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1、小学2023-2023学年度第一学期校本培训方案小学2023-2023学年度第一学期校本培训方案。在新课程背景下，根据我校的实际，立足校本，以解决学校在课程施行中遇到的各种详细问题为对象，以老师为培训主体，以促进老师专业成长为宗旨，现制定本学期工作方案如下：一、注重调查研究，充分理解老师的实际需求校本培训最突出的特点就是可以根据老师的实际需求，安排培训内容，培训的结果又可直接用于老师的教育教学理论，能有效地进步老师的教育教学质量。因此，掌握老师的实际需求是决定其培训效果的关键所在。在调查研究过程中，我们力求做到三个结合。1、老师的需求与学校的开展相结合，找到二者之间的最正确切合点，确定培训内容
2、；2、老师的知识业务程度与现代教育技术相结合，分清二者之间的主次关系，合理安排培训内容；3、老师的课堂教学程度与其他业务素质相结合，摸正存在的问题，精选培训内容。通过如此细致的调查研究，有的放矢，为下一步安排校本培训做好充分准备。二、精心制定方案，充分考虑校本培训的实效性根据校本培训的特点，学校制定培训方案不仅要与学校的近期工作目的和长期开展规划相适应，还要与老师队伍的建立规划相适应。1、活动之前，安排布置到位；2、活动之中，讨论研究到位；3、活动之后，检查评估到位。三、采取多种形式，积极拓宽校本培训的渠道。1、校内教研。由于校本培训根本是在校内进展，老师互相之间较为熟悉，因此为活动形式的多样
3、化提供了便利的条件。一般来说，我们将平时的业务活动内容均纳入校本培训的范畴，使老师在互相学习交流的过程中得到进步，能者为师，共同进步。例如，举办专题讲座，开展课堂教学研讨，进展教科研案例分析p ，组织经历交流以及平时的听课、评课、说课等。并根据实际情况或需要，将诸多形式穿插进展，使培训始终与老师的实际需求和学校的教育教学的实际严密地联络在一起，不仅拓宽了培训的渠道，而且大大地进步了培训的实效。2、发挥老师作用，鼓励老师积极参与校本培训。正是由于校本培训根本是在校内进展，按照以人为本的培训观念，应当把老师作为培训的主体。本校的每一位老师在自己的教育教学理论中，都积累了或多或少的经历，那些经历比拟
4、丰富的老师完全可以胜任培训者的角色，以自己的现身说法与其他老师进展平等对话与交流。这种方式极易被老师所承受，成效非常显著。其次，我们还充分利用每学期老师经历交流，让每位老师都有时机充当主讲，大大地激发了老师的探求欲望，极大地调动老师们参与培训的积极性。3、注重评估反思，不断拓展校本培训的新思路。校本培训的根本要求就是以人为本，以校为本，旨在进步老师的业务素质和学校的教学质量，这是一项长远的工程，需要我们不断的去完善和改良。我校今后将继续深化开展老师校本培训，采取更加有利的措施，探究校本培训的新思路，为建立一支合格、稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。本学期校本培训内容：校长：关于学生各方面管理
5、主任：关于转化后进生方面一年级班主任：关于培养学生良好行为习惯方面【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读小学学年度第一学期校本培训方案在新课程背景下，根据我校的实际，立足校本，以解决学校在课程施行中遇到的各种详细问题为对象，以老师为培训主体，以促进老师专业成长为宗旨，现制定本学期工作方案如下：一、注重调查研究，充分理解老师的实际需求校本培训最突出的特点就是可以根据老师的实际需求，安排培训内容，培训的结果又可直接用于老师的教育教学理论，能有效地进步老师的教育教学质量。因此，掌握老师的实际需求是决定其培训效果的关键所在。在调查研究过程中，我们力求做到三个结合。1、老师的需求与学校的开展相结合，找到
6、二者之间的最正确切合点，确定培训内容；2、老师的知识业务程度与现代教育技术相结合，分清二者之间的主次关系，合理安排培训内容；3、老师的课堂教学程度与其他业务素质相结合，摸正存在的问题，精选培训内容。通过如此细致的调查研究，有的放矢，为下一步安排校本培训做好充分准备。二、精心制定方案，充分考虑校本培训的实效性根据校本培训的特点，学校制定培训方案不仅要与学校的近期工作目的和长期开展规划相适应，还要与老师队伍的建立规划相适应。1、活动之前，安排布置到位；2、活动之中，讨论研究到位；3、活动之后，检查评估到位。三、采取多种形式，积极拓宽校本培训的渠道。1、校内教研。由于校本培训根本是在校内进展，老师互
