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1、广东版小学二年级美术下册教案画家眼中的儿童一、教学目标：1.知识与技能2.初步感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。3.能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。二、教学要点：1.重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。2.难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。3.兴趣点：激发童年群体游戏的回忆。激发“亲情、乡情和热爱生活之情。表演画中儿童的动作，激发观察的兴趣。与同学一起共赏作品。4.观察点：作品中的“形与色“。儿童的生活情趣。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、。2.（一课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放
2、课件2.欣赏教师的范画3.了解老师画中意境1.欣赏作品2.讨论3.互相讨 论、提出看法1.感受传统绘 画 与 卡通 形 象 不同 的 形 式风 格，陶冶审美情趣。讲授新课L课 题：画家眼中的儿童2.提问：选一幅你喜欢的作品，说说为什么喜欢？3.作品给你什么感 觉？（愉 快、热闹、天真、可爱、快 乐、有 趣、开心、亲情、文静、活 波、优 美）。4.找一找，作品中那些地 方 使 你 产 生 这 种 感觉？5.找一 找，哪些地方是线造型，哪些地方是面造 型？哪 些 地 方 是“块面 组 合”式 造 型？说说1.学 生 活 动：我能行。2.体验活动：创设尝试“文 房 四宝 和汕画的“油彩和画布”情 景
3、。3.比较工笔画与意笔画的不同4.探究活动：选择自己喜 欢 的 一 张 画 进 行 欣赏与评述。5.评述活动：评一评我喜欢的好作 品。感受自己的生活照片，美在 哪 里？6.画一画：我的童 年。7.评一评：我的作品美在 那 里？同 学 作 品 美在 活 动 中获 得 兴 趣和知识。中国画与油画有什么不同？说一说自己平凡生活中一件有趣的事。5.教师讲授新课：6.过程与方法：在 接 触 与 尝 试 体 验中，感受中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”。在比较中，体验中国画“线造型”的美感和汕画“块 面 组 合”的写实美。在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。在 哪 里？学生活动学生
4、想象与创作：小组活动：感 情 于 态1.画一画我的童年。L讲一讲自己童年的趣度：2.用彩色笔绘画创作。事。1 .积极想象3.装饰：添 加 什 么？装2.讲述的方法：自己的和 完 成 各饰什么才能使画面更能 画面怎样构思？项 学 习 活表现童年的趣事并有装动。饰 美？2.能与同学合 作。3.明确自己的任务。小结评 价 目 标：1.语言表达能 力：2.审美能力：3.情感与态度：作业自评：要求：画出童年的一件趣事。能运用夸张等手段。作品独特，与众不 同。作业要求：1.造型能力：能 运 用 多 种 材 料 工 具表 现“童 年 的 一 件 趣事：2.绘画能力：对画面进行 装 饰。3.审美能力：童年趣事
5、,美丽漂亮、夸张等手法表现画面。童年趣事，美丽漂亮、夸 张 等 手法 表 现 画面有美感。课后记：通过欣赏在画中的平凡的生活中找到了有趣味的瞬间，并体会祥和、快乐的审美趣味。可爱的卡通形象一、教学目标：1.知识与技能2.认识一些中外著名的卡通形象。了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法3.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。二、教学要点：1.重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。2.难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。3.兴趣 点：有趣的故事情节。欣赏卡通玩具。创作有趣的卡通形 象。4.观察点：卡通的“造型与色彩”特点中国卡通形象用线勾、平涂着色的特点。三、课
6、前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。2.（二课 时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师画中意境1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法比较均 称、均衡变化、夸 张 的 美感）讲授新课1.课题：可爱的卡通形象2.提问：（1）你 看到什么？（2）你 最喜 欢 哪 个 卡通 人 物？为 什 么？它有什么特点？（色彩、夸 张）1.学生活动：我能行。运用多种材料、工具，尝 试 绘 画 或 出 粘 贴 一个 或 两 个 自 己 喜 欢 的卡通人物形 象。（拟 人、变 化、夸张的美感）2.像什 么？以小组为单位进行：我在 活
