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1、2023清明节教育实践活动方案2023清明节教育实践活动方案（精选篇1） 今年清明节期间，我社区将隆重组织“我们的节日”清明节主题系列文化活动。为使这项活动开展的既轰轰烈烈，又扎实有效，特制定本实施方案。 一、活动主题 “亲近自然、亲近传统、亲近家人” 二、指导思想 紧紧围绕清明节寻根祭祖的民间传统习俗特征，突出缅怀先祖、缅怀先贤、缅怀先烈，不力提倡孝心、推行孝行、弘扬孝道、倡行忠义、培育忠心、塑造忠诚。通过诵读经典文章，演绎民俗文化，拓展节日文明，引导宽阔人民群众牢记中华民族历史，珍惜奇妙幸福生活，共建文明和谐家园。 三、活动时间 本次活动将于3月初启动，始终连续到4月上旬。 四、活动内容
2、1、组织开展“绿色的缅怀”中华美文诵读活动。 承办单位：县教科局 具体组织单位：_ 时间：x月_日x月x日 地点：各学校 2、组织开展“我们的节日”青少年清明节网上祭英烈活动。 承办单位：县教科局 具体组织单位：县城各中学校校 时间x月_日x月_日 3、参与组织“我们的节日”首届全国清明节诗文、祭文、信征集大赛。 承办单位：县文明办、县直五一党(工)委、社区党委 时间：x月_日x月_日 4、举办“我们的节日清明”缅怀先烈主题演讲竞赛。 承办单位：县教科局 具体组织单位：_ 时间：x月x日x月x日 地点：各学校 5、开展群众性缅怀活动。在全县范围内广泛开展群众性缅怀先烈、先祖、先贤活动。 承办单
3、位：_ 具体组织单位：_ 时间：4月3日4月5日 地点：_ 6、开展“秉承传统文明祭祀“活动。清明节期间的祭祀活动，要革除陋俗、培育新风，乐观提倡以“献一束鲜花、栽一棵小树、读一篇祭文、忆一段家史”为主要形式的文明祭祖风尚，在全社会营造缅怀先人，亲近自然的清明文化氛围。 组织单位：_ 五、组织领导 为切实加强对“我们的节日”清明节主题系列活动的组织领导，确保活动的扎实有效开展，特成立活动领导组。 六、工作要求 1、认真组织，乐观引导。各部门、各有关单位要依据方案支配，紧密联系实际，认真制定活动方案，乐观引导群众通过传统的祭祖、春游以及鲜花祭祀、网上祭祀等方式，进行文明祭祀活动，在全社会形成爱惜
4、环境，亲近自然的良好氛围。县民政局、麻田入路军总部纪念馆要以各种形式呈现革命先烈的英雄事迹，为祭祀者供应一个良好的缅怀环境。县直五大党(工)委、社区党委要细心组织设计好本党委的集体祭祀活动。县教科局和县城、麻田镇各中学校校除在认真策划组织好全校性的“美文诵读”和演讲竞赛区外，还要组织好青少年为革命先烈扫墓活动，同时要把清明祭祀活动和团日、队日、成人宣誓仪式等活动结合起来，通过活动，进一步激发宽阔青少年的爱国热忱和民族感情，争做继承先烈遗志，发扬革命传统，传承中华文化的践行者。 2、各部门、各单位要充分利用墙报、标语、板报、宣扬车等大众传媒手段和群众喜闻乐见的文艺节目，开展“我们的节日”清明节主
5、题系列集中宣扬活动。同时，各组织单位要留意和各媒体的准时沟通，各媒体也要伸长触角，准时报道好每个单位的每一项活动，特别要做好向上级各媒体的传送稿件工作。通过活动造势，进一步推动全县文化的大进展、大富强。 2023清明节教育实践活动方案（精选篇2） 活动目标： 1.知道4月x日是清明节，情愿参与清明节的活动。 2.了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖，敬重长辈。 3.与爸爸妈妈一起制作彩蛋，并相互欣赏制作成果。 活动预备： 1.活动前与家长联系好参与本活动。 2.课件;每个幼儿以个熟鸡蛋，各种图案的彩蛋，秀才比、贴纸，橡皮泥，剪刀，胶水等。 活动过程： 1.朗诵古诗，导入活动。 _老师朗诵古
