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1、Unit 1 Its the ABC song.一、学习目标1.知识目标：1.知识目标：能听懂并认读26个英文字母及词汇songo(2)会唱字母歌.(3)初步感知英文字母的顺序。2.能力目标：能够运用26个字母唱英文歌曲。从唱中学，学中唱，能够在日常生活中发现英文字母。3.情感目标：培养学生 好的开始是成功的一半的情感态度，字母是入门阶段的重要知识，学好字母为今后的英语学习打下良好的基础。二.教学重点：能够听懂并说出26个英文字母，学唱英文歌三.教学难点：听懂并说出26个英文字母，区分字母G和J的发音，R和I的发音。课前预习1.Warming up(1)T:Good morning,boys
2、and girls.Ss:Good morning,Miss Li.T:How are you today?Ss:Im fine,thank you.And you?T:Im fine,too.Thanks.(2)和个别学生进行简单的会话,然后学生两人一组进行会话练习o课内探究New teaching(1)T:(出示图片)This is Ms Smart.She likes song.What is herfavourite song?Its the ABC song.(引出课题 Module 1 Unit 1 Its the ABCsong.)(2)教师打开26个字母的挂图，指任一个字母，学
3、生抢答。如果学生回答准确，发音标准，可当小老师，令全班朗读，并“开火车”检查学生发音，如不正确教师应立即指出。强调舌的部位，特别是强调G 和J,I 和R 的发音。操练教师迅速手说字母，学生比赛pointto”,然后同桌互相玩(4)歌曲教学首先，学生唱以前所学的歌曲，然后教师告诉学生：今天要听的字母歌与以前不同，大家注意听有什么区别呢？播放录音，初步感受歌曲学唱歌曲3.presentation(1)教师手拿一个字母走进学生进行会话T:Hello,Im Miss A.whats your name?S:My name is B C(以自己头上的字母为名)T:Nice to meet you.S:N
4、ice to meet you.(2)教师拿出已准备好的图片展示教师教学语言：老师还有一些从日常生活中发现的字母，你们认识他们吗？P I C C C N U N .4.Summary师生齐唱A B C歌四、巩固练习朗读2 6个字母，唱ABC song同桌听反思本课主要是通过学习歌曲，让学生了解字母表的顺序，并能正确发音。通过游戏等形式让学生在轻松活泼的气氛中既学习字母又加强了学生对字母的认知。Module 1Unit 1 Its the ABC songs.教学目标1.知识技能目标：能听说读写2 6个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。2.文化目标：学习语句 Whats your f
5、avourite song?Ifs the ABCSong.3.情感、：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。教学重难点1.听说读写26个英文字母。2.掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。3.单词句子：favourite song alphabetWhats your favourite song?Its the ABC Song.教学准备准备头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。预习要求我会唱ABC字母歌。我会听、说、读、写新单词。教学过程第一课时1.Greetings2.导入。（5分钟）3.热身活动：组内复习歌唱上学期所学的歌曲，并交流
6、自己最喜欢的是哪首英文歌曲我最喜欢的歌曲是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.小组内按照1 T的顺序练习问答句：Whats your favourite song?Its the ABC song.5.小组成员多种形式展示问答（如一人问，三人答；两人问，两人答；齐问齐答；循环问答；也可将句中的单词做替换问答等）。6.听录音，看黑板，学唱字母歌。要求：看着黑板上的字母,第一、二遍安静地听；第三遍在心里跟唱；第四遍小声跟唱，只让自己听见；第五遍大声跟唱，唱出我们的风采
7、。组内练习，大声唱出字母歌。7.比一比：小组内快速按照字母歌的顺序排列26个字母。8.将全班分为4组，再放歌曲，让每组依次唱其中的一行。第二课时一、写字母1.告诉学生，表中字母有的是大写，有的是小写；告诉学生句子以及特定名词的首字母都要大写，有时为了引起注意，我们也会将词语的全部大写。2.每人选一个字母，把它写在一张大纸上。然后，唱字母歌,唱道自己所写的字母时，把纸举起来。3.看课本上的图，仔细观察每一个字母的特征小组讨论4.大声齐读Whats your favourite song?想一下问号的用法5.字母录音歌回放，跟唱并指向对应的图画。二、快乐小游戏1)找朋友游戏：带头饰的同学走到教室前
8、说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学(P lay a game of looking for friends.Forexample,B：A-B-C.Then say G：F-G-H,J：I-J-K,Q：P-Q-R,W：V-W-X.)2)听歌曲，默写字母接力赛，发给每组一张四线格纸，每组学生按字母顺序一人写一个，看哪组写得又快又好，获胜者得红旗。第三课时(-)我能行。用 Whafs your favourite 造句。(二)练习1、听一听，读 一 读 唱 一唱。英语字母歌2、想一想，连一连。A B C D E FG H IJK L M N O P Q R ST U V W X W ZQ w