7、动 中获 得 兴 趣和知识。（3）线条卡通人物与艺 术 家 表 现 的 卡 通 人舞 各 有 什 么 特 点 和 独特的拟人的艺术手法、美感？3.教师讲授新课：4.过程与方法：在“说 一 说 知 道 的 卡通 形 象 和 精 彩 的 故 事情节我”造型游戏中，培养 想 象 观 察 能 力 和 造型能力。在欣赏中、感受艺术家的想象创造 力，提高审美品位。在装饰设计游戏 中，发 展 想 象 力 和 审 美 创造能力。喜欢的卡通人的比赛，激发学生“拟人化，的观察和想象。4.他们是什么？欣 赏：卡 通 形 象，趣”在哪 里？思考：卡通故事 哪 些 地 方 给 你 留 下最 有 趣、最 深 刻 的 印象
8、？人 物 卡 通 形 象 与拟 人 动 物 卡 通 形 象 有什么不同？（人物、动物、静 物）美 在 哪里？（色 彩、结构变化、夸张的美感）你知道有 哪 些 卡 通 形 象 表 现形 式。感受单纯和丰富的色彩。学生活动学生想象与创作：1.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。2.用彩色笔绘画创作。3.装饰：添 加 什 么？装小组活动：游 戏：1.在每个小组进行语言表达能力。2.在活动中能运用流利的 语 言 评 述 自 己 喜 欢感 情 于 态度：1.积极想象和 完 成 各项 学 习 活饰 什 么 才 能 卡 通 形 象“拟人化”和具造型美和色彩美有装饰美？的卡通形象。3.小组进行评比。动。2.能与同
9、学合作。3.明确自己的任务。小结评 价 目 标：1.有创意：2.拟人 化：3.装饰美：作业自评：要 求：能设计一个自己喜欢卡通人舞。能运用对称、色 彩、夸 张 等 手 法 表 现 卡 通人 物。作 品 独 特，与 众 不同。作业要求：1.造型能力：能 运 用 多 种 材 料 工 具表现“拟人化：2.设计能力：能对卡通人物进行组合装饰。3.审美能力：、拟人、夸张 等 手 法 有 造 型 美 和色彩美的卡通人 物。拟 人、夸张等 手 法 有造 型 美 和色 彩 美 的卡通人 物。课 后 记：卡通以其幽默，夸张的形象，独特的个性走进儿童世界，为儿童增添了不少生活乐趣。彩色字母娃娃一、教学目标：1.知
10、识与技能2.能绘画或剪出字母形状。3.能对字母进行“拟人化”的想象创造表现。二、教学要点：1.重点：能运用多种材料表现“拟人化”的字母进行装饰。2.难点：运用对称、均衡、夸张等手段表现字母。3.兴趣点：“拟人化”的卡通字母、创作“拟人化”的卡通字母、用身体或手势表现字母。4.观察点：从身体、手势的造型中感受字母特点、从艺术家的卡通字母中感受形式美。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸。2 .（一课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师画中意境1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法比较均称、均衡变化、夸 张 的 美感）讲授新课1.课题
11、：彩色字母娃娃2.提问：（1）你看到什么？（2）你最喜欢哪个字母？为什么？它有什么1.学生活动：我能行。运用多种材料、工具，尝试绘画或剪出一个或两个自己喜欢的字母形状。（比较均称、在 活 动 中获 得 兴 趣和知识。特 点？（对称、均 衡、夸 张、拟人 等）（3）线条卡通字母与艺术家表现的字母各有什么美 感？3.教师讲授新课：4.过程与方法：在“身体或手势字母”造型游戏 中，培养想象观察能力和造型能力。在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。在装饰设计游戏 中，发展想象力和审美创造能力。均 衡 变 化、夸 张 的 美感）2.像 什 么？以 小 组 为 单 位 进 行“人体字母造型，和，
12、手势造型”比赛，激发学生“拟人化”的观察和想象。3.他们是什么？欣 赏“艺 术家表现的字母”思 考：是什么字母？艺 术 家 用 什 么 表现 字 母？（人 物、动物、静 物）字 母 美 在 哪里？（比较均称、均衡变 化、夸张的美感）表 现 的 物 象 与 字 母 有什么关系？（符合字母结 构）感受单纯和丰富的色彩。学生活动学生想象与创作：1.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。2.用 彩 色 笔 绘 画 创小组活动：游 戏：1.提 供 每 个 小 组12个字母造型，让学 生 在 特 定 的 字 母 形感 情 于 态度：1.积极想象和 完 成 各作。3.装 饰：添加什么？装 饰 什 么 才 能 使