7、相之间较为熟悉，因此为活动形式的多样化提供了便利的条件。一般来说，我们将平时的业务活动内容均纳入校本培训的范畴，使老师在互相学习交流的过程中得到进步，能者为师，共同进步。例如，举办专题讲座，开展课堂教学研讨，进展教科研案例分析p ，组织经历交流以及平时的听课、评课、说课等。并根据实际情况或需要，将诸多形式穿插进展，使培训始终与老师的实际需求和学校的教育教学的实际严密地联络在一起，不仅拓宽了培训的渠道，而且大大地进步了培训的实效。2、发挥老师作用，鼓励老师积极参与校本培训。正是由于校本培训根本是在校内进展，按照以人为本的培训观念，应当把老师作为培训的主体。本校的每一位老师在自己的教育教学理论中，
8、都积累了或多或少的经历，那些经历比拟丰富的老师完全可以胜任培训者的角色，以自己的现身说法与其他老师进展平等对话与交流。这种方式极易被老师所承受，成效非常显著。其次，我们还充分利用每学期老师经历交流，让每位老师都有时机充当主讲，大大地激发了老师的探求欲望，极大地调动老师们参与培训的积极性。3、注重评估反思，不断拓展校本培训的新思路。校本培训的根本要求就是以人为本，以校为本，旨在进步老师的业务素质和学校的教学质量，这是一项长远的工程，需要我们不断的去完善和改良。我校今后将继续深化开展老师校本培训，采取更加有利的措施，探究校本培训的新思路，为建立一支合格、稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。本学期校
9、本培训内容：校长：关于学生各方面管理主任：关于转化后进生方面一年级班主任：关于培养学生良好行为习惯方面六年级班主任：关于班主任工作经历方面小学英语教研筹划2023-2023学年度第一学期一、指导思想：2、开展教室教授教化有效性研究，进步教授教化质量3、组织老师参加上级教研局部组织的各类教授教化研究晃荡和比赛。本学期在黉舍引导的俘确引导下，卖力进修新课标，紧紧环绕新课程施行中的问题展开教研，深化懂得并及时解决教授教化中存在的艰辛和问题。在原有根本上，持续发扬英语教研组联结斗争的精力，尽力进步我校的英语教研程度。二、工作目的：4、发挥骨干老师的“传、帮、带”感化，促进青年老师的成长。常安镇中间小学
10、英语教研组十月份：全部英语老师合营商量如何激发学生进修英语的兴趣 十一月份：五年级教研whens your birthday2、积极开展教室教授教化有效性研究工作，卖力备课，加强反思，尽力进步教授教化质量。1、加强理论进修，进步整体师资程度1本学期，我们将持续深化进修课改理论和英语课程标准，明白小学英语教授教化的根本义务和小学阶段说话技能、说话常识、情感立场、进修策略和文化意识五个方面提出的一、二级目的的内容。遵守现代说话教授教化的理念，在教授教化中凸起说话的交际性和实际性，经由过程情势多样、情景真实、说话天然、兴趣性强的说话理论晃荡，使学生感悟说话、活泼思维、展示个性、成长心智、拓宽视野，大
11、年夜而形成初步应用说话进展日常交换的才能。卒业班工作是黉舍的一项重要工作之一，要做好卒业班老师和学生的思想工作，同一熟悉，充分看重，积极争夺各方面的支撑合营，全组老师联结合作、高效合作，做好提优补差工作。液婵沟通，调和好英语学科与其它学科的教授教化晃荡，为六年级学生的英语进修创造优胜的情况，合营进步卒业班的教授教化质量。3、加强卒业班工作的指导和治理十二月份：全部英语老师合营商量如何做好英语的提优补差工作2开展丰富多样的教授教化晃荡，进步教授教化质量。根据小学生的认知特点，探究学生进修英语的规律和有效情势，倡导义务型的教授教化形式，激发学生兴趣，调动进修念头，培养学生意志，建立学生信念。营造轻
12、松、平易近主、调和的教授教化气氛，建立优胜的师生关系，尊敬学生，平等对待学生；经由过程听、说、读、写、做、唱、游、画、演等多种晃荡，绕揭捉生在学中玩，在玩中学，保持英语教室的兴趣性；以有意义的教授教化内容激发学生的兴趣，以恰当的教授教化恳求调动学生的介入热忱，以积极的评价使学临盆生成就感。四、详细工作安排。九月份：三年级教研whats your name 1卖力进修教材内容，进步备课质量。卖力研究教材，分析p 教材，明白教授教化目的，懂得教授教化内容。斟灼揭捉生的实际程度和懂得才能，大年夜学出发，因材施教。重视教材的实用性、兴趣性和创造性。在教授教化工作中，老师互订交换，研究和分析p 教材，积