9、e rty u lo p a s d fg h jk lz x c v b n m3、我有慧眼说出它们的区别C(G)O(Q)P (RB)N(WM)E(F)N(V)板书设计Unit 1 Its the ABC Song.Whafs your favourite.?My favourite.is.主备教师备课组长执行教学上课时间年 月 日教学内容Unit 2 My favouritecolour is yellow.课 型教学目标知 识 与 技 能理解、会说并简单运用句子My favourite coloris.(red blue)过 程 与 方 法在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流的练
10、习中提高孩子们的互助、合作能力。情感态度价值观让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。教学重点让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐.教学难点理解、会说并简单运用句子My favourite color is.(redblue)教学准备磁带，录音机，粉笔，板擦教 学 过 程 个性思考一、组织引入1、Sing ABC song2、Ask and answer：Whats your name?-My name is.二、引入：出示颜色red,blue,green,让学生说说其中自己最喜欢的颜色（中文）。三、
11、活动一：Listen and point.四、1、单词学习逐一出示单词卡片和相应颜色学说单词；传卡片说出相应的单词。操练单词：游戏一一猜颜色2、句 子 学 习（My favourite color is.）示范句子教句子：My favourite color is.在教读句子的时候加上节拍和动作一起帮助学生记住意思和发音。学生仿照学过的句子自己选择喜欢的颜色（提供有的）进行说话练习。请说得好的孩子做小老师教其他的孩子做动作说句子。小组练习角色扮演：小组里的五位孩子分别扮演书中的五个角色说话。检查小组练习情况，评比出表现最棒的小组，给予英语小标志奖励。听磁带齐读句子。四、活动二、三整合练习1、P
12、oint and say.2、Act it out.五、活动四：Listen and say,then chant.1、欣赏一遍，并根据图理解意思。2、拍手打节奏逐一学说句子。3、跟磁带一起打节奏Chant.六、活动手册练习1、Listen and match.2、Now point and say.3、Now say.4 Ask and answer,then match.七、布置作业：课后跟同学相互用英语交流，说说自己喜欢的颜色。板书设计Module 1Unit 2：My favourite color is yellow.My name is _.My favourite color i
13、s _.redbluegreenblack教学反思Module 1Unit 2 My favourite colour is yellow.教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。2.文化 目 标：学习语句 Whats your favourite colour?Myfavourite colour is.教学重难点1.听说读写26个英文字母。2.掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体，用英文书写自己的名字。3.单词句子：colour letter教 学 准 备字母表预 习 要 求 写 字 母教学过程第一课时一、Warming up:1
14、.Sing ABC song.二、Revisions:1.Recite the letters together.2.Recite the letters one by one.3.教师出示字母卡片，学生快速读出字母。4.教师说出一个字母，学生快速说出后一个字母。5.快速读出字母。屏幕上一个一个出示字母，每个字母用不同的颜色表示，每出现一个字母，问 Whafs this?What colour is it?f,a,v,o,u,r,i,t,e,yes,itsfavourite.My favourite colour is red.Whats your favourite colour?启发学生用
15、Its来回答问题。三、New lessons:1.教师说：My favourite colour is 问学生：Whats your favouritecolour?启发学生用Ifs.来回答问题，或者用I love来回答(板书)2.学习新单词：love every3.看幻灯片，将单词与相对应的汉语连线，请学生到前面来完成练习，边做边问，Whats your favourite colour?Now listen,point and read,(twice)4.Ask the kids to read the sentences one by one.5.Ask the kids to talk
16、 about their favourite colour:My name is.My favourite colour is.After talking,teacher says,This is.Her/His favourite colour is.第二课时一、P lay the game.Look and do.二、Make and do.Make your name card and line up.学写自己的名字，并且介绍自己的名字。三、Homework:1.Listen to the tape 3 times.2.Read the text loudly.3.P repare Mo
17、dule 2.第三课时Module 1 复习教学目标：让学生进一步熟悉认读单词学会字母A B C教学过程：1让学生领读单词2检查单词拼写3检查课文读、背。4做配套练习册板书设计Unit2Whats your favourite colour.?My favourite colour is.Unit 1 Theyre monkeys.一、教学目标：1 会听说读写单词：monkey tiger、lion、elephant2、掌握重点句型：What are they?并回答：They are.二、教学重点难点：1、会区分名词单复数。2、学习句型:What are they?并回答：They are.