6、诗：清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 _请幼儿询问爸爸妈妈，家里清明节要纪念谁? _老师小结：清明节里，我们都要纪念革命先烈，纪念家里的祖辈，是他们让我们有了现在，奇妙的生活。 2.引导幼儿争辩：清明节，我们除了扫墓，还要做些什么? _依据幼儿争辩，归纳有人提到的风俗习惯;运动习俗，如春游、荡秋千、放风筝等;饮食习惯，如吃冷食，吃鸡蛋等等。 _出示彩蛋图片，引起幼儿的惊奇心机制做爱好，丰富幼儿感性阅历。 3.幼儿与家长共同制作彩蛋_幼儿到台前呈现作品，并用完整地语言叙述自己的作品。 _请幼儿将彩蛋给其他班的小伴侣欣赏，并与小伴侣呢们一起玩。 活动建议与提示： 1
7、.中国传统节日是中国文化的重要组成部分，本活动对哦传承传统文化具有重要的意义。因此，老师因事先查传统节日的相关背景资料，并与家长做好沟通。 2.在吃鸡蛋之前，请幼儿发挥想象力，用熟鸡蛋想出多种玩法(滚、转、抛鸡蛋等)比比谁的想法最多。 3.作为活动的延长，老师可以引导幼儿生疏，了解中国的二十四节气，了解惊蛰、春分等节气的含义，让幼儿从传统文化的熏陶中建立传承与发扬的精神纽带。 2023清明节教育实践活动方案（精选篇3） 依据中央和省文明办工作支配，市文明办准备在清明节期间开展“大爱_我们的节日清明节”主题实践活动。现将有关事项通知如下： 一、活动目的 进一步弘扬中华民族优秀传统文化，培育和践行
8、社会主义核心价值观，通过开展系列活动，祭祀先烈、先人、先贤，引导宽阔市民在慎终追远、缅怀先辈的情怀中，敬重中华传统，弘扬优秀文化，继承先贤品德，增进爱党、爱国、爱家乡情感，引导宽阔市民用实际行动为推动文明城市建设、打造“英雄城市 大爱_”营造良好的社会文化环境。 二、活动内容 （一）开展祭祀先烈活动。组织宽阔干部群众和青少年、志愿者慰问帮扶复退军人和烈士家属，就近就便到革命战斗纪念地、红色旅游景区景点、烈士陵园、烈士墓地开展“缅怀革命先烈、继承革命传统”献花、宣誓、同学入团、入队仪式和成人仪式等群众性纪念活动，表达对先烈先辈的感恩怀念，引导人们继承先烈遗志，珍惜幸福生活，汇聚精神力气。 （二）
9、开展“网上祭英烈”活动。组织宽阔网民和未成年人登录“中国文明网未成年人频道”、_文明网，依托网络开展“网上祭英烈”活动，进行网上献花、网上祭祀、发表祭祀感言，表达对先烈、先贤、先人的感恩和仰慕。 （三）开展文明祭扫活动。开展“文明祭扫，平安清明”活动，引导群众不要在路口、小区、草坪、广场等公共场所焚香烧纸，提倡人们用种鲜花、植树等文明生态的方式表达对先人的怀念之情，推广手机短信、网上扫墓和家庭追思会等祭祀方式，形成文明健康的祭祀新风。 （四）开展主题文化活动。利用各类文化阵地，宣扬清明节的历史渊源与当代意义，宣扬节庆习俗，引导群众了解清明文化，感悟精神内涵，起到传承文化，传播文明的作用；组织中
10、学校生开展清明诗文经典诵读、诗词歌会、红歌传唱活动，通过个人朗诵、集体诵读、书画呈现等多种形式，引导人们在学经典、唱红歌过程中感受清明，接受教育，激发爱党爱国热忱。组织开展植树绿化、沐春春游、风筝竞赛等活动，走近自然、关爱自然，促进人与自然和谐相处。 三、活动要求 （一）清明节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育，弘扬中华民族优秀传统文化的极好时机。各县（市）区文明办、市直各单位要把主题活动作为推动社会主义核心价值体系建设的有力抓手，摆上重要日程，结合各地实际，细心组织实施。 （二）要突出文化内涵和民俗活动，多设计群众乐于参与、便于参与的节日活动项目，乐观创新组织形式和活动载体，力争使干部