13、聚教辅材料，进修和探究新的教授教化方法和手段，合营解决碰到的艰辛。5、组织老师总结教授教化经历，撰写竽暌古秀教案2老师的自身本质对学生的英语进修有侧重要的影响。老师的说话根本功、教授教化根本功等决定着学生的英语进修程度。是以，要出力加强自身本质的进步。全组老师要严格恳求本身，大年夜每一节课入手，多进修，多思虑，多商讨，保持泉的清流活水，为学生的进修打下坚实的根本。3组织老师上好校内公开课，做到每人一节研究课。经由过程听课、评课，互订交换，取长补短，促进教授教化程度的进步。XX年9月5日三、详细方法：1、加强理论进修，组织全组老师研究教材，进步整体程度。2023学年度第一学期校本培训方案课堂教学
14、，是学校工作中的重中之重。教学质量，是一所学校的希望所在。学校的每位老师，他们的课堂执教才能，关系到一个学校的开展和兴盛，我校按照学校校本培训五年方案的安排和学校的详细要求，特制定以“备好课”为主题的校本培训学期方案。一、背景分析p ，为校本培训定位上盘中学创立于1958年，曾被评为市乡镇中学办学程度“一级甲学校”，被授予“督导评估合格完中”，并通过了临海市a级办学等级测试。学校以“加强根底求开展 严谨治学扬个性”为办学宗旨。现有班级34个，老师116人。其中中学高级老师9人，中学一级老师29人，本科学历有96人，占87.3%。变革教育，首先要改变老师。新世纪的教育，“老师”的时代正成为历史，
15、一个全面呼唤“导师”的时代正在诞生。老师需要更新教育理念，需要改变教育方式，需要承受新的培训。我们认为，学校成功的内在机制，在于建立一个高程度的校本研训集体。要确保课改的全面推进，同样有赖于开展“以校为本”的校本培训活动。把老师的教学理论与教学研究、研训有机地融为一体，是提升学校的教研程度，促进老师可持续开展的有效途径。二、指导思想以科学开展观为指导，围绕深化根底教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目的，以进步老师新课程教学才能为重点，以进步培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近老师，施行以校本培训为中心，整合集中培训与自我研修的培训形式，增强继续教
16、育的针对性和实效性，全面进步老师的师德程度和业务素质。三、校本培训领导组和业务指导组1、校本培训领导组1成员组 长：金征斌副组长：宋志凌、李华、尤亚辉成 员：徐利军、李杰志、屈伟青、尤匡青、王宁、徐能兴2工作职责 全面负责本校老师继续教育校本培训的规划、施行、管理和总结工作。2、校本培训业务指导组1成员组 长：金征斌副组长：宋志凌2工作职责 负责校本培训业务指导工作，指导老师完成各项培训任务，参与校本培训业务考核工作。3、校本培训业务考核组另文公布四、培训内容(一)培训目的1、树立“备课”的全程观念，落实新课改、新理念的教育思想；熟悉新教材体系及新课程标准的要求，掌握和运用现代教育手段，理解和
17、熟悉现代教学设计的新理念新方法，进步教学设计理论素养。2、针对现代教育教学、学校生存和开展、师资队伍建立和老师开展的需要，通过“备课”活动的开展，实在进步老师的师德程度，全面进步老师根本教学技能，落实教学常规和教研常规，进步学校的教育教学的质量和老师的教学程度。3、以集体备课、教学公开课为主要形式，以“邀请式”听课制为亮点，以“课例”研究为校本培训有效形式，充分发挥学科组老师的集体智慧，开展“四个一”的活动，组织校级教学评比，开展论文评选活动，培养教学骨干和学科带头人。二培训任务上盘中学校本培训五年方案安排，今学年确定一个主题进展专题研修，2023学年上学期培训主题为“备好课”，分五个专题进展