13、字 母“拟 人 化”和 具 有 装 饰美？状上进行想象？2.欣赏书上“人物卡通 字 母”图，比一比,自 己 设 计 的 人 物 字 母与 书 上 的 人 物 卡 通 字母有什么不同？项 学 习 活动。2.能与同学合 作。3.明确自己的任务。小结评 价 目 标：1.有创意：2.拟人化：3.装饰美：作业自评：要 求：能设计一个字母娃娃。能运用对称、均 衡、夸张等手法表现字母娃娃。作品独特，与众不同。作业要求：1.造型能力：能 运 用 多 种 材 料 工 具表现“拟人 化：2.设计能力：能对字母娃娃进行组合装饰。3.审美能力：比较均称、均衡变 化、拟 人、夸张等 手 法 表 现 字 母 娃娃。比较均
14、称、均衡变化、夸 张 的 美感）1.课 后 记：这种课学生非常感兴趣，课堂 非 常 活 跃，每个字母在学生中都有了 生命力，都会走，都会跳，非常好。美妙多变的线条一、教 学 目标：1.知识与技能2.认识各种直线、曲线及其作用、感知线是辉煌语言之一。3.培养线控与线性的感知与表达能力。二、教学要点：1.重点：认识线是绘画语言之一，感受先的不同种类及其美感作用。2.难点：线性的感受与表达。3.兴趣点：“绕线造型游戏”。观察日常生活中的线。寻找身上的线。线造型创作。4.观察点：日常生活中各种直线曲线。不同的线组合创作所产生的不同美感。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、线。2.（一课时）四、教学过程
15、：教师活动学生活动效果引入1.放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师作品中意境1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法疏 密 有 有序 的 线 产生轻柔、飘逸、优雅的美感。讲授新课L课题：美妙多变的线条2.提问：（1）你看到什么？（2）你最喜欢？为什1.学生活动：我能行。运用多种材料、工具，尝试绘画一个或两个自己喜欢 的 用 各种线画出画。（变化、夸张在 活 动 中获 得 兴 趣和知识。么？它 有 什 么 特 点？（疏密有有序的线产生轻柔、飘逸、优雅的美感）。（3）艺术家表现的线条各有什么美感？3.教师讲授新课：4.过程与方法：在“线 条”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。在欣赏中、感受
16、艺术家的想象创造力，提高审美品位。在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。的美感）2.像什么？感受线的丰富与多彩寻找线的排列及用线表现美的方法3.他们是什么?欣赏“艺术家表现的线条”感受线是绘画的基础之一。感受画面线的组织、排列的美感和各种线条表现的美感。说一说小朋友的画、说 些 什 么？他们运用什 么 线 表 现？他们用什 么 方 法 组 织 画 面？美在哪里？学生活动学生想象与创作：1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。2.用彩色笔绘画。3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟小组活动：1.交流自己收集的资料，探讨线的种类及作用，玩一玩手中的线，看看有什么发现。2.各组选出一个同学在
17、感 情 于 态度：1.积极想象和 完 成 各项 学 习 活动。人化”和具有装饰美？全班进行表演。2.能与同学合 作。3.明确自己的任务。小结评 价 目 标：1.有创意：2.夸张、色 块：3.装饰美:作业自评：要 求：能运用线表现物象与装饰。能运用不同的线表达不同的情感。作品独特，与众不同。作业要求：1.造型能力：能 运 用 多 种 材 料 工 具表 现：2.能力绘画：能用各种线绘画出美丽的画。3.审美能力：能运用各种线材、线性表现自己的情感。感 受 线 的丰 富 与 多彩课后记：知道了线条各种线条，如：折 线，产生刺激、顿 挫，线条和线之间产生平衡、刚劲有力的感觉，自由曲线有优美、伸展的美感。
18、象形文字的联想一、教学目标：1.感知象形文字。2.了解“象形文字”的描摩实物形象的特点。3.能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面。二、教学要点：1.重点：感知象形文字及其发展变化过程。发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。2.难点：能根据象形文字的结构，运用夸张、变 形、重复、排列方法装饰成画面。3.兴趣 点：图形中的文字含义。象形文字与实物象形的关系。创作“象形文字”的画面。4.观察点：从象形文字的意象形到简体字的抽象形，体会字形的发展是从繁到简的过程。体会意象美与抽象美。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。2.（一 课 时）四、教学过程：教师活动