11、群众在活动中有所感悟，得到思想净化和精神洗礼。 （三）要充分发挥各级各类媒体，特别是广播电视、网络和手机短信的作用，广泛宣扬主题活动开展状况，乐观反映群众节日文化生活，营造深厚的节日氛围。 （四）各县（市）区、市直各系统于4月9号前将活动开展状况的文字材料、照片报市文明办综合处。 2023清明节教育实践活动方案（精选篇4） 【活动目标】： 1、通过活动，让同学了解清明节，知道它的由来、传奇故事、习俗等。 2、通过清明节这个传统节日的争论，让同学更加宠爱自己的家乡，让同学宏扬民族精神。 3、通过对清明诗词的活动，激发同学对古代诗词的爱好，提高同学文学素养。 4、同学通过综合实践活动，提高同学对祖
12、国文化的宠爱、获得对社会、对自我之间的内在联系的整体熟识，形成亲近民族文化、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感，从而形成社会进展和生活方式变革所要求的基本品质。 5、通过本次活动，进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的力气，学会认知、进展同学的动手力气，养成探究学习的态度和习惯。 【活动预备】： 1、老师可指导同学从网上或书上查找有关清明节的背景资料。 2、联系好生疏当地节日掌故的有关机构和个人，以便引导同学进行调查采访。 3、预备好同学外出活动所需的一些设备，如数码相机、摄像机等。 【活动过程】： （一）预备阶段活动内容： 1、通过开题课，同学争辩得出争论的总课题走近清明节以及争论的
13、4个主题：清明节的渊源、清明节的纪念方式、清明节的诗歌、清明扫墓活动。 2、同学依据自己宠爱的主题自由组合，支配好人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，指制定活动方案。 （二）活动实施阶段 1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成。（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，组员依据访问的状况做好记录） 2、集中沟通，合作探究。各小组争辩在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。依据活动的.体验和小组成员之间的沟通吸取教训，调整方法。 3、整理信息，形成观点，并合作设计清明节精致小报。 （
14、三）总结阶段 呈现成果，沟通共享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员依据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学共享呈现自己的成果。最终老师和同学共同评价这次的活动。 2023清明节教育实践活动方案（精选篇5） 一、 活动主题的提出 “清明季节雨纷纷”清明即是一个节气又是一个民间日子民俗日的由来与传统习俗清明祭扫的意义、节气的变化清明节的习俗变化，关注现代人们的熟识树立文明过清明的观念将民族节日的文化连续下去。 二、活动目标的定位 1、学问目标： 1) 知道清明节的来历，它是我国众多民间众多节日中的
15、一个，在上面的几个主题中选择一个或两个进行争论。初步把握一些统计的学问， 2) 培育同学调查、收集、整理资料的力气，会进行简洁的资料分析，并对结果做出确定的解释。 3) 了解清明的习俗、节气现象和特有食谱、英雄先烈的故事，扩展同学学习方向，引导同学科学的看待传统节日所蕴涵的多层次、多角度文化。 2、情感态度： 从同学的爱好动身，让他们主动探究，让同学关注身边的世界发觉问题和其中的文化，培育同学敬重他人、缅怀先烈的情感，激发爱国方法的思想。 3、价值取向： 培育同学提出问题，探究分析问题的力气，以及表达、沟通的力气，将先烈们不屈不挠的民族精神化作自己的熟识，规范自己的行动与言行，以科学的态度看待