18、，分别为：备课与师德行为、备课实务与新技能、现代学习论和教学设计、集体备课、教学公开课、教学反思。本学年的主题分两阶段完成，第二学期学习主题为“教科研培训”，继续学完其余四个专题，即：“如何做好课题、如何做好教研科研论文、如何做好案例、课件制作”。三学习目的本学期的五个专题的学习目的如下：1备课与师德行为。抓好生本备课，更新师德观念，调整师德行为；2备课实务与新技能。学会有序备课，掌握教学设计技能，进步教学设计才能；3现代学习论和教学设计。讲究科学备课，联络备课实际需要，进步教学设计理论素养。4集体备课。做好备课组的工作，各学科在教研组，备课组的共同组织下，完成各学科的集体备课。5教学反思。抓
19、好老师备课工作中的教学反思环节，促进老师个人素养的进步，完善课堂教学。五、培训过程一培训方式1、个人自学。以个人强烈的进步本人教学才能意愿，做好老师的校本培训工作。2、主题培训。采取集中培训的方式，通过专家讲座、视频观摩，帮助老师理解备课本质，培养六个意识，即：对话意识、课程资开发意识、动态生成意识、角色意识、质量意识和效率意识。知道备课的根本程序和方法，掌握有效备课的策略，3、课堂研学。1“邀请式”公开课。以“邀请式”公开课的形式展示培训成果，要求每位老师至少上1节多媒体公开课，课后集中评议，做好记录，总结经历，在组内学习推广；找出缺乏，在后续备课过程中加以改良。2说课。就选定的公开课例进展
20、说课，以说课稿的形式提交学科组，供同学科老师研讨、交流，深化老师对所任学科课程标准的理解，理解教材的编写意图，吃透教材思想内涵，进步备课的理论素养。真正做到“用教材教”，而不是“教教材”。3听课、评课。同伴协助，互相听课评课，检验备课的实际效果，找出教学过程中存在的问题，及时反应调整，为二次备课提供素材，实在进步备课实效。4教学反思。对个人的备课和教学过程进展反思，不断改良教学备课策略，优化教学过程。2023学年度第一学期校本培训方案课堂教学，是学校工作中的重中之重。教学质量，是一所学校的希望所在。学校的每位老师，他们的课堂执教才能，关系到一个学校的开展和兴盛，我校按照学校校本培训五年方案的安
21、排和学校的详细要求，特制定以“备好课”为主题的校本培训学期方案。一、背景分析p ，为校本培训定位上盘中学创立于1958年，曾被评为市乡镇中学办学程度“一级甲学校”，被授予“督导评估合格完中”，并通过了临海市a级办学等级测试。学校以“加强根底求开展 严谨治学扬个性”为办学宗旨。现有班级34个，老师116人。其中中学高级老师9人，中学一级老师29人，本科学历有96人，占87.3%。变革教育，首先要改变老师。新世纪的教育，“老师”的时代正成为历史，一个全面呼唤“导师”的时代正在诞生。老师需要更新教育理念，需要改变教育方式，需要承受新的培训。我们认为，学校成功的内在机制，在于建立一个高程度的校本研训集
22、体。要确保课改的全面推进，同样有赖于开展“以校为本”的校本培训活动。把老师的教学理论与教学研究、研训有机地融为一体，是提升学校的教研程度，促进老师可持续开展的有效途径。二、指导思想以科学开展观为指导，围绕深化根底教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目的，以进步老师新课程教学才能为重点，以进步培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近老师，施行以校本培训为中心，整合集中培训与自我研修的培训形式，增强继续教育的针对性和实效性，全面进步老师的师德程度和业务素质。三、校本培训领导组和业务指导组1、校本培训领导组1成员组 长：金征斌副组长：宋志凌、李华、尤亚辉成
23、员：徐利军、李杰志、屈伟青、尤匡青、王宁、徐能兴2工作职责 全面负责本校老师继续教育校本培训的规划、施行、管理和总结工作。2、校本培训业务指导组1成员组 长：金征斌副组长：宋志凌2工作职责 负责校本培训业务指导工作，指导老师完成各项培训任务，参与校本培训业务考核工作。3、校本培训业务考核组另文公布四、培训内容(一)培训目的1、树立“备课”的全程观念，落实新课改、新理念的教育思想；熟悉新教材体系及新课程标准的要求，掌握和运用现代教育手段，理解和熟悉现代教学设计的新理念新方法，进步教学设计理论素养。2、针对现代教育教学、学校生存和开展、师资队伍建立和老师开展的需要，通过“备课”活动的开展，实在进步
