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1、2023年教师校本研修计划模板8篇2023年老师校本研修方案篇1 校本教研为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建了一个专业进展的自我反思平台。在新的时代背景下，教学工作也需要有新的转变。努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。因而，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的校本研修方案如下： 一、指导思想： 通过校本教研，努力使自己在教学中提高教学水平，不断地学习新学问来充实自己。利用共同体争论这个
2、平台，与共同体成员相互学习，为提高教学质量而努力。 二、学习内容： （1）认真做好集体备课工作。 （2）充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学争论。 （3）学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消逝的新问题，做到准时争论解决。不断积累课改工作阅历。 （4）以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。 （5）学习老师职业道德，进一步提高师德。 （6）学习老师反思力气的培育与提高，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。 三、学习形式： 1、乐观参加校本教研活动，努力解决在新课程改革
3、中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。 2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有共性的教案。 3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题争论反思、个人成长反思，课前和课后的反思。 4、每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一份阅历总结或教学论文，每学期上一节公开教学研讨课。 5、充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。 2023年老师校本研修方案篇2 随着课程改革的不断深化，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。为了使自己的教学力气有进一步的提升，要抓住时机，
4、力争提高与进展自己。我将认真学习课外教学等书籍和体育新课标，认真研修以求自我进展，制定个人校本研修方案如下： 一、指导思想 1、乐观参加校本培训与教学争论。 2、坚持理论与实践相结合，留意在教育实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。 3、校本教研要面对同学，以人为本，关注人的全面进展。 二、研修主题 关注同学，提高体育课的有效教学。本学期的研修重点将围绕“学校体育课堂的有效性”开放研修活动，加强学习与争论，更新理念与手段，重视总结与沟通；推动自身教研力气与素养和水平的整体提高。 三、研修目标 1、乐观进行读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇心得体会，上好一堂
5、课，写好一份教案，讲好一口一般话，写好一手字，用好一种信息技术。 2、完善自身校本研修、加强理论学习、提高教学质量。 3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学进展。 4、加强自身的业务培训，不断的提高自身的修养，留意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。 四、校本研修的内容及措施 本学期，校本研修内容是连续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学进展。 1、认真参加集体组织的学习培训做好培训记录。 2、认真参加学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和力气，努力争做反思、争论和学习的老师，为同学做好榜样
6、。 3、细心预备自己的研修课程，把握现代教育技术力气，娴熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机关心教学。努力提升使用现代教学设备的力气。 4加强自身的师德修养，争做具有猛烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师。 5多读书，善思考，勤积累。空余时间利用电脑进行网络研修 6留意自我反思。坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，反思上课时是否发觉了预料之外的问题，自己是怎样准时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。 2023年老师校本研修方案篇3 本学期教研工作以幼儿园教育指导纲要为核心，不断深化幼教改
7、革，乐观推动素养教育和幼教现代化建设，更新教育观念，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。 一、加强师德建设，全面提高老师素养 1、加强对老师爱岗敬业的教育，老师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。 2、建议老师经常翻阅早期教育、幼儿教育、学前教育争论等幼儿杂志，加强对园本课程的争论。鼓舞老师经常上教育网，不断吸取新信息。 二、加强教科研工作，乐观搞好园本争论 1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续进展的根本
8、的保证。扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地争论课堂教学微观领域经常面临的问题。 2、进行幼儿园课程改革，乐观构建体现园本特色并能促进幼儿进展的园本课程，要求老师人人参加教改，乐观开展课堂教学观摩、研讨活动，定期沟通教改阅历，解决老师日常教学中存在的实际问题。 3有方案地开展青年老师的培育，对新老师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。 三、加强卫生保健工作，保证幼儿平安。 1、学期初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防疾病的传入。做好感冒的预防工作，幼儿的杯子、玩具、桌凳等进行严格的清洗和消毒，保持室内洁净，室内经常通风，“家长园地”向家长宣扬预防传染病的常识，做好晨间检
9、查记录。 2、组织老师学习幼儿老师职责、保育员职责、幼儿园平安制度、幼儿园老师工作条理强化老师的工作责任心，严格做到上岗到位，发觉问题准时报告和处理，认真做好值班工作，巡察幼儿平安，确保幼儿在园和接送的平安。 四、树立全心全意为家长服务的意识，切实做好家长工作。 新纲要明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着敬重、公正、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。”在工作中老师应以公正的态度唤醒家长的仆人翁意识，激发家长主动参与、乐观合作的热忱，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。 2023年老师校本研修方案篇4 一、指导思想 以科学进展观统领幼儿园的各项工作，以幼儿园教育指导纲要为指