19、学生活动效果引入1.放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师画中意境1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法比较均 称、均衡变化、夸 张 的 美感）讲授新课1.课题：可爱的卡通形象2.提问：（1）你 看到什么？（2）你 猜 一 猜 它 们 象什 么？它 有 什 么 特点？（色 彩、夸 张）（3）在 欣 赏 中，感知1.学生活动：我能行。运用多种材料、工具，尝 试 绘 画 或 出 粘 贴 一个 或 两 个 自 己 喜 欢 的象形文字形 象。（拟 人、变 化、夸张的美感）2.像什 么？以小组为单位进行：我在 活 动 中获 得 兴 趣和知识。象形文字的变化过程，感 知 人 类 像 创 造 的 能力。（
20、4）在尝试中，发展想象力，创造象形文字的有趣画面。3.教师讲授新课：4.过程与方法：在“说 一 说 知 道 的 象形文字造型，培养想象观察能力和造型能力。在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。教 师 提 共 文 字（具象）（意 象）（抽 象）。5.想象与造型：是画还是文字？喜 欢 的 象 形 文 字 的 比赛，激发学生的观察和想象、创 造。1.他们是什么？欣 赏：象形文字“趣”在哪 里？思考：什么是“岩画”什么是“金文”它们给你留下最有趣、最深刻的印象，是什么？他 们 跟 现 代 文 字 有 什么 不 同？美 在 哪里？（色彩、结构变化、夸张的美感）你知道有 哪 象 形 文 字 形
21、象 表现形式。感受单纯和丰富的色彩。学生活动学生想象与创作：1.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。2.用彩色笔绘画创作。3.画出或创作出一个或两个象形文字，并进行小组活动：游 戏：L在每个小组进行语言表达能力。2.在活动中能运用流利的 语 言 评 述 自 己 喜 欢的象形文字。感 情 于 态度：1 .积极想象和 完 成 各项 学 习 活动。装饰：装饰什么才能象形文字和具造型美和色彩美有装饰美？3.小组进行评比。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。小结评价目标：1.审美知识能力：感知象形文字，了解一些象形文字的变化过程：2.造型能力：能运用线条、色彩表现象形文字3.想象力：能通 过 想 象 设
22、计 象形文字画面感情与态度：积 极 参与想象及造型活动。积极从各方面获取资料并与同学共享。对象形文字产生兴趣。作业要求：1.能模仿象形文字并组合成一 幅有意思的画。2.较高要求：根据象形文字的结构进行想象，表现“有趣的画面”。3.个性探索：根据象形文 字 的 结 构，进行夸张、变形、创作出与众不同的画面。夸 张、变形、创作等等 手 法 有造 型 美 和色 彩 美 的与 众 不 同的画面。课后记：通过对象形文字的学习，同学能把象形问字进行夸张并充满了生命力。美丽的花园一、教学目标：1.知识与技能2.感知画的基本特征。3.能运用各种媒材表现心中的鲜花。二、教学要点：1.重点：感知画的形态特征和色彩
23、特征，并抓住基本特征进行想象表现。2.难点：感受花的形式美，拓展想象思维。3.兴趣点：七色花童话故事。欣 赏 生命之树。“我是花仙子游戏。4.观察点：花的形态特征和色彩特征。“生命之树”的形式美。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、2.（二课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师作品中意境1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法感受美、认识美。讲授新课L课题：美丽的花园2.提问：（1）你看到什么？（2）你最喜欢？为什1.学生活动：我能行。运用多种材料、工具，尝试绘画出自己喜欢的美丽花园。（变化、在 活 动 和欣 赏 中 获得 兴 趣 和知识。么？它
24、有什么特点？象什么？（3）欣赏艺术家的 生命之树3.教师讲授新课：4.过程与方法：听 老 师 讲 故 事 七色花。听完了故事，你有那些启发和想象？在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。夸张的美感）2.想一想、说一说，你闻到了什么？猜一猜，它 的 形 状 是 怎 样 的？什 么 色 彩？美 在 哪里？3.突出花朵的基本结构（花瓣、花托、花萼、花蕊）各是什么样子？欣赏大师作品“生命之树”你发现什么？听见什 么？你 闻 到 里 什么？你见过这样的数吗？大师想对我们说些什么？小组交流一下。书上的学生作品是用什么材 料、工 具 绘 画 的？（水彩笔画