24、老师的师德程度，全面进步老师根本教学技能，落实教学常规和教研常规，进步学校的教育教学的质量和老师的教学程度。3、以集体备课、教学公开课为主要形式，以“邀请式”听课制为亮点，以“课例”研究为校本培训有效形式，充分发挥学科组老师的集体智慧，开展“四个一”的活动，组织校级教学评比，开展论文评选活动，培养教学骨干和学科带头人。二培训任务上盘中学校本培训五年方案安排，今学年确定一个主题进展专题研修，2023学年上学期培训主题为“备好课”，分五个专题进展，分别为：备课与师德行为、备课实务与新技能、现代学习论和教学设计、集体备课、教学公开课、教学反思。本学年的主题分两阶段完成，第二学期学习主题为“教科研培训
25、”，继续学完其余四个专题，即：“如何做好课题、如何做好教研科研论文、如何做好案例、课件制作”。三学习目的本学期的五个专题的学习目的如下：1备课与师德行为。抓好生本备课，更新师德观念，调整师德行为；2备课实务与新技能。学会有序备课，掌握教学设计技能，进步教学设计才能；3现代学习论和教学设计。讲究科学备课，联络备课实际需要，进步教学设计理论素养。4集体备课。做好备课组的工作，各学科在教研组，备课组的共同组织下，完成各学科的集体备课。5教学反思。抓好老师备课工作中的教学反思环节，促进老师个人素养的进步，完善课堂教学。五、培训过程一培训方式1、个人自学。以个人强烈的进步本人教学才能意愿，做好老师的校本
26、培训工作。2、主题培训。采取集中培训的方式，通过专家讲座、视频观摩，帮助老师理解备课本质，培养六个意识，即：对话意识、课程资开发意识、动态生成意识、角色意识、质量意识和效率意识。知道备课的根本程序和方法，掌握有效备课的策略，3、课堂研学。1“邀请式”公开课。以“邀请式”公开课的形式展示培训成果，要求每位老师至少上1节多媒体公开课，课后集中评议，做好记录，总结经历，在组内学习推广；找出缺乏，在后续备课过程中加以改良。2说课。就选定的公开课例进展说课，以说课稿的形式提交学科组，供同学科老师研讨、交流，深化老师对所任学科课程标准的理解，理解教材的编写意图，吃透教材思想内涵，进步备课的理论素养。真正做
27、到“用教材教”，而不是“教教材”。3听课、评课。同伴协助，互相听课评课，检验备课的实际效果，找出教学过程中存在的问题，及时反应调整，为二次备课提供素材，实在进步备课实效。4教学反思。对个人的备课和教学过程进展反思，不断改良教学备课策略，优化教学过程。5集体备课。分学科组开展集体备课，研讨备课方法，解决“不会备课”和“备课不科学”的问题，使备课这一重要教学环节逐步走向标准化、科学化。二立足课堂，以课例研究为中心，促进老师教学才能的开展。以教研组的教育教学活动为契机，先在校内教研活动周中开展各学科“同课异构”教学活动，经过同学科老师的互助研讨，骨干引领，选拔出优秀老师参加教研区及以上教学活动。全体
28、同学科老师群策群力，认真听课、磨课，帮助开课老师进步课堂教学的有效性；实行“邀请听课制”，要求每位老师每周必须邀请“一定数量”的同事去听自己的课至于什么时间去听，以及去听什么内容，听完后如何听取别人意见，均由老师自己安排的教学交流制度。对于学校中的高级老师，他们主要承当两项工作，一是老师开设示范课，二是承受老师的邀请；课后再进一步反思、总结；课例研究负责人整理相关资料，完成课例研究报告。通过以上活动，全体老师的教学才能也能得到了显著的进步。六、培训原那么：全员培训与分层培训相结合、定期活动与自主学习相结合、长期培训与阶段培训相结合、普及与进步相结合、学习与应用相结合、结果与评优相结合。七、培训
29、范围和对象：全体任课老师。根据老师自身开展要求，分二个目的层次，全员培训与分层培训相结合。2023学年度第一学期校本培训方案课堂教学，是学校工作中的重中之重。教学质量，是一所学校的希望所在。学校的每位老师，他们的课堂执教才能，关系到一个学校的开展和兴盛，我校按照学校校本培训五年方案的安排和学校的详细要求，特制定以“备好课”为主题的校本培训学期方案。一、背景分析p ，为校本培训定位上盘中学创立于1958年，曾被评为市乡镇中学办学程度“一级甲学校”，被授予“督导评估合格完中”，并通过了临海市a级办学等级测试。学校以“加强根底求开展 严谨治学扬个性”为办学宗旨。现有班级34个，老师116人。其中中学