10、针，依据上级教育主管部门的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续进展，聚焦幼儿园特色进展，致力追求内涵进展。围绕区“规范管理，彰显特色，促进均衡”中心工作突出重点、狠抓规范、推动进展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻平安工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿进展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色进展，真正使每一位幼儿健康、欢快地成长。 二、研修内容 1、师德师风、老师心理健康学习 20_年上半年将组织全园老师参加师德师风培训，连续深化学习，通过学习开展老师职业道德教育和宣扬，改革师德教育方式方法，增加师德教育的针对性和实效性，促进老师职业道德水平显著提
11、高。要求每人撰写一篇师德培训体会等。 2、新老师培训 充分发挥我园骨干老师作用，指导新老师参加幼儿园常规教学培训以及区级以上的各类培训活动。通过培训，新老师能依据“规程”、纲要”“指南”结合幼儿的年龄特征，较科学合理的组织幼儿一日活动，完成教育教学任务。 3、促进老师专业化进展，教育实践的培训 (1)、加强日常教学管理。老师要规范自己的一日教育教学常规，连续开展互学周听课制度。园长和老师要加强相互听课的频率，相互学习，共同提高。 (2)、认真开展每一次的业务学习，提高业务学习的有效性与高效性。支配好每一次的业务学习任务：制定学期教育教学方案互听课后老师的说课-评课-上课一体化的争论活动;家园共
12、育的学习、争辩以及优秀班级的阅历介绍。 (3)、组织老师参加各级各类征文、论文竞赛;选送一批优秀论文、案例、随笔、活动设计，呈现我园教育改革与进展的成果。 (4)、鼓舞老师多阅读早期阅读、幼儿教育、学前教育等幼儿杂志，做好笔记。在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教育思想，必需是科学的教育理论，必需是教学实际相结合。 三、保障措施 1、 坚持听课、评课制度。要求园长每周至少听课两节，幼儿老师每周至少听课一节。 2、老师每周定期轮教一次，每月公开示范课一次，每学期进行特色活动呈现一次。 3、坚持课题争论。老师依据每周教学内容，明确争论的主题，围绕课题研讨，引发思考，达到实践提升。 4、坚持公开
13、教学。老师定期进行公开示范教学活动，达到同伴引领，相互学习沟通。 2023年老师校本研修方案篇5 为了进一步加强老师个人的自我进展与完善，乐观进取，努力工作，特制定老师个人研修方案。 一、指导想 以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高老师专业力气为重点，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修。 二、研修目标 1提高自身素养。 具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2加强理论学习。 通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3
14、立足常规教学。 潜心钻研教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，慢慢突显出个人的教学风格和教学特色。 4留意阅历积累 乐观撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来，老师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。 三、研修内容 依据个人工作特点制定一年的进展研修方案，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、进展同步推动。 1、多读书，善思考，勤积累。 读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并协作学校
15、开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，相互学习，相互沟通。以期得到共同进展，共同进步。 2、小组集中研修 充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展 “培育中同学文言文阅读爱好”教学争论。 学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消逝的新问题，做到准时争论解决。不断积累课改工作阅历。 以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。 3、留意自我反思，多向同行学习 乐观参加校本教研，乐观担当教研任务。教研中做到“五勤”：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。 4、乐观参加校内外的语文教育教学教研活动，以提升自身的语文教学力气等的综合力气培育。 5、研修总结 在年
16、末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 最终，希望通过校本教研，不断提升自己，进展自己，成为一名适应时代进展教育者。 2023年老师校本研修方案篇6 一、指导思想 老师的专业水平是老师从事教育工作的生命。为更好地适应课改的形势，贯彻落实县教科局关于加强教研工作的看法，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学争论工作的作用，提高老师专业水平和课堂教学力气，进一步提高办学质量，我校特制定本方案。 二、研训目标 以促进第个同学的进展为宗旨，以新课程实施过程中老师所面对的各种具体问题为对象，以老师作为争论和培训的主体，争论和解决教学实际问题，总结和提
17、升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。 三、研训活动任务 深化了解并准时解决教学中的困难和题，总结推广教学阅历，探究教学规律，不断提高老师的教学专业水平。 四、研训活动时间 每周星期三下午 五、研训形式 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式：以新课程为导向，灵敏运用案例分析、问题解决，调查争论、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，努力提高教学争论的针对性和实效性。提倡开放式研训活动、促进式研活动、学科整合式研活动、针对式研训活动等多种研训形式。 自我反思 老师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析。自定个人研训学习、专业提高学习方案，并依据学校校