25、、水粉画、电脑画）说一说小朋友的画、说些什 么？它们有什么 不 同？美 在 哪 里？找一朵你认为“生动”的画，并说一说为什 么？（线 条 美 运 用 粗细 蔬 密 的 线：色 彩 美各种色彩：动态美抬头花、低头花、笑的花、害羞的花、向左 看 的 花、向右看的花）游戏“我是花仙子”激发想象创作美好家园，培养创新能力。学生活动学生想象与创作：1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。2.用彩色笔绘画出自己的花园。3.装饰：添 加 什 么？装饰什么是美丽的花园和用什么色 彩，具有装饰美？小组活动：1.游 戏“我 是 花 仙子”激 发 想 象 创 作 美 好家 园，培养创新能力。2.各 组 选 出 一个代
26、表 当“我是花仙子”。3.你 是“花 仙 子”能种 出一朵怎样奇妙的、美丽的、既帮助别 人，又美化花园？感 情 于 态度：1.积极想象和 完 成 各项 学 习 活动。2.能与同学合 作。3.明确自己的任务。小结评价目标：1 .感知能力：作业要求：1.造型能力：色彩鲜艳、2.造型能力：3.情感态度：作业自评：要 求：能设计一个自己喜欢美丽花园。能运用对称、色 彩、夸张等手法表各种花。作品独特，与众不同。能 运 用 多 种 材 料 工 具表现“花 园：2.设计能力：能把合作美 丽 的 花 进 行 组 合 装饰。3.审美能力：、色彩鲜艳、变 形、夸张等手法有 造 型 美 和 色 彩 美 的美丽花园。
27、变 形、夸张等 手 法 有造 型 美 和色 彩 美 的有 花 仙 子的 美 丽 花园。第二节教师活动学生活动效果教 师 讲 授新课教学活动一：感受 美，认识美。目的：创设嗅觉、视觉情 况，激发对花的记忆,了解花的基本结构，感受花的美。活动二：想象美，欣赏美。活动三：探 索 美。活动四：表现美。活动五：评价美。1.感知能力：感 知 花 的 形 态 特 征 和色彩特征。能 了 解 一 些 关 于 花 的文 化。2.造型能力：能 运 用 各 种 材 料 工 具表现花的形态、色 彩。能用“对 称、均 衡、重复”等 艺 术手法 表 现 花朵。3.情感态度：能用审美眼光欣赏花，色彩鲜艳、变 形、夸张等 手
28、 法 有造 型 美 和色 彩 美 的有 花 仙 子的 美 丽 花园。产生爱花情感。热爱生活，美化环境。能与同学一起创作美丽花园。学生活动1.学生继续画美丽的花园作业。2.教师巡视指导。对美丽花园作业能进行想象表现，发展创造思维，可以在结构运用抽 象 形 等手法来进行表现。进行创作，发展个性。小结作业有：造型美，色彩美，创意美。课后记：通过对美丽的花园这课授课之后，我改变了一往的板书方法,让学生仔细观察鲜花后，再进行画面构图，每个学生作业都不一样,防止有个别的学生临摹老师的范画，这样效果非常好。我们爱吃的水果一、教学目标：1.知识与技能2.感知一些南北佳果的形与色的特点。3.能运用各种工具、纸材
29、，表现“我们爱吃的水果”。二、教学要点：1.重点：能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色。能欣赏与评述大师作品。能运用各种纸材表现水果。2.难点：能从多角度想象和创造未来的水果。3.兴趣点：吃水果、玩水果、水果的故事。有关科学种水果的实例。想象未来的水果。4.观察点：水果的形状、色彩、表皮、花纹等特征。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、黑笔。2.（二课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师画中意境1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法比较均称、均衡变化、夸张、变形的美感）讲授新课1.课题：我们爱吃的水果2.欣 赏 静物3.提问：（1）你看
30、到什么？（2）你闻到什么?为什么？找一找作品中有哪些 形 状？它有什么特点？1.学生活动：我能行。感受父母的爱。学会关注不同水果的特征和营养价值。感 受 交 通 的 发 展带来的南部水果的交流，体会 社 会 的 发 展 和今天生活的幸福。2.活动：在 活 动 中获 得 兴 趣和知识。(3)闭上眼睛记忆一下画中有哪些色彩？给你什么感觉？(4)你喜欢这幅作品？为什么？(5)这位大师叫什么名字？他 想 说 些 什 么？(体 验 作 品 的 美 与 内涵)4.教师讲授新课：5.过程与方法：在视、触、嗅的感觉体验中，学习多角度观察物体的方法。在欣赏中、感受大艺术家作品的静态美，提高审美品位。在分 析、比
31、较游戏中，体会南北佳果的形与色等美感，体会交通发展代 来 的 南 北 水 果 大 聚会。以小组为单位进行：说一 说，我喜欢什么样的水 果？，摸一摸、猜一猜 袋 子 里 是 什 么 水果？把 自 己 猜 到 的 水果形状、色彩画出来。拿 出 自 己 的 水 果 让 学生闻一闻、说出其香味和形状色 彩。3.欣赏与评价欣 赏：大师的“静物”。4.创设情境，激发想象力、表现自己心中的水果。学生活动学生想象与创作：小组活动：游 戏：感 情 于 态1 .用色彩进行创作，把各种水果画出，再进行组 合。2.装饰：添 加 什 么？装饰什么才能使水果更加与重不同和造型美和色彩美有装饰美？1.在每个小组进行语言表达