18、三、教具准备：卡片、课件四、教学过程：Stepl 热身活动：sing ABC songStep2 导入：老师自我介绍：My name is,My favourite toy is,t,St叩3、引入新课：1 老师模仿猴子的动作问学生:What is this?学生：It is a monkey.出示卡片：monkey,教授单词monkeyo然后请多名学生模仿猴子的动作，问：What are they?老师先说出：They are,学生补充monkeys。板书课题：They are monkeys.教授句子：What are they?They are monkeys.2、同上的方法，老师模仿老
19、虎、狮子、大象的动作，出示卡片：老虎、狮子、大象。教授单词：tiger、lion、elephanto板书：They are tigers/lions/elephants,并教授这些句子。St叩4、巩固练习:1、出示单词卡片，多种方式巩固练习单词。2、打节奏教读句子：What are they?They are monkeys/tigers/lions/elephants.3、操练，对口说句子练习，一个有口型，一个配声音。4、游戏：看动作猜动物。游戏规则：请两名学生上到讲台，两人商量一起做个动物的模仿动作。师问：What are they?生猜：They are,猜对的表扬，猜错的要罚学动物的声
20、音。Step5课文学习：1、出示课件学习课文。2、听并理解。3、听并跟读。4、自由读课文。5、一起读课文。6、课文角色模仿。Step6、练习：出示课件，学生一起做练习。Step7、家庭作业：抄写单词：monkey tiger、lion elephant句子：They are monkeys/tigers/lions/elephants.Module 2Unit 1 Theyre monkeys.教学目标(1)能听、说、读、写本节课的词语。(2)能听、说、读本节课的课文内容。(3)进一步巩固 Whats this?Its/What are they?Theyre句型。教学重难点变被动学习为主动学
21、习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。教学准备 英语卡片教学过程第一课时(一)热 身/复 习(Warm-up/Revision)教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。(二)呈现 新 课(P resentation)1、导 入:熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：Goodmorning,Tm Jingjing.Nice to meetyou.让生也跟熊猫打招呼，复习 hello,Fm.,nice to meet you.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。2、齐读课题：Module 2/Unit 1 Theye
22、monkeys3、出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。5、Guessing game（1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。（2）出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。用英文猜出，在玩游戏的同时掌握单词。第二课时6、Look at this animal.Whafs this?（幻灯片出示：老虎）Yes.Its tiger.Look
23、 at it.（板书出示单词：tiger.Ifs a tiger.）教读OK,there is another animal coming.Whats this?（狮子、大象，举一反三）幻灯片出示猴子图片，look at the animal,What are they?They5remonkeys,幻灯片出示熊猫图片，Look,ifs panda,7、Read the text with partners.Try to recite the dialogue.展现课件，上面很清晰地打出对话，跟一个学生做一个例子给全班孩子看，然后出示四张图片，请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。（图片上会出现一
24、些新的动物单词，拓展学生的单词量）。8、趣 味 操 练（P ractice）（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：Look!It，stiger.之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。（3）让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处，教师提示学生注意 Whats this?It./What are they?Theyre句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。（4）做Lets play部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先拿
25、出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”,让另两名学生问关于“小猪”的话，教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习小动物情况的句子。9、课 堂 评 价（Assessment）做活动手册练习。10、扩展性活动（Add-activities）教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为3-4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：介绍某某人或某某小动物。回答问题的同学用Look!It，s的句子来表述。（三）表扬总结，结束全课。（四）Homework:抄写本节课的单词板书设计Unit
