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1、初三数学教学工作方案模板2023初三数学教学工作方案模板2023。【篇一】一、本学期教材分析p ，学生现状分析p 本学期教学内容是华师大版八年级上教材，内容与现实生活联络非常亲密，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测提供了可能。观察、考虑、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有考虑的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同开展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经历和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作交流的过程中真正理解和掌握根本数学知识、技能、思想、方法，进步解决问题的才能。开
2、学第一周我对学生的观察和理解中发现少局部学生根底还可以，而大局部学生根底和才能比拟差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实根底上进步他们解题的根本技能和技巧。二.确立本学期的教学目的及施行目的的详细做法。本学期的教学目的是八年级(上)的五章内容，力求学生掌握根底的同时进步他们的动手操的才能，概括的才能，类比猜测的才能和自主学习的才能。在初中的数学教学理论中，常常发现相当一局部学生一开场不适应中学老师的教法，出现消化不良的病症，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施
3、教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备详细从以下几方面入手：(一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开场要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多才能。因此对学习道路上的困难估计缺乏。鉴于这些心理特征，老师必须非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活分开数学知识将无法进展。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌伤害学生的自尊心。(二)努力进步课堂45分钟效率
4、(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度老师更要掌握。同时作业也要分层次进展，使优生吃饱，差生吃好。(2)重视学生才能的培养八年级的数学是培养学生运算才能，开展思维才能和综合运用知识解决实际问题的才能，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进展上述几方面才能的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。(三)加强对学生学法指导进入中学，有些学生纵然很努力，成绩照旧
5、上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步进步分析p 、判断、综合、归纳的解题才能，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习稳固以及经常复习稳固，能使学过的知识到达永久记忆，遗忘缓慢。三.教学研究方案课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂教学效劳。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。本人决定在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师共同讨论教学。四、继续教育方案：继续教育是进步老师根本技能的重要途径。本学期我积极参与校内外组织的各项继续教育，
6、努力提升教育教学程度。1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记;总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。【篇二】一、指导思想根据学校工作方案和教诲室工作方案,结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学形式的推行，继续以新课程标准为根据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。通过数学的学习，开展学生的逻辑思维才能，培养学生的合情推理才能;让学生学到有用的数学，浸透终生数学教育思想;让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知识，并通过数学课的情感浸透培养学生自强成才的精神。二、学情分析p ：本班以
7、农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实仁慈，但因为从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成绩较差。通过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学才能上都得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较结实;学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的才能还有待加强，数学知识上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要老师提醒。学生课外自主拓展知识的才能几乎没有，认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误的同学人数还不理想。三、教材简析：本学
8、期的教学内容共计五章，第16章：分式;第17章：反比例函数;第18章：勾股定理;第19章：四边形;第20章：数据的分析p 。其中前四章既是重点又是难点。四、进步教学质量的举措：1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学习。2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的才能，这是进步学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。4、运用新课程