32、能力。2.在活动中能运用让学生 在“视、触、嗅及品味”水 果 的 过 程 中，大胆 表 现 自 己 对 水 果 形与色的感受。3.小组进行评比。度：1.积极想象和 完 成 各项 学 习 活动。2.能与同学合 作。3.明确自己的任 务。小结评 价 目 标：1.有创意：2.发展个性：3.装饰美:作业自评：要 求：能设计 一 个 H己的各种水果画。能运用对称、色 彩、夸张等手法表现。作品独特，与众不同。作业要求：1.造型能力：能 运 用 多 种 材 料 工 具表现出水果的形与色：2.设计能力：能从多角度 表 现 自 己 爱 吃 的 水果。3.审美能力：、用夸张等手 法 有 造 型 美 和 色 彩美的
33、水果画。夸 张 等 手法 有 造 型美 和 色 彩美 的 水 果画。第一下教师活动学生活动效果讲授新课教学活动一：感受 美，认识美。目的：创设嗅觉、视觉情 况，激发对水果的记4.感知能力：感 知 水 果 的 形 态 特 征和色彩特 征。能 了 解 一 些 关 于 水 果色彩鲜艳、变 形、夸张等 手 法 有造 型 美 和课后记：学生通过对水果的视、触、嗅等体验后懂得从多角度观察水忆，了解水果的基本结构，感受水果的特点和美。活动二：想象美，欣赏美。活动三：探索美。活动四：表现美。活动五：评价美。的特点。5.造型能力：能运用各种材料工具表 现 水 果 的 形 态、色彩。能用“对称、均衡、重复”等艺术
34、手法表现水果。6.情感态度：能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。热爱生活，美化环境。剪下自己画的水果与同学一起创作和装饰成水果树。色 彩 美 的水果树。学生活动3.学生继续作画作业。4.教师巡视指导。对 水 果 作业能进行想象 表 现，发展创造思维，可以在结构运用抽象 形 等 手法来进行表现。进行创作，发展个性。小结作业有：造型美，色彩美，创意美。果，表现水果。切开的果实一、教学目标：1.知识与技能2.感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。3.能运用点、线、面、色及拓印方法，表现切开的水果和切面美丽的图案。二、教学要点：1.重 点：感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案
35、及其美感。2.难点：运用绘画及拓印方法表现对称、均衡放射等水果切面的图案。3.兴趣点：观察切开的水果不同的形状和切面美丽的图案。视、触、嗅的游戏活动。4.观察点：切开的果实呈现的不同形状及切面的形、色、线组成的图案。感受切开的果实切面及其对称、放射和均衡排列的美。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、各种水果。2.（一课 时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师作品中意境1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法疏 密 有 有序 的 粗 细线 条 产 生轻 柔、飘逸、优雅的美 感。讲授新课1 .课 题：我们爱吃的水果2.提问：（1）你看到什么？（2）你
36、发 现 了 什 么？（点、线、面、色、重复、重叠排列的图案）。（3）它使你想到什么？（激发想象）。（4）画中色彩给你什么感 觉？（对比感觉：如柠檬黄与橙红、橙与紫:和谐的感觉：如大面积的黄和 橙、与小面积的紫 形 成 对 比 统 一 的 和谐。3.教师讲授新课：4.过程与方法：在“线 条”造 型 游 戏中，培养想象观察能力1.学生活动：我能行。运用多种材料、工具，尝 试 绘 画 一 个 或 两 个自 己 喜 欢 的 用 各种线画 出 画。（变 化、夸张的美感）2.能用点、线、面、色表 现 切 开 的 果 实 及 其对 称、放 射 等 切 面 图案。3.个性探究：运用绘画及拓印方法，表 现 切
37、开 的 果 实 或 运用重复排列的方法，把切 面 图 案 设 计 成 美 丽的装饰 画。在 活 动 中获 得 兴 趣和知识。和造型能力。在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。在装饰设计游戏 中，发展想象力和审美创造能力。学生活动学生想象与创作：1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。2.用彩色笔绘画。3.装饰：添 加 什 么？装饰 什 么 才 能 使 字 母“拟人化”和具有装饰美？小组活动：1.交流自己的水果，探讨水果的种类及外形，猜 一 猜，画一画把水果切 开 产 生 什 么 图 形？把 自 己 观 察 的 结 果 用线条表现出来。2.说一说把期望开的水果。沾上色，在纸上印，印 出