16、民族节日，为社会良好风气的形成奠定基础，增进团队合作。 三、活动的内容： 1、提出问题， 在“清明节的由来与传统习俗”、“清明祭扫的意义、节气的变化”、“清明节的习俗变化，关注现代人们的熟识”、“树立文明过清明的观念”中选择合适的主题； 2、论证争论问题的合理性； 3、制订调查、争论、总结方案； 4、查找资料：同学调查、争论、比较，搜集有关数据和信息； 5、实践活动：资料搜集、社会调查、整理素材，发觉分析问题； 6、沟通汇报：沟通、争辩分析缘由、完成活动总结； 7、进一步实践：实际操作制作小白花； 8、活动延长：总结完善报告单。 四、涉及学科： 科学、健康教育、语文、美术、信息技术、劳动技术、
17、品德与生活 五、教学方法： 谈话沟通法、引导法、调查比较法、观看法、生生评价法、呈现法、小组合作法、讲授法，重点运用谈话沟通法、调查比较法、观看法 六、活动的实施步骤 第一课时：选题分组 熟识了解清明节 一 课前任务： 1、做调查：调查采访自己，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶过清明时，家中会有哪些做法和习惯；清明节是怎么回事？清明节的由来和传统习俗 2、观看：这一天来到前后，人们都会做些什么 3、要求：自己真实的调查所得。 4、记录自己调查、观看的结果；（调查要写出时间及具体的事例，可列表呈现） 、引入主题： 春风里的清明节 、相互介绍： 把自己的调查向大家介绍，指导同学学会相互学习。 、提出问题，集
18、体沟通。 二 同学沟通自己的所知所见，“我所知道的清明节” 1利用沟通的时间慢慢调整整理自己调查结果与见闻； 2同学先对自己和大家的结果进行对比，后请同学在汇报中深化思考，人们的行为是否有意义，哪些活动是乐观有益的，最终整理写出汇报。 3清明节我们学校的祭扫活动有怎样的意义？你最崇敬的先烈有谁。 4讲一讲你所知的英雄事迹，归纳出要学的精神与品质。 三 查找、确定争论话题 1 老师先将本次主题活动训连目标明确的提出访同学的活动目的性更强。 训练大家的观看力气清明时生活的变化 训练大家的交际力气对市场进行调查，看看大家今日的消费状况 看看、问问邻居或长辈是否消费，趋向是怎样的 训练大家的资料搜集、
19、整理力气清明时分各地的各种习俗和传奇、食物、有什么意义查找英雄事迹、将观看采访调查的结果做一个统计，可以表格的形式，或自己设计其他的总结方式。 训练大家的资料分析力气针对统计的结果，你会有怎样的发觉，因此又有怎样的想法产生。 2 同学依据老师提出的训练目标，来选择自己的争论采集主题。 四 指导同学设计活动进行方案 其次课时：实践活动汇报与延展 “今日的清明季节” 一 总结前课任务： 1、整理沟通个人调查：小组内沟通，调查自己家、亲戚家，观看邻居、市场、街头等地过清明时的种种状况。 2、小组整理要求：将自己小组真实的调查所得，整理起来。 3、比较小组成员调查的结果；（调查要写出具体的金额或累计金
20、额，可列表进行对比）发觉共性问题 、引入主题： “今日的清明季节” 、相互介绍： 把自己在清明前后的发觉和资料，调查向大家介绍，指导小主学会相互学习，总结汇报的方式。 、小组整理调查结果，练习汇报。 二 小组汇报 同学评价（训练评价力气） 1主题明确 2小组成员都有参与 3任务完成好（采访纪实、统计结果） 4有自己小组的思考或熟识（针对不良现象，有真确看法） 三 评出小组活动胜利完成的小组 四 朵朵白花寄予哀思：教同学制作小白花（面巾纸、细线、剪刀、别针或细铁丝、固体胶、半透亮纸） a 面巾纸白花 同学探究学习自主发觉制作的方法 b 花心式白花 老师在疑难处予以解答 五 同学在报告中将自己的想法沟通结果总结补充完整。 延长：请父母参与设想或提出看法 ，使民间节日过得更有意。最终整理写出汇报。 综合实践活动评价同学 评价人评价类别等级备注 自评是否是自己搜集的资料 整理记录 同学组内、组外互评评价发言状况 倾听状况 老师评价参与状况 查找信息 资料的整理 制定的方案 实践状况 收获与总结 家长评价查找信息 实践状况15