四年级英语导学案下册全册).pdf

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1、Unit 1 My School第一课时导学案课题：课型：J nit 1 My S chool词汇课 主备人：【学习目标】1.学生在图片和录音机的帮助下，借助拼读规则，会读、会 记 住5个四会单词，做到语音清楚；语调自然。90%的学生能模仿范例写句子，并掌握标点符号在句子中的使用。(重点)2.学生借助图片进行简单的对话。如：-W here is the canteen?It s on the first floor.90%学生会做到口头表达中发音清楚。语调达意。【学习过程】S tep 1:Check一、选择填空。()1.fl A.our B.oor()2.yo A.or B.ur()3.pl

2、se A.ee B.ea()4.lun A.sh B.ch()5.c teen A.en B.an二、根据汉意写出下列单词写字板一 电脑-讲桌一 灯-图IS 1 电扇一 地板一S tep 2:Pre-task S tage会根据读音规则读下面的单词：playground/garden/library/teacher s office/canteen/first/L isten and follow it.背诵单词，要 求3分钟时间会背。S tep3 W hile-task S tage我会根据示范写句子如：A:W here is the canteen?B:It s on the first

3、floor.A:_B:_根据给你的句型，先自己读一读，然后听录音，看自己是否做到了语音正确，语调自然-W here is the canteen?It s on the first floor.-It*s.【达标检测】S tep 4:Post-task S tage达标检测按要求完成下列各题。1.短语搭配()1.Go to the teacher?s office.A.W ater the flowers.()2.Go to the canteen.B.Eat some noodles.()3.Go to the library.C.Play football.()4.Go to the pl

4、ayground.D.Read a story-book.()5.Go to the garden.E.Hand in the homework.2.我会写出以下单词：操场 食堂 教师办公室 花园图书馆 第一 层(楼)S teP5：布置作业】课堂小结课后反思U n i t 1 M y S c h o o I第二课时导学课题：U n i t 1 M y S c h o o l课型：对话课 主备人：【学习目标】1 .学生借助图片或钟表和录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话，做到发音清晰，语音语调正确，达成率9 0%。（主目标，学习重点）2 .学生借助图片或钟表，在主句型的示范下，小组合作创编

5、对话，做到发音清晰，语句达意，达成率8 0 虬（学习难点）【学习重难点】掌握四个单词以及两个重点句子：T h i s i s m y c o m p u t e r.T h a t i s y o u rc o m p u t e r.v的正确书写。【学习过程】S t e p l:C h e c k （我是翻译小能手）会 写:操场 花园 教 师 办 公 室 图书馆第一 层（楼）午餐我会根据示范写对话。-D o y o u h a v e a l i b r a r y?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6、-Y e s.-D o y o u h a v e l u n c h a t s c h o o l?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _-Y e s._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _S t e p 2.P r e-t a s k S t a g e（l）L e a r n i n g t h e c o n v e r s a t i o n.l i s t e n a n d r e p e a t.R e a d a f t e r t h e t e a

7、 c h e r.R e a d b y y o u r s e l f.R o l e p l a y试着 说 一1 说-D o y o u h a v e a l i b r a r y?-D o y o u h a v e l u n c h a t s c h o o l?-Y e s.小小讲解员（语法天地）Using some phrases instead of some phrases in the conversation我能围绕重点句型，拓展话题表演，创编情景对话。如-Do you have a library?_-Y es._ Do you have lunch at sc

8、hool?-Y es.S howS tep 4 Post-task S tag一、选择正确答案(15分)()1.Is this the washroom?A.Y es,it is.B.No,it is.C.No,it isn t.()2.The library is on the floor.A.one B.two C.second()3.L et?s go andA.have look B.have a look C.look at()4.Do you have lunch school?A.in B.at C.on()5.How many _ are there in your schoo

9、l?A.student B.students C.studentes()6.way,please.A.This B.That C.This is()7.W elcome _ our school!A.on B.in C.to()8.W e draw pictures in theA.music room B.art room C.canteen()9.W e can read books in the.A.library B.TV room C.gym()10.This is my desk.That is desk.A.your B.you C.I二、上下文搭配()1.W here is t

10、he gym?()2.Is this the playground?()3.Do you have a library?()4.How many desks are there in your classroom?()5.L ook!This is our garden.A.O h.It sbeautiful.B.Y es,I do.C It s on the first floor.D.No,it isn t.E.There are forty-four.S tep5:Homework课堂小结Unit 1 My School第三课时导学案课题：Unit 1 MyS chool课型：语篇课 主