38、来 的 图 案 与 画 出来 的 图 案 有 什 么 不同？感 情 于 态度：1.积极想象和 完 成 各项 学 习 活动。2.能与同学合 作。3.明确自己的任务。小结评 价 目 标：1.有创意：2.夸张、色 块：3.装饰美:作业自评：要 求：能运用线和拓作业要求：1.造型能力：能 运 用 多 种 材 料 工 具表 现：2.能力绘 画：能用各种感 受 线、面、色、点、重复、重叠排 列 等 方课后记:印表现水果的造型与装饰。能运用不同的线表达不同的情感。作 品独特，与众不同。线 绘（H1和 拓 印 出 美 丽的水果画。3.审美能 力：能运用各种方法、线条、拓印表现自己的情感。法 带 来 的丰 富
39、与 多彩。吃瓜果的人一、教学目标：1.知识与技能2.感知水果的丰富营养：3.能运用各种工具，以夸张的手法表现“吃瓜果的人”。二、教学要点：1.重 点：用夸张的手法表现“吃瓜果的人”。2.难点：摆脱固有星系，从夸张、有趣的角度表现“吃瓜果的人”。3.兴趣点：共享水果。照镜子吃瓜果。看同学吃瓜果表演。4.观察点：吃瓜果时的人物五官及动态。可以夸张的部位。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、水果和小镜子。2.（二课 时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件1.欣赏作品比较均称、2.欣赏教师的范画3.了解老师画中意境2.讨论3.互相讨论、提出看法均衡变化、夸 张 的 美感）讲授新课1.课
40、题：吃瓜果的人2.提问：（1）你看一看、说一说水果是什么形状和颜色？有什么营养？（2）欣 赏、比较与评价？你喜欢哪一图画，为什么？（色 彩、夸 张）（3）评价点：有趣、夸张有个性、3.教师讲授新课：4.过程与方法：用小镜子看自己吃水果脸面五官表情。感 受 夸 张 幽 默 的“瓜果吃相”。探究作画的方法。1.学生活动：我能行。运用多种材 料、表现吃瓜果人的画面。（变化、夸张的美感）2.像什么？以小组为单位进行：互相观察吃瓜果的情景，个人的表情、神情和动o在 活 动 中获 得 兴 趣和 知 识。学生活动学生想象与创作：1.用色彩笔活黑笔进行创 作。2.用彩色笔绘画创作。小组活动：游 戏：1.在 每
41、 个 小 组 进 行 活动。2.互相观察吃瓜果的表感 情 于 态度：1 .积极想象和 完 成 各3.装饰：添 加 什 么？装饰 什 么 才 能 使“瓜果吃相”的人有夸张、幽默和具造型美和色彩美有装饰美的画。情和无关的表情。3.小组进行评比。项 学 习 活动。2.能与同学合 作。3.明确自己的任务。小结评 价 目 标：1.有创 意：2.造型独特：3.装饰美:作业自评：要 求：画一个吃水果的人物画。能运用线 条、色 彩、夸张等手法表现画一个吃水果的人物画。作品独特，与众不同。作业要求：1.造型能力:能 运 用 多 种 材 料 工 具表现“瓜果吃相：2.设计能力：表现仰头吃水果的人的动态，突出 夸
42、张 的 大 嘴 把 和 嘴巴塞满水果的情 形。3.审美能力：、体验夸张的五官和 手、脚动态的“趣拟 人、夸张等 手 法 有造 型 美 和色 彩 美 的画 一 个 吃水 果 的 人物 画。第一下教师活动学生活动效果教 师 讲 授新课教学活动一：感受美，认识美。目的：创设嗅觉、视觉情 况，激发对画一个吃水果的人物画的记忆，了解水果的基本结构，1.感知能力：感 知 吃 水 果 的 人 物 画形态特征和色彩特征。能 了 解 一 些 关 于 水 果的特点和营养。2.造型能力：色彩鲜艳、变 形、夸张等 手 法 有造 型 美 和色 彩 美 的画 一 个 吃课后记:感受水果代来的美。活动二：想象美，欣赏美。活
43、动三：探索美。活动四：表现美。活动五：评价美。能运用各种材料工具表 现 画 一 个 吃 水果的人物画。能用“色彩、线条、夸张、幽默”等艺术手法来表现3.情感态度：能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。热爱生活，美化环境。能与同学一起创作画一个吃水果的人物画。水 果 的 人物画。学生活动5.学生继续画画一个吃水果的人物画的作业。6.教师巡视指导。对画一个吃水果的人物 画 能 进行各种方法表现，发展创造思维，可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。进行创作，发展个性。小结作业有：造型美，色彩美，创意美。我们的影子一、教学目标:1.知识与技能2.了解“影子”形成的因素。3.能运用线与色表现“影子”并组
44、合成有趣的画面。二、教学要点：1.重点：能用线与色表现影子并组合成有趣的画面。3.难点：了解影子形成的要素及原因。能画出装饰美观的影子画面。3.兴趣点：造影。描绘影子。创造有趣的影子画面。4.观察点：概括的人物影子与人（实）有什么不同静态与动态影子有什么不同。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、黑笔。2.（一课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师作品中意境1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法疏 密 有 有序 的 线 产生轻柔、飘逸、优雅的美感。讲授新课1.课题：我们的影子2.提问：（1）你看到什么？1.学生活动：我能行。想一想、画一画用什么方