18、本研训方案内容，自行学习和对自己教学进行分析，提出问题，制定对策，要求每位老师每学期上12节争论课，每位老师每学期听课达10节以上，教研组长听课达15节以上，教育主任和分管教学的副校长及校长课达20节以上：老师每学期写教学反思8篇，争论性论文1篇。 同伴互助 以学科组和班级组为互助载体，促进老师与同伴的对话。留意“以老带新，以强带弱”：提倡在校本研训中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞老师大胆批判，各抒已见。以老师提出的问题为争论内容，将问题入组，以组为单位制定方案，开展争论。每学期召开校本课堂教学研讨会23次，以不断促进老师专业水平的提高。 专业引领 一方面提倡老师从专业的名刊和互联网
19、上学习和引进名家教研思想：另一方面要形成我校“优势专家群体”，聘请省内知名专家作为本校教研顾问。同时，将本县教研专家请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校老师的专业进展。 学校为老师开展教研供应硬环境。拟把学校电脑并上因特网，为老师学习，收集理论资料供应滚动性条件。 六、研训活动要求 (一)组长做好研训活动方案，按方案组织好研训活动。 组长做好研训活动方案，按方案组织好研训活动。 提高研训活动质量。 提高研训活动质量。 各教研组成员均要按要求乐观参加教研活动。 参加活动状况与期末考核评估挂钩。 (二)研训活动设计要求 营造严谨、务实、民主、宽松的研训氛围，转变老师教学争论各自为战和孤立
20、无助的状态，有效开展老师间的沟通与合作争论。 加强自我争论意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高争论和解决教学实际问题的.力气，形成在争论状态工作的职业生活状态。 乐观主动地争取专业人员的支持和指导。 加强学科沟通整合，转变过去强调学校本位的倾向，平常各科老师要加强沟通。 七、校本研训的嘉奖制度 每学期开展“优秀教研组”和“研训先进个人”的评比活动。 对优秀的老师个人，派出参加各级专业培训(将培训作为一种福利)。 与老师个人期末、年终考核挂钩。 八、组织领导机构，保证方案顺当进行 校本研训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，校本研训管理主要分三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任
21、人，把握校本研训的方向，供应人、财物、时等方面的条件;二是执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本研训活动，并通过管理扩大参与面，提高研训水平，具体做好五项工作：建立相应的规章制度;师资队伍建设;组织培训;负责培训效果测试;档案建设。三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组老师参加培训;主持队组为单位的教研活动。 总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师的素养和力气为主线，进一步加大老师连续教育和校本研训的力度，开拓创新，让校本研训为教学插上腾飞的翅膀。 2023年老师校本研修方案篇7 为了提高自己的执教水平和业务力气，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行
22、校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身进展要求，特制订个人校本研修方案如下： 一、指导思想 以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学争论为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。 二、研修目标 1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学争论的阅历与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务力气和教学艺术。 2、乐观开展教育教学争论工作，
23、充分发挥教研组长的示范引领作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学争论水平。 3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学争论，努力探究和争论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变老师教学方式和同学学习方式，促进师生共同进展。 三、研修要求 以新的教育理念为指导，以课程改革试验争论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视同学创新精神和实践力气的培育，为同学的全面进展和终身进展服务，使自己
24、及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进同学全面进展的优秀老师。 四、研修内容 (一)个人读书 争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，乐观撰写读后感35篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领悟。 (二)听评课 主要以本校老师为听评课对象，并乐观参加高新区教研室组织开展的听课评课活动，每学期完成15节的听课任务，并认真进行记录和评议。每学期组织组内老师观看五节以上的学校教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时准时作出听课后评价。 (三)公开课 乐观参加学校、教研室组织开展的教学公开课活动。每月在组内上一节公开课，课前细心备课，然后请校内
25、优秀老师进行指导后再邀请组内和其他老师听课。课后准时把教学设计和教学反思写下来。 (四)教研组集中研修 乐观主持和参与每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和集体备课，加强组内教学争论专题和个人所申报的教学争论课题的争论。 (五)撰写教学论文 依据个人研修的实际状况，每学年独立完成一篇2000字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并乐观参加各级各类论文、教学设计和课件评比活动或公开发表。 五、研修具体措施 1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，乐观探究教育教学规律。乐观参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面
26、的评比活动，促进自身的专业理论水平不断提升。 2、乐观参加教学争论活动，主动担当学校和教研室组织的争论课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学阅历。同时将培训和学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。 3、乐观参与课题争论，组织组内老师加强对组内教学争论专题和个人所申报的教学争论课题的争论，每学年结合课题争论内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。 4、留意日常教学常规的扎实与提升，学会思考教育问题，乐观把先进的教育理念转化为老师的行为，从反思中提升教学争论水平。平常教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受成功，
