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1、 2023年双减背景下初中历史作业设计策略 双减背景下初中历史作业设计谋略5篇 【篇一】双减背景下初中历史作业设计谋略 初中历史作业布置的策略：陆宗高来源：读与写教育教学版2023年第09期 中图分类号： G633.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2023）09-0134-01 作业是落实课堂教学目标的重要途径，也是稳固教学效果的重要环节。对教师来说，作业的布置是检测教学效果、达成教学目标的重要手段； 对学生来说，通过完成教师布置的作业，可以消化课堂上所学学问并使之得到稳固和深化，可以进一步培育学以致用的力量。历史教学中许多教师都重视作业的布置，但是对历史作业如何布置，布置多
2、少，很多教师尚缺乏深刻、全面的熟悉，布置作业缺少策略，存在简洁化、单一化、模式化的现象：一是布置作业过少或者不布置作业，导致历史教学达不到课标要求，学生的历史教育边缘化。二是搞题海战术，布置了大量的作业加重学生的负担；三是作业布置单调，不管是哪种类型的学生，作业都是一模一样的，无视了学生的共性差异。这些都背离了素养教育的实质。笔者认为，历史作业布置要应当讲究肯定的策略，作业要以学生的进展为本，既要考虑落实和稳固学问目标，还要兼顾学生的力量的培育；作业的设计要力求新奇多样、面对全体同时兼顾个别，布置的作业要学以培育学生多种力量为目标，以到达作业与教学的有效结合。作业的布置要在以下几个方面下工夫：
3、 1 内容上要重“质”少“量” 初中阶段历史学科不是重要学科，是小学科，附属于语数外等大学科，假如课业负担太重，占用了太多的课余时间，将不利于学校学科的总体进展。历史教师应当从学科特点和目标动身，正确熟悉作业的性质和功能，从切实减轻学生课业负担为动身，布置适量适度的课外作业。一般状况下，一次课后作业所花的时间，以中等程度的学生为标准，最好是1020分钟内能够完成。作业的布置， 要本着培育学生多种力量，细心设计，同时要照看不同层次的学生的特点和进展要求。使学生到达举一反三、触类旁通、事半功倍的练习效果，要选择能突出重点，能激发学生兴趣的，能培育学生力量的作业题，在作业的质量上下工夫，不应当在题量
4、上下工夫。 【篇二】双减背景下初中历史作业设计谋略 学园年第期新课改背景下高中化学有效教学设计谋略张朝阳福建省泉州市惠安嘉惠中学【摘要】随着新课改的不断深化，其提倡的自主、合作、探究的教学方式也值得我们去讨论。新课改以来教学更加注重了对学生实践力量和科学思维方法的训练，更加突出了对学生自主性的开发，本文就如何提高新课改背景下高中化学的教学来进展探讨，为实现高中化学有效教学设计供应一些有效的策略。【关键词】新课改高中化学有效教学设计谋略【中图分类号】【文献标识码】一有效教学的概念我们所谓的有效教学，是指教师在坚守教学活动客观规律的前提下，用最少的时间和经受来取得尽可能多的教学效果，是为了满意社会
5、和个人的教育价值而建立起的活动。对于高中化学，教师必需要注意教学课堂的有效陛讨论，要树立起有效教学的教育理念，探究出适合有效教学的积极策略，从而激发学生学习化学的主动性和积极性。二新课改下高中化学有效教学的设计谋略教师制订合理的教学目标在新课改的背景下，学校、社会等对教师的要求也变得越来越高，不仅仅要求他们关怀学生对学问的学习，还耍关心学生各方面的进展、实践力量的提升，为此教师制定出一个合理的教学目标是当前的一个首要条件。想要制定出合理的教学目标就要转变传统的教学方式，不能再像过去那样来进展教学活动和评价一些细节学问，要把对学生的教学目标切实地了解到位，理解新教材的教学理念和教学目标。此外，还
6、要把握好教学目标的标尺，提高学生持续学习的力量，尽力做到课堂的教学目标到位但不越位。鼓舞自主学习，发挥学生的主观能动性在新课改中积极的提倡学生的主体性和自主性，在高中化学的教学中也特殊注意对学生这方面的要求，而且在近年的高中试题中消失了较多的开放题和探究题，需要学生运用更多的综合学问去解决，这是对学生学习力量的一个重要考核环节。在教学环节中，教师要积极地去激发学生的主观能动性，让学生有自主思索和发挥的空间，从教学活动中的被动者变为主动者，努力提高学生的学科素养和科学精神。高中阶段的学生对事物都有了自己的一番见解，对四周的环境也有肯定的奇怪心，且化学学科又是一门以试验为主的自然学科，为此教师可依
7、据教学内容鼓舞学生进展自主探究学习。首先要注意激发学生的学习兴趣，转变过去满堂灌的教学模式，引导学生积极地参加到课堂中来，积极去探究学问，构建适合自己的学问构造体系，从而培育学生对化学的学习兴趣。其次对化学进展生活化的教学，让学生联系生活实际学习化学理论，进而增加学生对学问的渴求，同时鼓励学生将所学的化学学问运用到实践中来，让学生熟悉到化学理论学问与实践相联系的重要性。此外，教师还可以设计一些好玩的试验，如黑馒头试验（浓硫酸与木炭反响）、丁达尔效应等来激发学生的学习兴趣。一【文章编号】（）用化学史来开启新课，激发学生的求知欲在高中化学课程标准中对化学史在化学教学中的作用已做出了很大的阐述，同时
8、也引起了人们更多的关注，为此在新课改的背景下教师也要积极的把化学史引入新课中，通过它来激发学生的求知欲。作为教师，要充分地熟悉到化学史在教育中的功能，探究出适合的、有效的教学途径和策略，让化学史教育真正地进入到课堂中来。运用多媒体教学，提高教学的质量和效率随着时代的进展，教学模式发生了很大的变化，对多媒体的利用也越来越多，高中化学教学也不例外。多媒体教学有很大的优势，主要表现在多媒体可以给学生供应直观、形象、生动的教学资料，刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，可以不受时空的限制，让学生看到在传统教学时所看不到的教学画面，能够以动画、视频的形式进展展现，进而提高学生的教学质量。此外，加强高中化学中的实践教学也是一种有效的策略。新课改的一个要求就是摆脱教材的制约，给学生更多的视角来学习和探究化学教学，因此加强实践教学也是非常有必要的。三完毕语新课改下的化学有效教学是一门艺术，布满了才智和挑战。为此，高中教师也要紧跟时代的步伐，开拓进取，不断的转变教学理念，不断学习新的教育理念，积极探究出能提高高中化学课堂教学效率的方法，做一个教育有，人。特殊是从教学目标、教学对象、教学内容、教学手段等动身来找到实现高中化学有效教学设计的策略和途径。