26、lWhats this?ItsWhat are they?Theyre.Unit 2 That man is short.教 学（学习）目标：1、听说读单词 tall short big small fat thin掌握语言：They are.2、提高学生英语口语水平和运用英语的能力。目标设定与解析：本节课继续运用形容词来描述人物的特征。运用句型This manis.That man is.教学重点与难点：1、听说读单词 tall short big small fat thin2.掌握语言：This monkey is small and thin.That monkey is big an
27、d fat.教学方法：游戏教学法，小组竞赛法，问答法教学用具：录音机，单词卡片，图片教学过程：一、情境导入1、Lets sing the ABC.2、问答练习：T：Hello,boys and girls.How are you?Whats your favourite song?/colour?Ss:Its.T:Whats this?Ss:Its a desk.T:What are they?They are desks,etc.3、让两个同学到台前来，一个胖的，一个瘦的。自己说：l，m thin,Im fat.让学生猜猜什么意思？学生猜到后。今天我们学习Module2Unit2 That
28、man is short.二、集中识词1.找几组高矮，胖瘦的同学，或几个物品介绍他们的特征来呈现,出示单词卡片 tall short big small fat thin.2.学生认读单词卡片，师领读再优生领读，小组内用单词卡片，小组长负责教会本组成员。3.开火车比赛，把全班分为四组比赛。一人读一个单词，不重复。老师展示卡片，学生一个个的读。4.游戏:老师和学生一起边做动作边说tall short big small fatthin.让学生理解它的含义，5.说出反义词：老师边做动作边说b ig,让学生边做动作边说sm all老师边做动作边说ta ll让学生边做动作边说short训练学生的反应能
29、力。三、呈现新知1、出示两棵树的图片，老师做示范介绍两棵树的特征，让学生介绍这两棵树的特征，Look at the trees.This tree is tall.That tree is short.并且板书重点的句式。要做必要的领读和正音。2.出示两一胖一瘦的猴子图片，Look at the monkeys.This monkeyis thin.That monkey is fat.3.出示一胖一瘦的熊猫图片,介绍Look at the pandas.This pandais thin.That panda is fat.4.出示两只一大一小的猫，让学生先在小组内介绍，后上台展示。Look
30、 at the cats.This cat is big.That cat is small四、模仿操练学生四人一小组，拿周围的同学或学习用品来介绍。例如：Look at the boys.This boy is fat.That boy is thin.Look at thegirls.This girl is tall.That girl is short.Look at the bags.This bag is big.That bag is small.然后选几组上台展示五、巩固练习1、小组内进行问答练习2、分角色练习六、家庭作业1 熟读并背诵课文。2 完成导学与训练的练习题。板书设计
31、Module?Unit2Look at the man/monkeysThis man/monkey is.That man/monkey is.Module 2Unit 2 That man is short.教学目标(1)能听、说、读、写本节课的词语。(2)能听、说、读本节课的课文内容。(3)学习新单词：tall short small thin big fat教学重难点 新单词：tall short small thin big fat教学准备 单词卡教学过程第一课时1、热身复习。a.老师热情地和学生打招呼问好，带领学生表演上一模块学过的句型。b.请学生在小组内展示自己画的动物园的图，并
32、相互介绍各种动物的形态，在选派代表在全班进行展示。2、课文导入。老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品，指着他们说:Ifs big.或者：It small.3、课文教学。a.教师把本科的挂图贴在黑板上，呈现活动1。老师指着挂图中的人问学生：教授新单词：m an引导学生说：Thatman is tall.That man is short.接着，老师指着猴子说：Look at themonkey.This monkey is thin.That monkey is fat.b.教授新单词：thin fatc.教师播放录音，请学生边看图边听录音。再放一遍录音，每句话后停顿，请学生模仿跟读，然后，
33、请学生以小组为单位练习朗读课文。第二课时d.完成活动3。请学生仿照活动示例，用恰当的形容词对图中的6个熊进行描述。教师出示挂图，引导学生进行练习。e.完成活动4 o学唱 Old MacDonald has a zoo播放歌词录音，请学生逐行浏览歌曲并跟读。指出重音。播放歌曲录音，让学生熟悉旋律。让学生跟着唱，并配上相应的动作。f.完成活动5 oFat and thing.学习写活动6的字母。学生认读字母，教师领读，纠正学生的发音。指导学生书写。提醒学生逐以字母的正确顺序。4、课后作业。听课文录音，背诵课文。第三课时Module2 复习教学目标：让学生进一步熟悉认读单词学会写字母、单词教学过程：