11、备人：【学习目标】1.学生借助录音，回答并判断所给的问题。（次重点）2.学生借助文本，自己读，根据上下文的意思，猜出不会的单词或句子，找出主要活动，并填表。（次重点）3.我会跟录音、老师读达到发音正确，语调自然。我能在10分钟时间内自读、对学，群学等正确朗读课文并背诵课文。（重点）4.我会根据文本提供的信息书写四会单词及句子（难点）【知识链接】利用上节课所学重点句子进行练习。一 Do you have a library?_-Y es._-Do you have lunch at school?_-Y es.意群：人们说话时并不是以单词为单位来进行思想交流的，而是以短句、句子或文段的形式出现。

12、一组联系紧密的单词在一定情况下用来表达思想，这组单词我们就称为“意群”（sense group）o1.连 读（同化）和失去爆破 2.失 去 爆 破 3.弱读课前热身：歌 曲 O UR S CHO O L【学习过程】S tepl:Check1.我是翻译小能手A:你在家吃午餐吗？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _B:是。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _A:你们学校有图书室吗？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _B：有S tep2

13、.Pre-task S tage（1）L isten and answer the questions.（听两遍）How many computers are there(2)L isten and fill in the blanks.How many boards(fans,lights,computers)are there?(3)Read the text quickly and circle the words and phrases you don,tunderstand or you can t read,then ask.(快读，画出你不理解或不会读的单词或短语)S tep3:

14、W hile-task S tageRead and learn this text by heart.(读,背诵这篇课文)L isten to the tape.Read after teacher twice.Read by yourself.(3)R e a d i n p a i r s.(4)R e a d i n g r o u p o f f o u r R o l e p l a y.S t e p 4:P o s t-t a s k S t a g e正确书写本课时四会单词b o a r d c o m p u t e rT h i s i s m y c o m p u t

15、 e r.T h a t i s y o u r c o m p u t e r.我会写出以下单词和句子：T h i s i s m y c o m p u t e r.T h a t i s y o u r c o m p u t e r.p l a y g r o u n d l i g h tg y m c o m p u t e rf a nS t e p 5:布置作业】l i b r a r y f a n l i g h t 和四会句子c l a s s r o o m b o a r dl i b r a r y课后小结教学反思Unit 1 My School第四课时导学案课 题

16、:U n i t I M y S c h o o l课型：词汇课 主备人：【学习目标】1 .学生在图片和录音机的帮助下，借助拼读规则，会读、会 记 6个动词词组，做到语音清楚；语调自然。9 0%的学生能模仿范例写句子，并掌握标点符号在句子中的使用。（重点）2 .学生借助图片进行简单的对话。如:W h e r e i s t h e a r t r o o m?I t s o n t h e s e c o n d f l o o r.难点是f i r s t,s e c o n d 与 one,t w o容易混淆，让学生比较记忆。90%学生会做到口头表达中发音清楚。语调达意。（难点）词汇课【学

17、习过程】S t e p 1:Ch e c k（我是翻译小能手）W e h av e a ne w c omp u t e r r oom.T h i s i s my c omp u t e r.T h at i s y ou r c omp u t e r.S t e p 2:P r e-t as k S t ag e会根据读音的规律读下面单词和短语：ar t r oom,c omp u t e r r oom,w as h r oom,mu s i c r oom,g y m T V r oomLi s t e n and f ollow i t.S t e p 3 W h i le-t

18、as k S t ag e我会根据示范写句子。如：W h e r e i s t h e ar t r oom?It s on t h e s e c ond f loorA:_B:_根据给你的句型，先自己读一读，然后听录音，看自己是否做到了语音正确,语调自然W h e r e i s t h e ar t r oom?It s on t h e s e c ond f loor【达标检测】连词组句1.i n,p lay,t h e,g y m2.on,f loor,i t s s e c ond t h e.3.Is w h e r e mu s i c r oom t h e英语汉语互相翻

19、译绘 画 教 室 卫 生 间 体 育 馆 在 二 楼 食 堂 在 哪 里？Comp u t e r r oom mu s i c r oom T V r oom W h at a lot of f an!S t e p 5：布置作业课堂小结Unit 1 My School第五课时导学案课 题:U ni t IMy S c h ool课型：对话课 主备人：【学习目标】1 .学生借助图片或钟表和录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话，做到发音清晰，语音语调正确，达成率90%。（主目标，学习重点）2.学生借助图片或课件，在主句型的示范下，小组合作创编对话，做到发音清晰，语句达意，达成率80 虬（