9、标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培养学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。6、开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差这三类学生。7、为不断进步教学质量认真写好教学反思和教案。8、进展个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识;对差生，特别是姜盼丽同学，进展个别谈话，重点对一些根本知识和一些关键知识进展辅导过关，为其以后学习成绩的进一步进步铺平道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的信心。【篇三】初三第二学期，对学生来说他们面临着人生的第一次重要考试中考。而对于数学这110分的学科我该如何在短时间内进步复习的效率和质量
10、，是孩子们所关心的。我的详细工作方案如下：一、扎扎实实打好根底。1、重视课本，系统复习。初中数学根底包括根底知识和根本技能两方面。现中考仍以根底的为主，有些根底题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此根底上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。2、充实根底，学会考虑。中考时根底分很多，所以在应用根底知识时做到纯熟、正确、迅速。上课要边听边悟，敢于质疑。3、重视根底知识的理解和方法的学习。根底知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知识间的联络，要做到理清知识构造，形成整体知识，并能
11、综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、判别式等方法。二、综合运用知识，进步自身的各种才能。初中数学根本才能有运算才能、思维才能、空间想象才能以及表达数学与消费、生活相关学科相联络的才能等等。1、进步综合运用数学知识解题的才能。要求学生必须把各章节的知识联络起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应根据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始
12、终。另外，开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。首先，我们必须理解中考的有关的政策，防止走弯路，走错路。研读中考说明，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。防止解题中出现“跳步”现象。三、精选习题。1、初三下学期刚开场，每一周末安排一次综合练习。让学生开场接触中考题型、题量，3月底后就每周一次综合模拟测试。2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反应
13、快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。3、整合习题，把握重点难点。对中考题进展精选和整合，将重点放在第124题之间的根本重点局部。四、制定复习方案，合理安排复习时间。一般来说，中考复习可安排三轮复习。第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展根底知识系统复习，按初中数学的知识体系，可以把初中内容归纳成八个单元：数与式实数，整式，分式，二次根式方程(组)与不等式(组)一次方程(组)，一元一次不等式(组)，一元二次方程，分式方程，简单二元二次方程(组)函数与统计一次函数，二次函数，反比例函数，统计三角形四边形相似形解直角三角形圆。中考试题中属于学生平时学习常见的“双基”类型题约占80%还多，要在
14、这局部试题上保证得分，就必须结合教材，系统复习，对必须掌握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我指导考试首先一定要配合你的老师进展复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套;其次，复习应装备适量的练习，习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，对于较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在第二阶段进展再回头复习。注意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活泼、兴趣有益、启迪智慧的好题目，在老师的指导下，对这些热点题型认真复习，专项打破。热点题型一般有：阅
15、读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等。第三轮，锁定目的，备战中考，进展模拟训练。经过第一轮和第二轮的复习，学习的根底知识已根本过关，大约到五月中、下旬就应该是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，使用各地中考试卷，设定标准时间，进展自我模拟测验。初中数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习中，往往存在以下问题：1.复习无方案，效率低，表达在重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准。2.复习不扎实，破绽多，表达在1)高档题，难度太大，扔掉了大块的根底知识。2)复习速度过快，对学生心中
16、无数，做了夹生饭，返工来不及，不返工破绽百出。3)要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不修改;无作业。3.解题不少，才能不高，表如今：1)以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，无视解题规律的总结。2)题目无序，没有循序渐进。3)题目重复过多，造成时间精力浪费。在第二轮复习中，应防止出现如下问题：1.防止把第一轮复习机械重复2.防止单纯就题论题，应以题论法3.防止过多搞难题在第三轮复习中，应防止出现以下问题：1.过多做练习，以练代讲2.以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散3.只注重知识辅导，不进展心理训练。措施：让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评，自己动手建