27、弥补不足，通过反思优化教学实践，在总结阅历中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。 5、按时按要求乐观参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。 6、坚持教研组长的示范引领作用，带动本组语文老师乐观参与校本研修活动，通过同伴互助的形式，促进组内老师和自身专业成长。 总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学力气和教学争论水平，乐观推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，连续推动学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。 2023年老师校本研修方案篇8 一、指导思想 从我校老师队伍素养现状及教育改革和进展的要求动身，切实加强老师队伍建设，深化改革，优化
28、组合，内强素养，外树形 象，致力于培育和构建一支师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教的师资队伍，为期间学校全面实 现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越供应有力的师资保障 二、工作目标 通过培训力争使我校老师具有以下 素养：不断更新教育观念，使之符合素养教育的要求;更新学问结构和力气结构，使之具有综合教育的力气和锐意创新的力气;进一步进展自己的共性特长，使之具 有鲜亮的教育、教学共性，并形成自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野，把握现代教育技术，提高课堂教学效益;进一步提高理论功底和科研能 力，使之成为学科骨干，为老师的成长
29、和成功铺设便利之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业素养的不断提高，同时逐 步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 三、培训内容 (一)抓师德教育，树立师表形象 以 提出的八荣八耻的社会主义荣辱观、中学校老师职业道德规范认真抓师德建设工作。在老师中开展以三爱(爱教育、爱同学、爱自己)、 三全(全面贯彻教育方针、全面推动素养教育、全面提高教育质量)、三让(让社会满意、让家长放心、让同学成才)为主要内容的师德教育。依据教育存 在的热点、难点问题，结合我校实际，通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀老师
30、作辅导讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教 师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。 (二)老师现代教育理论及专业学问更新的培训：依据学校学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使老师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问。 (1)培训的重点内容：现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科学问的拓宽、信息技术应用。 (2)培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位老师必需完成一份学习心得或教学实践小结(字数不少于800字)。经校本培训领导小组评
31、定后，存入老师培训个人档案。 (三) 新课程的培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。二是确保培训时间，用足、用 好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通。 培 训方法：(1)实行一人学习，众人受益式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培 训，传达学习精神。培训可接受作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。(2)内部挖潜，择本校之能人，训本校之老
32、师。 即充分发挥我校那些实践阅历丰富、理论水平较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学阅历、呈现教学基本功与教学技能， 促进全体老师专业水平的提升。(3)做好请进来工作。针对老师在教育教学中普遍消逝的疑难和困惑，尽可能地邀请进修学校教研员、校外名师来校开展专题 讲座，进行临床会诊，现场诊断，找出问题及缘由，制订对策措施，关怀老师解答疑难。 (四)课堂教学力气的培训： 以深化课程改革 打造优质课堂为主题，开展以下培训活动： (1)细心支配扎实开展校本研修活动，切实做到研修时间内容落实、研修方式灵敏多样、研修效果扎实有效。 (2)充分利用好学科研修活动，细心预备课堂
33、教学呈现，细心选调执教老师，细心设计研讨程序，让呈现研讨活动发挥它的最大效益，提高老师的课堂教学水平。 (3)深化课堂教学争论，促进老师的专业化成长。 (4)充分利用本校资源优势，通过举办青年老师达标课、骨干老师示范课、课堂改革研讨课等研讨沟通活动，通过说课、作课、评课，达到相互促进，共同提高的目的。 (5) 结合举办公开课、阅历沟通会、座谈会等形式多样的学科研讨沟通，有效开展五个一活动(即改进一个教学实践问题;总结一个教育(教学)成功案例;上一堂 体现自己教学模式和风格特点的呈现课;制作一个可供沟通使用的电子教案;写一篇教育叙事故事)，切实提高老师的专业力气。 (五)教育科研力气培训。把培训
34、和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。引导老师从教学实践中不断总结阅历和教训，不断提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践。 (六)连续加强信息术培训。信息技术学科的老师轮番指导课件制作、电脑维护、电子白板的使用等培训。以点带面，进行全校老师的信息技术培训，提高运用信息技术服务教学的水平。 四、管理考核： 1.做好培训状况记载。包括：参培老师、培训内容、培训形式、培训时间、授课老师、培训结果、老师发言状况等，作为老师考核的第一依据。 2.重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、方案、总结、培训教材、培训活动状况记载、考勤登记、考核材料和老师个人培训档案的建立等等。 3.考核。在对老师考核过程中，做到把老师平常的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、争论论文等材料和老师参加培训的考勤状况，作为老师考核并获得校本培训学分的重要依据。先由老师自我评定，再由学校教研室考核审查后认定，并按不同的得分赐予不同的评定。21