30、高级老师9人，中学一级老师29人，本科学历有96人，占87.3%。变革教育，首先要改变老师。新世纪的教育，“老师”的时代正成为历史，一个全面呼唤“导师”的时代正在诞生。老师需要更新教育理念，需要改变教育方式，需要承受新的培训。我们认为，学校成功的内在机制，在于建立一个高程度的校本研训集体。要确保课改的全面推进，同样有赖于开展“以校为本”的校本培训活动。把老师的教学理论与教学研究、研训有机地融为一体，是提升学校的教研程度，促进老师可持续开展的有效途径。二、指导思想以科学开展观为指导，围绕深化根底教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目的，以进步老师新课程教
31、学才能为重点，以进步培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近老师，施行以校本培训为中心，整合集中培训与自我研修的培训形式，增强继续教育的针对性和实效性，全面进步老师的师德程度和业务素质。三、校本培训领导组和业务指导组1、校本培训领导组1成员组 长：金征斌副组长：宋志凌、李华、尤亚辉成 员：徐利军、李杰志、屈伟青、尤匡青、王宁、徐能兴2工作职责 全面负责本校老师继续教育校本培训的规划、施行、管理和总结工作。2、校本培训业务指导组1成员组 长：金征斌副组长：宋志凌2工作职责 负责校本培训业务指导工作，指导老师完成各项培训任务，参与校本培训业务考核工作。3、校本培训业务考核组另文公布四、培训内容(一
32、)培训目的1、树立“备课”的全程观念，落实新课改、新理念的教育思想；熟悉新教材体系及新课程标准的要求，掌握和运用现代教育手段，理解和熟悉现代教学设计的新理念新方法，进步教学设计理论素养。2、针对现代教育教学、学校生存和开展、师资队伍建立和老师开展的需要，通过“备课”活动的开展，实在进步老师的师德程度，全面进步老师根本教学技能，落实教学常规和教研常规，进步学校的教育教学的质量和老师的教学程度。3、以集体备课、教学公开课为主要形式，以“邀请式”听课制为亮点，以“课例”研究为校本培训有效形式，充分发挥学科组老师的集体智慧，开展“四个一”的活动，组织校级教学评比，开展论文评选活动，培养教学骨干和学科带
33、头人。二培训任务上盘中学校本培训五年方案安排，今学年确定一个主题进展专题研修，2023学年上学期培训主题为“备好课”，分五个专题进展，分别为：备课与师德行为、备课实务与新技能、现代学习论和教学设计、集体备课、教学公开课、教学反思。本学年的主题分两阶段完成，第二学期学习主题为“教科研培训”，继续学完其余四个专题，即：“如何做好课题、如何做好教研科研论文、如何做好案例、课件制作”。三学习目的本学期的五个专题的学习目的如下：1备课与师德行为。抓好生本备课，更新师德观念，调整师德行为；2备课实务与新技能。学会有序备课，掌握教学设计技能，进步教学设计才能；3现代学习论和教学设计。讲究科学备课，联络备课实
34、际需要，进步教学设计理论素养。4集体备课。做好备课组的工作，各学科在教研组，备课组的共同组织下，完成各学科的集体备课。5教学反思。抓好老师备课工作中的教学反思环节，促进老师个人素养的进步，完善课堂教学。五、培训过程一培训方式1、个人自学。以个人强烈的进步本人教学才能意愿，做好老师的校本培训工作。2、主题培训。采取集中培训的方式，通过专家讲座、视频观摩，帮助老师理解备课本质，培养六个意识，即：对话意识、课程资开发意识、动态生成意识、角色意识、质量意识和效率意识。知道备课的根本程序和方法，掌握有效备课的策略，3、课堂研学。1“邀请式”公开课。以“邀请式”公开课的形式展示培训成果，要求每位老师至少上
35、1节多媒体公开课，课后集中评议，做好记录，总结经历，在组内学习推广；找出缺乏，在后续备课过程中加以改良。2说课。就选定的公开课例进展说课，以说课稿的形式提交学科组，供同学科老师研讨、交流，深化老师对所任学科课程标准的理解，理解教材的编写意图，吃透教材思想内涵，进步备课的理论素养。真正做到“用教材教”，而不是“教教材”。3听课、评课。同伴协助，互相听课评课，检验备课的实际效果，找出教学过程中存在的问题，及时反应调整，为二次备课提供素材，实在进步备课实效。4教学反思。对个人的备课和教学过程进展反思，不断改良教学备课策略，优化教学过程。5集体备课。分学科组开展集体备课，研讨备课方法，解决“不会备课”