20、学习难点）【知识链接】课前热身：1.师生共同吟唱B 部分的歌谣，边唱边做动作。2,歌 曲:OU R S CHOOL【学习过程】S t e p l:Ch e c k（我是翻译小能手）会写：ar t ro o m,co m puter r oom,wa shro o m,m usic r oom,g y m T V r oom我会说：R e ad i n t h e li br ar y.Dr aw i n t h e ar t r oom.Eat i n t h e c ant e e n.P lay i n t h e g y m.我会根据示范写对话。W h e r e i s t h e a

21、r t r oom?It s on t h e s e c ond f loorS t e p 2.P r e-t as k S t ag e（DLe ar ni ng t h e c onv e r s at i on.li s t e n and r e p e at.R e ad af t e r t h e t e ac h e r.R e ad by y ou r s e lf.R ole p lay试着说说自己的作息表：S t 政)32 W h i le-t as k S t ag eIM js ome p h r as e s i ns t e ad of s ome p h r

22、 as e s i n t h e c onv e r s at i oni s t h e li br ar y?Y e s,i tt h e ar t r oom?No,i t i s n,我点句型，拓展话题表演，创编情景对话。i s.t.P os t-t as k S t ag e示检测句子)Look!T h i s i s my s c h ool)Is t h at t h e mu s i c r oom?A.T h ank y ou.B.It s on t h e f i r s t f loor.()Y ou r s c h ool i s c ool.C.No,i t i s

23、 n t.()W h e r e i s t h e ar t r oom?D.Gr e at!S t e p 5:Home w or k课堂小结Unit 1My SchooI第六课时导学案课题：Unit 1 My S chool课型：语篇课 主备人：【学习目标】1.学生借助录音，回答并判断所给的问题。（次重点）2.学生借助文本，自己读，根据上下文的意思，猜出不会的单词或句子，找出主要活动，并填表。（次重点）3.我会跟录音、老师读达到发音正确，语调自然。我能在10分钟时间内自读、对学，群学等正确朗读课文并背诵课文。（重点）4.我会根据文本提供的信息书写四会单词及句子（难点）【知识链接】.用本单

24、元中重点句子练习时间的读法以及相对应的课程。Is this a teacher s desk?Y es,it is.Is that a picture?No,it s a map.意群：人们说话时并不是以单词为单位来进行思想交流的，而是以短句、句子或文段的形式出现。一组联系紧密的单词在一定情况下用来表达思想，这组单词我们就称为“意群”（sense group）o1.连 读（同化）和失去爆破 2.失 去 爆 破 3.弱读【学习过程】S tepl:Check1.我是翻译小能手A:那是电视机房吗？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

25、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _B:不，它不是。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _A:这是音乐教室吗？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _B:是的，它是。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _S tep2.Pre-task S tage（1）L isten and answer the questions.（听两遍）W

26、 here is the computer?（2）L isten and check.录音内容如下：L ook!This is the library.W e have many picture-books.（2）That is the canteen.W e have lunch here.（3）Is this an art room?Y es,it is.（4）Is that a computer room?No,that is a teacher s office.（3）0pen your books and read the text quickly and circle the wo

27、rds andphrases you don t understand or you can t read,then ask.（快读，画出你不理解或不会读的单词或短语）S tep3:W hile-task S tageRead and learn this text by heart.（读，背诵这篇课文）L isten to the tape.Read after teacher twice.Read by yourself.Read in pairs.Read in group of fourS tep4:Post-task S tage(1)目标检测我会连Is this a teacher

28、 s desk?A.A computerW hat s on the teacherJ s desk?B.Forty-five.Do you have a computer?C.Fine,thank you.How many students are there D.Y es,it is.in your class?How are you?E.Y es,Ido.S tep5:布置作业】课堂小结U n i t 2 W h a t t i m e i s i t?第一课时导学案课题：Unit 2 W hat time is it?课型：词汇课 主备人：【学习目标】1.学生在图片和录音机的帮助下，借

29、助拼读规则，会读、会 记 住6个四会单词，做到语音清楚；语调自然。90%的学生能模仿范例写句子，并掌握标点符号在句子中的使用。（重点）2.学生借助图片进行简单的对话。如：-W hat time is it?-It，s.-It s time for90%学生会做到口头表达中发音清楚。语调达意。（难点）对话课【知识链接】四年级上册第二单元 Part A L et s learn Chinese book English bookmath book music P.E.课前热身：let s chant【学习过程】S tep 1:Check（我是翻译小能手）A:How many books do yo

30、u have?B:I have many books.An（英语）book,a（数学）book,a （语文）book,two（故事）books.S tep 2:Pre-task S tage会根据读音规则读下面的单词：breakfast/lunch/dinner/English class/music class/P.E.class/L isten and follow it.背诵单词，要 求3分钟时间会背。S tep3 W hile-task S tage我会根据示范写句子。如：A:W hat time is it?B:It s o clock.It,s time forA:_B:_根据给你

31、的句型，先自己读一读，然后听录音，看自己是否做到了语音正确，语调自然-W hat time is it?-ItJ s .-It s time for .【达标检测】S howS tep 4:Post-task S tage达标检测按要求完成下列各题。1 默写单词。2.依据句意，在空白处写出单词或短语，完成句子，使句子通顺流畅。如：I t i s t i m e _ _ _ _ _ _ _ g o t o s c h o o l .（要求每空一词）I t i s ti m e _ _ _ _ _ _l u n c h.S teP5：布置作业】课堂小结Unit 2 What time is it?

