我所仁i*二度占行也。“那种地方，再也不要去了。”因I力巧大W玄声f 喋马我。“这里是图书馆，请不要大声喧哗。”D,终止形+Zf马5L 上方表示敬体和简体的推测。山 田 太 近 I、力 力 早 来 巧 九 马 上 5。（敬体）山田家很近，能早点来吧。”小林君（士 辞 善 在 翼 npi、%i、；5 5。（简体）“小林
30、还没有买词典吧。动词形式三.连体形1 动 词（包括五段动词、上下段动词、廿变动词、力变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。2各种实用例（括号的最后都是动词的连体形）A,放在体言前面修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。二 二（士（私力;勉强LP I、马）学 校 。“这 里 是（我学习的）学校。”今，士（日 本 雪 5）畤（W C t。”现 在 是（学习日语的）时间。”昨 日，士日曜日f 力巧、（普 段 ）T 混雉守马相艮行通1）吞静力f l x Z：。“昨天是星期日，（往日因上班人员而嘈杂的）银行大街也很安静。”明日，士（先生力:来九马）L
31、I 也Gf、部屋上崎鹿仁片付岁乙扮岂兴寸。“明天是（老师来的）日子，所以事先把房间收拾干净。”注意：当主谓结构的句子做定语时，定语句的主语可以用力:和内，但是不能用（上。如上面的例句：二二（士 （私内勉弓宙K I-5 ）学校t 寸。（正确）3 （1 （私（勉强U 学校f于。（错误）B,当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同，可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。（私力:勉强L 77 1、马）内 日 本 f t。（我学习的）内容 是日语。（和形式体言一起构成主语）私主（王 !v力;日 本 吉 吾 古 勉 弓 负 L P 0 古知o
32、 p 口 S to“我知道（小王在学习日语）事情。（和形式体言一起构成宾语）（古次0太）内 ,良 1、75、1,7：（、。“（即使变旧了的）东西 也行，请借给我吧。”（和形式体言一起构成原因状语从句的补语）李太（日本言吾 手 善 ）二 占 力;兴 寸。“小李能够用日语写信。”（和形式体言一起构成对象语）C,一些接续助词要求前面动词变成连体形。如：屋、O 右”、等等。（私，*町入行）屋、午 彳 麦（上 来杀过白。“我上街去，所以下午就不来了。”田中太儿（士（每朝6 畤仁起W6）O ts,J:j g 刻 L t 1 。田中同学每天早晨6时起床，但是经常迟到。”（来 年 日 本 勉 弓 金i马t V
33、?）6党之J九马力。“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”（子供力,病女”玄n k）6 G古、貌，主何之T?岂我?。孩子生病了，但是母亲不能为他做什么，只有干着急。”D,一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词上5。（明 日雨力:降马）J：5 “明天似乎要下雨。”（委婉的判断）家内中力3亏乙、（勉强*C W马）上5玄埸所力:探过我I。房子里非常脏，能学习之类的地方根本找不着。”（示例）花吹雪占,*、（雪力:降马）上5（二花C Z F力:散of 马梯子 言 花 雪，是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”（比喻）。（良口成 力:取九马）上5 c祈*9杀寸。“祝你取得好成绩。”（希望）E,一