45、法表现生动的影在 活 动 中获 得 兴 趣和知识。(2)你 最 喜 欢？为什么？它 有 什 么 特 点？(在阳光下，做各种动作，看看影子与自己有什么不同，想一想，像什 么？)感受静态美与动态美。(3)在灯光下早影，感受“具象美、抽象美和意象美”。3.教师讲授新课：4.过程与方法：教师用剪影的方法画中运动的人。在把影子画出来。把影子组合在进行装饰设计，发展想象力和审美创造能力。子 我 准 备 画 独 立 影子 还 是 重 叠 影 子 用笔进行描画，着 色。(变化、夸张的美感)2.像什 么？感受线的丰富与多彩寻 找 线 的 排 列 及 用 线表现美的方法。3.欣赏学生的作品感受画面线的组织、排列的
46、美感和各种线。说一说小朋友的画、说些什 么？他 们 运 用 什 么线 表 现？他 们 用 什 么方 法 组 织 画 面？美在哪 里？把 影 子 组 合 在进行装饰设计，发展想象力和审美创造能力。学生活动学生想象与创作：1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。2.用彩色笔绘画。3.装饰：添加什 么？装小组活动：1.合作创作“有 趣 的 影子 画”。小 组 讨论确定创作题目，如：踢球人的影子，跳舞的人的感 情 于 态度：1.积极想象和 完 成 各项 学 习 活饰什么才能使影子和具有装饰美？影 子，快乐的人，吃水果的人。根据题目，每 和 人 选 择 一 个 人 物动态影子，用线花好剪下来，取一张白纸做
47、底 板，把影子在底板上摆一摆，可以分开或重叠美了后，再用线描下来，形成装饰画。着色（黑白或彩色）。2.各组选出一个同学在全班进行表演。动。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。小结评 价 目 标：1.有创意：2.夸张、色 块：3.装饰美:作业自评：要 求：能运用线表现物象与装 饰。能运用不同的线表达不同的情感。作品独特，与众不同。作业要求：1.造型能力：能 运 用 多 种 材 料 工 具表 现：2.能力绘 画：能用各种线绘画出美丽的画。3.审美能力：能运用各种线材、线性表现自己的情感。感 受 线 的丰 富 与 多彩课后记：通过对影子的绘画，懂 得 了 什 么 是（静态美、动态美、重叠美、概括美
48、）等美的感觉，并学会了用重叠和线条方法表现影子。生动的吉祥物一、教学目标：1.知识与技能2.感知卡通吉祥物及其作用。3.能用线描平涂方法装饰、设计卡通吉祥物。4.运用拟人夸张的手法表现吉祥物。二、教学要点：1.重点：能运用拟人法和“形与色”表现吉祥物。2.难点：。发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的卡通人物形象。对一些动物结构不熟悉，创作时产生困难。3.兴趣点：欣赏吉祥物。讨论吉祥物的有趣与幽默。4.观察点：吉祥物的夸张的比例、生动的神情和动态、鲜明简单的色彩具象形表现、抽象形表现。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人物。2.（二课时）四、教学
49、过程：甘-th*第一下教师活动学生活动效果引入1.放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师画中意境1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法比较均称、均衡变化、夸 张 的 美感）讲授新课1.课题：生动的吉祥物 1.学生活动：我能行。在 活 动 中2.提问：（1）你看到什么？你发展了什 么？（2）吉 祥 物 有 什么特征？（色彩、夸 张）吉祥物有什么用途？（3）它们 美 在 那 里？你 最 喜 欢 哪 一 个 吉 祥物？为什么？3.教师讲授新课：4.过程与方法：在“说 一 说 知 道 的 吉祥 物 和 精 彩 的 故 事 情节我”造型游戏中，培养想 象 观 察 能 力 和 造 型能力。在欣赏中、感受
50、卡通吉 祥 物 拟 人 化 想 象 夸张，提高审美品位的艺术手法。在装饰设计游戏 中，发 展 想 象 力 和 审 美 创造 力，掌握设计方法。运用多种材料、工 具，尝 试 绘 画 或 出 粘 贴 一个 或 两 个 自 己 喜欢的卡 通 人 物 吉 祥 物。（吉祥、拟 人、变 化、夸张的美感）2.像什么？以小组为单位进行：我喜 欢 的 卡 通 人 的 吉 祥物，激发学生“拟人化”的观察和想 象。1.他们是什么？欣 赏：卡通形象吉祥物“趣”在 哪 里?思 考：卡 通 故 事 哪 些 地 方 给你留下最有趣、最深刻的 印 象？人 物 卡 通 形象 吉 祥 物 与 拟 人 动 物卡 通 形 象 有 什