34、1 让学生领读单词2 检查单词拼写3 检查课文读、背。4 做配套练习册板书设计Unit2tall short small thin big fatModule 3 Unitl I like football.教学设计一、教材分析本课是 新标准英语 三年级起点三年级下册第三模块第一单元,本模块的教学内容是谈论体育项目以及喜欢和不喜欢的事物。第一单元的课文情境是熊猫P a叩an在参加体育活动，P a叩an以为自己喜欢足球，尝试了以后发现自己并不喜欢。他又尝试了篮球和乒乓球，发现自己都不喜欢。最 后P a叩an做起了早操，发现自己真正喜欢的体育运动是做早操。本课的学习重点是“Hike.I dont
35、like.”结构。这是学生们第一次学习实意动词的一般现在时结构，教师不能要求学生第一次学习这一结构就完全掌握，而应该有一个过程性的设计体育项目是本课的新内容，学生们对于此类话题很感兴趣，该话题语言性较强，我们应充分引导学生开口说，大胆谈论，运用各种游戏活动调动他们的学习兴趣。在学生们掌握了体育项目以后，教师可以运用颜色、数字、动物等学生们已经掌握的名词进行拓展训练，让学生们进一步掌握所学知识。二、学情分析本节课的教学对象是小学三年级的学生。孩子们活泼好动，好奇心强，好胜心也强，非常喜欢表现自己。孩子们正式接触英语课程已经半年了，通过半年的英语学习，已经初步掌握了一些基本的单词,和一些简单的日常
36、用语，对英语有一定的感知能力。能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。三、教学目标：1、知识与能力目标：1）会听说读写单词：Hke,football,basketball,table tennis会认读单词：dont,morning exercises2）会运用句型I like/I donlike.谈论自己喜欢和不喜欢的事物2、情感目标：加强体育锻炼，强身健体.教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利。四、教学重难点：重点：I like和I donlike句型的运用难点：exercises的发音。五、教具准备：单词卡片、多媒体课件、动物及运动图片。六、教学过程：
37、Step 1.热 身（Warm-up）1.Greetings.2.Game:Big e a rs.（听声音判断是哪一种动物）通过游戏，营造轻松快乐的学习氛围，使学生尽快进入英语学习状态。3.利用图片，继续复习已学动物，学习新单词“like”，进而引入文本的学习。St印2.导入观看Activity 1的动画视频，并进行跟读齐读 Activity 1 的 chant4.让学生说一说自己喜欢的动物，引出教师也喜欢熊猫，熊猫喜欢运动，自然导出新单词“fbotball”。学习新单词，练习句子“I likefootball.5.点明本课课题，并板书Step3.呈现与机械操练(P resentation a
38、nd controlled practice)(一)观看文本动画，初步感知课文1.出示熊猫图片，问学生W hoshe?让学生观看课文前两幅图视频，并回答Does P anpan like football?P anpan:I football.告诉学生，现在他们就是盼盼，让学生回答问题。donMike”板书练习句子I dont like fbotball.”让学生再次观看视频，找出盼盼在训练什么体育项目What kinds of sports is P anpan training?football足球 basketball table tennis morning exercises学习体育
39、项目新单词，通过跟读，齐读，小组读，两人读等多种方式进行练习。在学习单词的过程中,同时练习“I like”“I dont like”通过哭笑脸和新学单词，进行句子练习。活动练习：啦啦队歌。Football,football,like,like,like,I like football,Oh,Yee!Basketball,basketball,like,like,like,I like basketball,Oh,Yee!Table tennis,table tennis like,like,like,I like table tennis,Oh,Yee!Exercises,exercises,
40、like,like,like,I like morning exercises,Oh,Yee!教师示范football”,让学生一起说。让学生自己尝试basketball table tennis,Htmorning exercises全班齐读，加动作6.让学生自己阅读课文，划出带有“donMike”的句子。展示答案,齐读。7.Listen,pointandsay.模仿语音语调一起读课文，然后小组自行练习读课文，解决个别同学存在的问题。8.小组展示，分图片表演课文。（二）做课堂互动用书11页第四题St印4.小组活动Talk about you in groups.（小组内讨论一下各自喜欢的运动
41、）。I l i ke.I dont l i ke.展示。St叩 5.游戏中巩固（Consolidation）Happy time.（欢乐时光）在学习的过程中，将和本课有关的单词图片粘贴在黑板上，告诉学生用I like.don5t like句型介绍自己的喜欢，可以得到相关的图片。时间充分的话，可以利用数字的sticker继续进行拓展练习。Step 6.Summary.Today we learn some words about sports.Lets read together.Step 7.Homework1.Listen to the tape and try to retell it.2