34、些名词为基础的词汇，构成惯用形，具有固定的形式和含意，要求前面的动词都是连体形。如：L Z （时间）、（i I f r ,世仁、过 L、t、Z：的仁、加 i?仁、（i r,加 岂 F、t i,心*9、t 0,b 尢仁、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言刀、心、二占不相同，所以另立条目。上 二 马（时间）（食事在L 5。这本书，越看越看不懂。”力，T?（多亏了.）（王 4力:手 彳 云 n t i?-h I f-C ,良口 一卜力；f?!。多亏了小王帮忙，写出了好报告。”世C （明明，还）（知 n p ）、马）f、二失败L z Z:。“只怪自己没有好好学习，考试失
35、败了。”小（；（为了）（新L z I家5翼5 ）赵由u、一生熟命金在Z：的乙I马。为了买新房子，拼命存钱。”M f力*7仁（只因为得到不好的结果）上5 9 （打算）明日（士日曜日、（母家仁行 ）。明天是星期日，打算去母亲的家。”（1 3）i （按照）（脱明害仁害I、t#）马）占出）？操作L Z:J成 功L Z:。按照说明书写的操作，就成功了。”（1 4）5尢匕（再加上）友 蓬 家（食事古二鸵!走仁我z：）上仁、j j土筐杀。“在朋友家，吃了饭，而且还得到了礼物。”1 5）以 上（既然.就）（决心L Z:）以上、必岁奚行L乙否过马。“既然下了决心，就一定实行给大家看看。”F,在简体句连体形后面补
36、加T寸、o -c ；t t +,表示专门的意思。补 加 i”表示对相应问题的说明解释的语气。如 果 是 用t力”提问，则要求对方回答原因和理由。口 语 当 中c i”经常简化为“九f寸”。王太I、兴i t/u力:、（町八 行z：）o -c +J x.x.$出乙行岂兴L z：。“小王不在，是上街了吗？”是的，刚才出去了。”存我k（士（每日外出寸马）九 寸 力。I、兴、雷内治瘵仁（病院 仁 通 口 马）人 寸。“你怎么天天外出啊？”“现在我治疗牙齿，天天去医院哪。”补加“吞c i”表示：/a,惊讶。A，i ；d仁美味L 口店力：存马我儿T、想像心力我I、“这样的地方有好吃的饭馆，真让人难以相信呀。
37、”/b,回忆。（子供内畤、上 二内山仁登n Z：）心内 c i。小孩时，经常爬这个山来着。”/c,理所当然的道理。（人 必 死 启）于。“人总是要死的。”但是要注意，不是任何补加气 尸 都是上述的情况，如下的是句子只是表示“是某种东西”，这里的心内就不是形式体言。（山田 儿力，勉弓叙二使5 。“这是山田同学学习用的东西（工具）补加“”表示“是这样的事情。9九 九、二九（士 （面倒手）二“哎呀，这是麻烦的事情呀。”G ,关于惯用形（二L Z:力：o T、（二遑口手I、仁L马，等等的前面有动词时，究竟是要求终止形还是连体形的问题，各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。（就璇力;近于
38、），二L k 力t、不安力;强亲马。“随着考试临近，心里的不安就增加着。”（#）内 人 家 力 邑 学 校 仁 通 马）仁谟口玄I 。那个人一定是每天从家里上学。”（忙 L力o）（二L马、6 I、挂卜厅T 马 心 内 尽管再忙，也应该给家里打个电话。”三.未然形1 变化规则五段动词：动词词尾变成其所在行的存段字。J;i#5）着 马（e 5）-!；寝 马（ja 马）t i廿变动词：根据不同的需要，i 马 分 别 变 成 太、过。i 马一过。勉强寸马一勉弓金、勉强太、勉强过。力变动词：（）一 二2各种实用例A 否定：未然形+笈I、私 本 在 玄 知 （我不读书。）田中太儿（士 晚 御 食 z 加
39、n z：。（田中没有吃晚饭。）每 日 避 勉 弓 负 L玄口。（每天玩，不学习。）今日，士日曜日 力弓、山田 儿 来玄口。（今天是星期日，所以山田不来。）B 被动、可能：未然形+九马、三九马 弟，士兄t二殴J九上。（弟弟被哥哥打了。）眠 乙、朝早 起考5九玄口。（太困了，早晨不能起早。）授 蕖 中 在 Lt先生仁注意衣九Z:。（上课说话，被老师批评了。）道路力:浅滞 早 来巧九次I、。（道路拥挤，不能早来。）C 敬语：未然形+九马、b H 小林 先 生 心 扫 宅 新 Hto（小林先生总是在家读报纸。）佐 藤 先 生 娃 学 校 亲 内 、朝早 It iz IX I、力，卜、。并非-。9.先r