32、第二课时导学案课题：Unit 2 W hat课型：对话课time is it?主备人：【学习目标】1.学生借助图片或钟表和录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话，做到发音清晰，语音语调正确，达成率90队（主目标，学习重点）2.学生借助图片或钟表，在主句型的示范下，小组合作创编对话，做到发音清晰，语句达意，达成率80机（学习难点）【知识链接】【学习过程】S tepl:Check（我是翻译小能手）会写：午餐_ _ _ _ _ _ _ 音乐课_ _ _ _ _ _ _ 英语课_ _ _ _ _ _ _ _ 体育课早餐_ _ _ _ _ _ _ 正餐_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

33、_ _ _ _ _ _我会根据示范写对话。-W hat time is it?_-t，s .-It s time forS tep2.Pre-task S tage(DL earning the conversation.listen and repeat.Read after the teacher.Read by yourself.Role play试着说一说自己一天的活动，如：It J s.It，s time for.小小修 员(语法天地)S tep3：W hTle-task S tageUsipg sbme phrases instead of some phrases in the

34、conversation我能由就加制型，拓展话题表演，创编情景对话。如：is it?产 1*.s time for Sh o.S tep task S tage 哪 唧1.听善，小 充 句子。1)._ o clock.L et s go to school.2)嘏 rt is it?It s _o clock.It s time for Chinese class.3)O h,it s _ o clock.L et s go home.4)It s _ o clock.It s time for dinner.5)W hat time is it?It s _o clock.It s time

35、 to go to bed.6)W hat time is it now?It s _ o clock.L et s go to theplayground.S tep5:Homework课堂小结U n i t 2 W h a t t i m e i s i t?第三课时导学案课题：Unit 2 W hat Time Is It?课型：语篇课 主备人：【学习目标】1.学生借助录音，回答并判断所给的问题。（次重点）2.学生借助文本，自己读，根据上下文的意思，猜出不会的单词或句子，找出主要活动，并填表。（次重点）3.我会跟录音、老师读达到发音正确，语调自然。我能在10分钟时间内自读、对学，群学等正

36、确朗读课文并背诵课文。（重点）4.我会根据文本提供的信息书写四会单词及句子（难点）【知识链接】利用上节课所学重点句子进行练习。-W hat time is it?-It s-It s time for,【学习过程】S tepl:Check1.我是翻译小能手A:现在几点了？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _B:八点了。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _A:上英语课的时间到了。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

37、_ _ _ _ _ _S tep2.Pre-task S tage（DL isten and answer the questions.（听两遍）W hat time is it now?(2)L isten and fill in the blanks.How many clocks are there?(3)Read the text quickly and circle the words and phrases you don tunderstand or you can,t read,then ask.(快读，画出你不理解或不会读的单词或短语S tep3:W hile-task S

38、tageRead and learn this text by heart.(读，背诵这篇课文)L isten to the tape.Read after teacher twice.Read by yourself.(6)Read in pairs.Read in group of four Role play.S howS tp4:Post-task S tage正确书写本课时四会单词one two three four和四会句子W hat time is it?It s two o clock.S te p 5:布置作业】1.请根据课文内容复述课文。课堂小结U n i t 2 W h

39、a t t i m e i s i t?第四课时导学案课题：1课型：J nit 2 W hat time is it?词汇课 主备人：【学习目标】1.学生在图片和录音机的帮助下，借助拼读规则，会读、会 记 住4个动词词组及时间的读法，做到语音清楚；语调自然。90%的学生能模仿范例写句子，并掌握标点符号在句子中的使用。（重点）2.学生借助图片进行简单的对话。如：-It s 7:05.It s time to go to school.难点是It s time t o 与It s time for 容易混淆，让学生比较记忆。90%学生会做到口头表达中发音清楚。语调达意。（难点）词汇课【知识链接】四