36、和“备课不科学”的问题，使备课这一重要教学环节逐步走向标准化、科学化。二立足课堂，以课例研究为中心，促进老师教学才能的开展。以教研组的教育教学活动为契机，先在校内教研活动周中开展各学科“同课异构”教学活动，经过同学科老师的互助研讨，骨干引领，选拔出优秀老师参加教研区及以上教学活动。全体同学科老师群策群力，认真听课、磨课，帮助开课老师进步课堂教学的有效性；实行“邀请听课制”，要求每位老师每周必须邀请“一定数量”的同事去听自己的课至于什么时间去听，以及去听什么内容，听完后如何听取别人意见，均由老师自己安排的教学交流制度。对于学校中的高级老师，他们主要承当两项工作，一是老师开设示范课，二是承受老师的
37、邀请；课后再进一步反思、总结；课例研究负责人整理相关资料，完成课例研究报告。通过以上活动，全体老师的教学才能也能得到了显著的进步。六、培训原那么：全员培训与分层培训相结合、定期活动与自主学习相结合、长期培训与阶段培训相结合、普及与进步相结合、学习与应用相结合、结果与评优相结合。七、培训范围和对象：全体任课老师。根据老师自身开展要求，分二个目的层次，全员培训与分层培训相结合。八、培训课程日程安排:见附表1上盘中学20xx年度校本培训课程安排表上九、培训时间：集中培训和分散自学，集中培训以安排时间为主，另时改变以短信通知为准。十、管理措施：校本培训由校长任第一责任人，分管校长为主要责任人，有教科处
38、、教务处和年级组详细负责施行，由教科室主任、教务处主任、德教主任详细安排好分管工程的培训工作。各教研组长、备课组长按照学校培训方案制定与落实详细方案。1由教科处、教务处协商制定20xx年度校本培训活动方案，并由校长室审核、批准。2有关受训老师要标准、真实地填写好“培训手册”，有关活动的负责人要真实填写“教学教研活动记录手册”。3由教科处负责组织培训及各项竞赛和考核工作，相关科室负责培训工程的活动过程记录包括出勤、态度、效果、活动等主要内容，每学期末统一交教科处，由教科处负责汇总统计，计算各位参加培训的老师的学分，年终予以公示，有关考核成绩纳入老师“继续教育”的学分中。4根据上级规定计算各位参加
39、培训的老师的总分培训态度10%、学习表现15%、作业成绩25%、出勤考核25%、培训成效25%，共计总分100分。5校本培训经费按上盘中学开放式培训的施行方案执行。加大培训过程中的各项作业、竞赛和考察优秀者的奖励力度。校本培训表现优秀与合格者，学校给予不同等次的奖励。考核结果与职评、评先进、年终考核挂钩。6由教科处负责校本培训的申报和总结工作。于20xx年9月做好上中20xx年度培训方案、培训课程安排表、参训老师名册，上报审批。年末写出书面总结，整理好规定材料上交。十一、考核方法：1由教科处负责组织培训中的各项竞赛和考核。2相关科室负责培训工程的活动过程记录包括出勤、态度、效果、活动等主要内容
40、，每学期期末统计。3根据上级规定计算各位参加培训的老师的总分培训态度10%、学习表现15%、作业成绩25%、出勤考核25%、培训成效25%，共计总分100分。2023学年度第一学期校本培训方案课堂教学，是学校工作中的重中之重。教学质量，是一所学校的希望所在。学校的每位老师，他们的课堂执教才能，关系到一个学校的开展和兴盛，我校按照学校校本培训五年方案的安排和学校的详细要求，特制定以“备好课”为主题的校本培训学期方案。一、背景分析p ，为校本培训定位变革教育，首先要改变老师。新世纪的教育，“老师”的时代正成为历史，一个全面呼唤“导师”的时代正在诞生。老师需要更新教育理念，需要改变教育方式，需要承受
41、新的培训。我们认为，学校成功的内在机制，在于建立一个高程度的校本研训集体。要确保课改的全面推进，同样有赖于开展“以校为本”的校本培训活动。把老师的教学理论与教学研究、研训有机地融为一体，是提升学校的教研程度，促进老师可持续开展的有效途径。二、指导思想以科学开展观为指导，围绕深化根底教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目的，以进步老师新课程教学才能为重点，以进步培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近老师，施行以校本培训为中心，整合集中培训与自我研修的培训形式，增强继续教育的针对性和实效性，全面进步老师的师德程度和业务素质。三、校本培训领导组和业务指导组