40、 t -马9（C L上5）。大概-。（可能性很大）1 0.i i-，二遑 我 。一定-。（推1（则把握很大）11.K-C t i*7 -e-A,o 绝对不是o1 2.决L -i过Az o 决不-o13.i c-f h L z.Q 到刚才为止一 直 在-o14.&c t tz t 2 d tr to 刚完。1 5.全然一空过/人 完全不一一。根本不-一一o1 6.全部-S寸。完全-o17.t /u-9（-C L J：9）大概。18.t t it-S t o 尽量-。22.T?%t （J 9 t-c +o 尽可能为好。23.t?t sc仁）一 入 终于了。（好坏事均可）24.t -）L -S -t
41、f 4。怎么也不-o25.f 9 t t i t0 好象是。26.t t i to 有时。27.t r儿我仁一-f d （-c L（t 9）o 多么呀。28.-i 什么都不。29.*A,i加-一 生9 t0（样态）大概勉强能。3 0.依儿匕力、干9-c t0（传闻）听说勉强能。3 1.泛占（h”-i t o 几乎都o32.i 6 r-Q J:（t L）-c+o 和特别像。33.S 6 -c t -f?-c t o 几乎和一样。3 4.6 n f二仁4-tt/v o 难得。35.t L-，二 J、-。如果-o36.t L b t 6-力 i L t i i o 也许-。37.t L t-5 i
42、L-九我 口。也许。38.”4好不容易了。（好事）39.好不容易刚完。40.J：-S+0 常常。动词变化勤官司内使口方基本形例尢忧：使5（五段）、食马（一 段）、勉强i 马（H变勤同）、来 马（力变勤前）J4寸形 五 段 勤 同5段一一 口 段+兴 九（ffiV i t）Jr一段劲言可去马+杀寸。（食 兴 寸）甘 变 电 党 可 t 6-U S to（勉强L杀寸）力变勤耘）来马一一来兴寸否定形：五段勘言司5段一一 存段+我I。（使口）一段勤前 去马+玄口。（食7 1、）廿变勤耘t 6-L玄口。（勉强L玄口）力变勤同来马 二手口意志形：五段勤同 方段一一 出段+5。（使出5）一 段 勤 同 去
43、马+上 工（食J：9）J 廿 变 勃 同 于 马 一一 U J：o （勉强LJ：）r力变勤巨司来马 来,?j彳 反定形：五 段 勤 同 段 一一 尢段+，L（使大0 一段勤前I去 马+八 f。（食7 i u f）J 抄变勤言司+-t n（f o（勉强 力变勤同来马-来九of受身形：五段勤葫I 5段一一存段+九马。（使马）r一 段 勤 言 司 去 +5八马。（食7邑九马）j 抄变勤留）t6太九马。（勉强太八马）力 变 南 媒 同 来马来弓九马使役形：五段勘言司）段 存段+过马。（使 过 马）j 一 段 雷 指 同 去马+太过马。（食7太过马）j 廿变面帽 t （勉马）力变勤前I来马一一来太过马使
44、役受身：五段勤吉司5段一一段+衣九马。（使马）一段勤荔I去马+太过邑八马。（食7太过；，九马）抄 变 电 帽 司 t 65 tl马。（勉强太过三九马）力变勤前1来马来太过J九马P形：五段勤恭1 接尾去 +I 乙（统 统I t ）。匕、总、尤接尾去心、启+7?（直 欠tr欲儿T、学_!；学 儿 、死总 死儿7?）。寸接尾去寸+L 小 舌 寸 L）。5、二马接尾一一去5、+d-l ,打 一 打 n V、壳马一壳n t）J 一段勤翻I去 马+乙。（食7P）r*g s 一一 b ro（勉强 LP）力 变 勤 同 来?-来 S 形 五 段 勤 同 段 一一口段+1、。（使1、L、）一段勃前1去马+k。（