40、 年 级 下 册 第 二 单 元A部 分L et s learn lunch music classEnglish class breakfast dinner P.E.class课 前 热 身:let s chant【学习过程】S tep 1:Check（我是翻译小能手）A:W hat time is it?B:It s 7:00 o clock.It s time for English class.S tep 2:Pre-task S tage会根据读时间的规律读下面的时间短语和动词词组：6:30 get up7:05 go to school4:35 go home9:00 go to

41、 bedL isten and follow it.背诵单词，要 求3分钟时间会背。S tep3 W hile-task S tage我会根据示范写句子。如：A:W hat time is it?B:It s,o,clock.It s time to .A:_B:_根据给你的句型，先自己读一读，然后听录音，看自己是否做到了语音正确，语调自然-W hat time is it?-ItJ s .-It s time toIt s time for .【达标检测】S howS tep 4:Post-task S tage达标检测按要求完成下列各题。1.默写单词。2.选择题。1.It s 10 o c

42、lock,It s time go to bed.A.for B.to C.go2.Hurry up!It s time school.A.to go to B.to C.for3.ItJ s 7 o clock.It s time to_ now.A.get up B.go to school C.go to bed4.It s 9 o clock.It s time f o r.A.lunch B.English class C.breakfast3.依据句意，在空白处写出单词或短语，完成句子，使句子通顺流畅。如：It is time go to school.（要求每空一词）It is

43、time lunch.S tep5：布置作业】用今天学过的语言向好朋友介绍自己一天的时间表和自己的活动。课堂小结U n i t 2 W h a t t i m e i s i t?第五课时导学案课题：U n i t 2 W h a t t i m e i s i t?课型：对话课 主备人：【学习目标】1.学生借助图片或钟表和录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话，做到发音清晰，语音语调正确，达成率9 0虬（主目标，学习重点）2.学生借助图片或课件，在主句型的示范下，小组合作创编对话，做到发音清晰，语句达意，达成率8 0机（学习难点）【知识链接】课前热身：1.师生共同吟唱B部分的歌谣，边唱边

44、做动作。2.B部分L e a r n中的四个动词词组g o t o b e d g o h o m e g ot o s c h o o l g e t u p以及时间的读法。【学习过程】St e p l:C h e c k （我是翻译小能手）我会写：睡觉_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 起床_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _上学_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 回 家 _我会说：6：3 0 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7：

45、0 5 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4：3 5 _ 9：0 0 _我会根据示范写对话。-W h a t t i m e i s i t?A:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _-I t s B:_ _ _ _ _-I t s t i m e t o A:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _I t s t i m e f o r B:St e p 2.P r e-t a s k St a g e(D L e a r n i n g t h e c o

46、n v e r s a t i o n.l i s t e n a n d r e p e a t.R e a d a f t e r t h e t e a c h e r.R e a d b y y o u r s e l f.R o l e p l a y试着说一说自己的作息表：St e p 3：1 W h11 U s i赴s o我 咿绕香-IS S ho,St e p 目P o|油 檎i e-f i a s k St a g em e.p h r a s e s i n s t e a d o f s o m e p h r a s e s i n t h e c o n v e r

47、s a t i o n点型，拓展话题表演，创编情景对话。t o Z:i m e i s i t?i m e t oI m e f o r t a s k St a g eiMake sentences1,is breakfast ready.2,what is it time?3,it time is get up to.S tep5:Homework课堂小结U n i t 2 W h a t t i m e i s i t?第六课时导学案课题：Unit 2 W hat Time Is It?课型：语篇课 主备人：【学习目标】1.学生借助录音，回答并判断所给的问题。（次重点）2.学生借助文本，

48、自己读，根据上下文的意思，猜出不会的单词或句子，找出主要活动，并填表。（次重点）3.我会跟录音、老师读达到发音正确，语调自然。我能在10分钟时间内自读、对学，群学等正确朗读课文并背诵课文。（重点）4.我会根据文本提供的信息书写四会单词及句子（难点）【知识链接】.用本单元中重点句子练习时间的读法以及相对应的课程。-W hat time is it?-It，s .-It s time for【学习过程】S tepl:Check1.我是翻译小能手A:现在几点了？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

49、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _B:三点了。A:上体育课时间到了。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _S tep2.Pre-task S tage（DL isten and answer the questions.（听两遍）How many classes do they haveL isten and fill in the blanks.Its _Its time for music classIts Its time for math class.Its _Its time fo

50、r Chinese class.Its.Its time for English class.Its Its time for P.E.class.（3）Read the text quickly and circle the words and phrases you don,tunderstand or you can,t read,then ask.（快读,画出你不理解或不会读的单词或短语）S tep3:W hile-task S tageRead and learn this text by heart.（读,背诵这篇课文）L isten to the tape.Read after