42、1、校本培训领导组1成员组 长：金征斌副组长：宋志凌、李华、尤亚辉成 员：徐利军、李杰志、屈伟青、尤匡青、王宁、徐能兴2工作职责 全面负责本校老师继续教育校本培训的规划、施行、管理和总结工作。2、校本培训业务指导组1成员组 长：金征斌副组长：宋志凌2工作职责 负责校本培训业务指导工作，指导老师完成各项培训任务，参与校本培训业务考核工作。3、校本培训业务考核组另文公布四、培训内容(一)培训目的1、树立“备课”的全程观念，落实新课改、新理念的教育思想；熟悉新教材体系及新课程标准的要求，掌握和运用现代教育手段，理解和熟悉现代教学设计的新理念新方法，进步教学设计理论素养。2、针对现代教育教学、学校生存
43、和开展、师资队伍建立和老师开展的需要，通过“备课”活动的开展，实在进步老师的师德程度，全面进步老师根本教学技能，落实教学常规和教研常规，进步学校的教育教学的质量和老师的教学程度。3、以集体备课、教学公开课为主要形式，以“邀请式”听课制为亮点，以“课例”研究为校本培训有效形式，充分发挥学科组老师的集体智慧，开展“四个一”的活动，组织校级教学评比，开展论文评选活动，培养教学骨干和学科带头人。二培训任务上盘中学校本培训五年方案安排，今学年确定一个主题进展专题研修，20xx学年上学期培训主题为“备好课”，分五个专题进展，分别为：备课与师德行为、备课实务与新技能、现代学习论和教学设计、集体备课、教学公开
44、课、教学反思。本学年的主题分两阶段完成，第二学期学习主题为“教科研培训”，继续学完其余四个专题，即：“如何做好课题、如何做好教研科研论文、如何做好案例、课件制作”。三学习目的本学期的五个专题的学习目的如下：1备课与师德行为。抓好生本备课，更新师德观念，调整师德行为；2备课实务与新技能。学会有序备课，掌握教学设计技能，进步教学设计才能；3现代学习论和教学设计。讲究科学备课，联络备课实际需要，进步教学设计理论素养。4集体备课。做好备课组的工作，各学科在教研组，备课组的共同组织下，完成各学科的集体备课。5教学反思。抓好老师备课工作中的教学反思环节，促进老师个人素养的进步，完善课堂教学。五、培训过程一
45、培训方式1、个人自学。以个人强烈的进步本人教学才能意愿，做好老师的校本培训工作。2、主题培训。采取集中培训的方式，通过专家讲座、视频观摩，帮助老师理解备课本质，培养六个意识，即：对话意识、课程资开发意识、动态生成意识、角色意识、质量意识和效率意识。知道备课的根本程序和方法，掌握有效备课的策略，3、课堂研学。1“邀请式”公开课。以“邀请式”公开课的形式展示培训成果，要求每位老师至少上1节多媒体公开课，课后集中评议，做好记录，总结经历，在组内学习推广；找出缺乏，在后续备课过程中加以改良。2说课。就选定的公开课例进展说课，以说课稿的形式提交学科组，供同学科老师研讨、交流，深化老师对所任学科课程标准的
46、理解，理解教材的编写意图，吃透教材思想内涵，进步备课的理论素养。真正做到“用教材教”，而不是“教教材”。3听课、评课。同伴协助，互相听课评课，检验备课的实际效果，找出教学过程中存在的问题，及时反应调整，为二次备课提供素材，实在进步备课实效。4教学反思。对个人的备课和教学过程进展反思，不断改良教学备课策略，优化教学过程。更多关于【20xx学年度第一学期校本培训方案】的文章 班主任培训方案 学校老师开展培训方案 化学分层培优工作方案 村科技培训工作方案 小学20xx年校本培训方案 小学校本培训工作方案 现代远程教育培训方案 学校阳光工程工作方案 到 培训方案栏目查看 小学学年度第一学期校本培训方案
47、选文在新课程背景下，根据我校的实际，立足校本，以解决学校在课程施行中遇到的各种详细问题为对象，以老师为培训主体，以促进老师专业成长为宗旨，现制定本学期工作方案一、注重调查研究，充分理解老师的实际需求校本培训最突出的特点就是可以根据老师的实际需求，安排培训内容，培训的结果又可直接用于老师的教育教学理论，能有效地进步老师的教育教学质量。因此，掌握老师的实际需求是决定其培训效果的关键所在。在调查研究过程中，我们力求做到三个结合。1、老师的需求与学校的开展相结合，找到二者之间的切合点，确定培训内容；2、老师的知识业务程度与现代教育技术相结合，分清二者之间的主次关系，合理安排培训内容；3、老师的课堂教学程度与其他业务素质相结合，摸正存在的问题，精选培训内容。通过如此细致的调查研究，有的放矢，为下一步安排校本培训做好充分准备。二、精心制定方案，充分考虑校本培训的实效性根据校