45、食7k1、）廿变勤留）+LZri。（勉 弓 负UkL）r力变 勤 同 来 马 来岁形 五段勤言司段一一存段十才.。（使 岁）一段勤吉同去马+岁。（食7岁）J 廿变勤前I 于马-f （勉强f）r力变胤后司来看 来 岁 j命令形 五 段 勤 同 段 一一 大段。（使大）一段勤前 去马+马。（食 马）j 抄变助摘1 寸马一一马。（勉 弓 金L马）力变勤i i 司 来 马-来 I、可能形 五 段 勤 段 一一 大 段+马。（使尢马）一段勤言司去马+内八马。（食马）J 廿 变 面 馆 同 t&-考 来巧九 格助词的固定用法1,上车用，二，下车用在。/上下车辆、船只、飞机等时注意“上车用（二，下车用V。这
46、里仁表示动作的着落点，今表示移动动词的起点。这里使用的动词主要有I乘马、乘叮讼订、谏 马、滑 9 J A 射、押L乘马和降1 7 马、来 降？马等等动词，其共同点是自动词。因此，请注意这时的古不是宾格助词，而是补格助词，所以，表示动作起点的车辆、船只、飞机等都是补语而不是宾语。这里名词带补格助词仁做补语，没有人不理解；但是，名词带到补格助词）做补语是经常困绕初学者的问题。有的人说：用力迅代替古行不行，当然不是不行，不过，这样的用法比较少。例句：每口八（二 乘 p出 勤 兴 于。我每天乘公共汽车上班。朝寝坊L Z：4E i uj r?r *7 二甯4s L 因为早晨睡过头了，跳上了即将开车的电车
47、。来行檄仁秉马内（大、今回方:初的f t 寸。乘飞机，这次是第一次。总I、C （h 9 t 0明知不好，但是在上班高峰期，硬是挤进公共汽车里，弋久5 降？P 1 0 分步 占学校U 着岂S to下了公共汽车走10分钟就到学校。I t ,授 蕖 畤 甯 隼 古 来 tz 降 4t 走 O p来 Z：。马上就要上课了，我跳下电车就跑来了。皆内出迎完内中、新 婚 夫 嫦 手5繁I C、船内夕在降（7 B 10在大家的欢迎当中，新婚夫妇手牵手，从船的舷梯走下来。2,前面用仁，后面用亡/在动作的先后顺序上，经常使用带有定语的“前”“后”词汇（这里的规律不包括空间的前和后）。这时在一般情况下，用“前仁，后
48、可 的规律。为什么不都用（二或者 我 也 讲 不 出 道 理，但是实际情况就是这样，所以这里指出来，引起大家的重视。例句：御 版 前 仁、手5洗I、兴寸。饭前洗手。回答古寸马前（二、良 考;I去寸。回答问题之前，要认真思考。凰品仁入马前（二、食事 在L i to洗澡之前吃饭。手在洗o Z:彳 令 食 事 在L杀于。洗手后吃饭。良 考解答在L兴寸。认真思考后，回答问题。食 事在L 接t?、凰 品 仁 入 壬1。吃饭后再洗澡。其实，过去时连体形+彳 爰t=连用形+乙 力,三。另外，从习惯来说，彳 爰f是补语，但是不用这 个 补 格 助 词 只 用 像,以状语的形式出现也是可以的，即在一的句子中去掉
49、句子是完全成立的。3,勤的马用仁、倒）用关于工作和上班，过去日语中是分成脑力劳动和体力劳动的。脑力劳动用“仁勤的犷和体力劳动用“锄 八”。但是现在已经不分脑力劳动和体力劳动，但是选择的动词与助词的关系仍然保留。例：私（士金艮行仁勤的 S to我在银行工作（上班）。兄 父 内 会 社 C假|1、J to我的哥哥在父亲的公司工作。结婚前，士学校C g h 0、杀L 力:、今，士何义 二心勤的T：I 杀过儿。结婚前我在学校工作，但是现在（哪儿也）没有工作。4,自己决定用仁i马、别人决定用决定做某一件事情，自己主观决定，用名词+仁于马或者动词+二i t ；别人（领导、上级、集体）客观决定，用名词+仁玄
50、马或者动词+二占仁我马。有时自己也在决定事情的成员里，但是客观地描述这事情也用名词+1二依马或者动词+二io自己决定做一件事情之后，确实一直进行，则用名词+（二L T 口马或者动词+二t b O客观决定后一直进行，则用名词+，二也n 7：I、马或者动词+二t （C o 1.,一般译成“规定为 从下面的日汉对照的句子中，可以发现翻译时要灵活。例句:大学古卒蕖L P、教白取二手 7杀L Z:。大学毕业后当了教师。子供古大学生仁L k 寸。我想让孩子上大学。休暇古取o t 北京小旅行i 马二占仁L L Z:。申请了休假，决定去北京旅行。明日力巧北京入出张于马二i（-*7 i *o 从明天起，我要去北