42、.用英语告诉父母自己的喜欢。T:Children,Never do thing by halves.Try your best.做事不要半途而废，努力吧!Module 3Unit 1 1 like football.教学目标让学生理解运用“H ike”和“Idon H ike”两个句型。让学生使用这两句话来简单的表达自己的情感。并通过多种练习方式，来实现上述五方面能力的培养。教学重难点I like 和I don t like”教学准备 单词卡教学过程第一课时一.互致问候：唱 英 文 歌Good morning!以学生喜欢的歌曲互致问候，使学生轻松的进入学习状态。二.准备活动：游戏：mime a
43、nd say.老师带领学生做游戏：mime and say.做游戏：mime and say.通过游戏，让学生初步接触本课的新单词。三.学习单词：basketball football table tennis morning exercisesl.a.教师事先准备好体育运动的小图，将图片部分遮盖起来,只露出其中一部分，然后向学生提问，教师教授新单词，也可以请已经熟练掌握的学生当小老师。b.老师将单词卡片贴在黑板上，请两个学生到教室前面，老师说单词，请学生快速指出该单词并跟读，几轮练习过后，请学生在小组内开展认读单词的活动。2.游戏少了哪一个？出示三个单词，让学生找出少了哪一个？找一找少了那个
44、词。四.学习句型学 习“I like”和“I dont like”两个句型1.老师在黑板上画一张快乐的脸和悲伤的脸，老师指着快乐的脸说：“Hike football.”老师指着悲伤的脸说：I dont like football.”教 授“like,dont like”。请学生反复操练句型。2.老师把本课的挂图贴在黑板上，播放录音，请学生边听录音边指出相应图画。老师再放录音，学生模仿。老师可事先准备好熊猫的头饰作为表演的道具，使表演更加形象生动。第二课时五.体会句子的整体运用，学习课文。1.听读练习：指导学生自主学习句子。“Hike football.v I dont like footbal
45、l.v 等自主练习句子。2.用不同方法猜出单词根据喜好说句子。出示足球、篮球、乒乓球，让学生根据喜好来选择“Ilikefootball.”dont like football.v 等的句子。猜是哪一种运动，拿到球或卡片后说句子。通过趣味化的教学活动让学生在游戏中无意识的学会并反复巩固句子。3.看动作猜句子教师做动作比如用动作表示喜欢足球。学生猜句子。学生做动作，并组织游戏。学生猜句子4、做两人练习，将喜欢的运动涂成绿色。不喜欢的运动涂成红色。演示指导练习一个学生说，一个学生做。给学生一个自由交流的平台，让学生能够自由的谈论喜好。六.课堂小结：公布比赛结果。布置作业。回家后同爸爸妈妈谈论这两个句
46、子。板书设计Unitl1 like.basketballfootballtable tennismorning exercises,I dont like.Unit 2 I dont like riding my bike一、教学目标：知识目标：学生能听说、认、读 swimming,skipping,riding bikes 等单词。知道字母D d E e Ff的写法。能力目标：初步感知：I like football/l don/t like morning exercises.1 likeswimming/l don/t like skipping 等句子，理解其含义。情感目标：培养学生灵
47、活运用所学知识进行交流的能力。二、教学重点：学习新词swimming,skipping,riding bikes,能正确认读。三、教学难点:培养学生合作学习的能力，及学习英语的兴趣，树立自信心。四、教学过程：一、热身复习1、Greetings.2.Say a chant.（出示幻灯片）边说边做动作Football,football,I like football.Basketball,basketball,I like basketball.Table tennis,table tennis I dont like table tennis.Morning exercises morning
48、exercises,I dont like morning exercises.3、Revision教师出示运动图片，进行问答；T：Which sport?Ss：Football,basketball,table tennis,morning exercisesT：Which sport do you like and don/t like?S：.二、呈现与导入T:I like football.（边说边做动作）走到学生跟前问：Do you likefootball?SI:Yes I like football,too.S2:1 dont like football.T:I dont like
49、 table tennis.What about you?SI:I like table tennis.S2:1 dont like table tennis,too.T:Ok,very good.Today well learn new a lesson.T:Look at the picture!Who is he?（出示幻灯片）You can say it inChinese.S:他是菲尔普斯。T:Yes,youre clever.给孩子发贴画，调动全班同学的积极性。T:What is he doing?（他正在干什么？）S:他正在游泳。T:Yes,youre right.同时出示swi
50、mming单词卡片，走入学生中间，边做动作边教授单词，采用领读、齐读、分组读、排火车、拼读等形式进行教学并板书。T:Do you like swimming?SI:Yes,I like swimming.S2:No,I dont like swimming.2、T:Look!Whats this?（出示跳绳）S:跳绳。T:出示skipping卡片，采用同样方法进行单词教学。3、T:Please look at the screen 出示幻灯片）What is she doing?You cansay it in Chinese.S:她正在骑自行车。T:Ok,youre wonderful.同时