17、立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考察了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考察的，题目考察了哪些数学思想方法，此题有哪几种解题方法，解法是什么?当自己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。实在解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。五、以人为本，重在落实1、不放弃每一个学生，不管是上新课阶段还是复习阶段，每一次测试都对不同的学生提出他们可望也可及不同的目的，在课堂上注重班级实际，注重学生实际，以根底为主，注重“双基”，不弄偏题、怪题，面向80%的学生，这样也有利于对班级的管理，也让他们感觉老师对他们关心。2、对每一次测试都作出详细的分析p
18、 ，细到每一道题哪些学生得分，哪些学生失分及错误原因，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进展分层讲评。3、一模后对每位学生进展得分分析p ，哪些题是必得分局部，哪些题是尽可能得分局部，在复习中重点放在哪些知识和哪些题型上，进展分层推进，优秀学生重点训练第24、25、26题的中考压轴题，中等学生重点训练第1723题，学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读初三数学的教学工作方案本学期初三数学教学工作主要学习初三代数的第十二章和第十三章的局部内容、几何第六章和第七章的局部内容。九义教材初三数学学科包括第三册代数和第三册几何。初三代
19、数包括一元二次方程、函数及其图象和统计初步三章内容，其中一元二次方程一章的主要内容为：一元二次方程的解法和列方程解应用题，一元二次方程的根的判别式，根与系数的关系，以及与一元二次方程有关的分式方程的解法；重点是一元二次方程的解法和列方程解应用题；难点是配方法和列方程解应用题；关键是一元二次方程的解法。函数及其图象一章的主要内容是函数的概念、表示法、以及几种简单的函数的初步介绍；重点是一次函数的概念、图象和性质；难点是对函数的意义和函数的表示法的理解；关键是处理好新旧知识联络，尽可能减少学生承受新知识的困难。统计初步一章的主要内容和重点是平均数、方差、众数、中位数的概念及其计算，频率分布的概念和
20、获取方法，以及样本与总体的关系。初三几何包括解直角三角形和圆两章内容，其中解直角三角形一章的主要内容为锐角三角函数和解直角三角形，也是本章重点；难点和关键是锐角三角函数的概念。圆一章的主要内容为圆的概念、性质、圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形的位置、数量关系；重点是圆的有关性质、直线与圆、圆与圆相切的位置关系，以及和圆有关的计算问题；难点是运用本章及以前所学几何或代数知识解决一些综合性较强的题目；关键是对圆的有关性质的掌握。初三代数和几何是初中数学的重要组成局部，通过初三数学的教学，要使学生学会适应日常生活，参加消费和进一步学习所必需的数学根底知识与根本技能，进一步培养学生的运算才能、思
21、维才能和空间想象才能，可以运用所学知识饩黾虻氖导饰侍猓培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物观?本学年我担任初三年级31、33两个班的数学教学工作。其两班学生在数学学科的根本情况是：大多数学生对初二学年的数学根底知识掌握太差，很多知识只限于外表理解，机械记忆，无视内在的、本质的联络与区别，不注重对知识的理解、掌握及灵敏运用，特别是少数学生对某些章节如四边形、分式、二次根式等或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，33班成绩大多处于中等偏下，31班成绩大多处于中等层次。针对上述情况，我方案在即将开场的学年教学工作中采取以下几点措施：1、新课开场前，用一个周左右的时间简要复习
22、初二学年的所有内容，特别是几何局部。2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回忆。5、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题A组、复习题A组和自我测验题，学生做完后老师讲解，少做或不做繁、难、偏的数学题目。6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能纯熟运用。7、利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练，使学生逐步适应考试，最终适应中考并考出好成绩。8、教学中在不放松36班的同时，狠抓35班的根底局部。初三
23、数学教学工作方案范文初三数学教学工作方案范文新学期一开场，方案做好两个方面的工作：一、 回忆工作中的缺乏，制定改良措施，施行改良方案。上学期工作，我认为主要有两个方面的缺乏。听课太少。听课本身就是一次学习的时机，可以取人之长补己之短，是迅速进步自己业务才能的捷径。本学期，我将克制课多时间紧的困难，以及不为懒惰找借口，多听本学科以及其他学科优秀老师的课，珍惜每一次学习的时机。课堂设计不合理，没有当堂检测的时间。本学期在第一轮复习中一定努力在备课中做好一切充分准备，合理设计好每一个环节，让学生有充分的时间练习与检测二、制定好中考复习方案复习分三个阶段：一轮复习根底复习、二轮复习专题训练、三轮复习摸
24、拟测试第一阶段要求抓好根底知识，重视易混、易错知识点;根本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，考虑问题，培养学生的发散思维;通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维;通过题组教学，使学生掌握某一类问题的考虑方法，学会联想与类比，适当进展知识的迁移;通过开放性问题，鼓励学生大胆探究与猜测;通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的才能和创造性思维才能。第三阶段模
25、拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生才能不同，进展不同系列的练评练的教学活动。总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以进步教学质量。初三物理教学工作方案模板本学期本人将继续担任初三4、6、8班的工作，这是最后一学期了，面临的是中考，我将认真执行学校和教研组、备课组教学，开展教学研究，紧紧围绕进步课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，并继续参加物理新课程标准、新的学习和培训，到达转变教育观念，改变教学方式，而且进一步加强课题研究，全面进步本人素质，努力进步本学科的教学质量。本人将立足于行动研究，务实求真，开拓进取地将物理教研、教改、培训等工作
26、做好，作出成效来。一、 工作目的1.提升课堂研究的气氛。通过各种课型的研究来指导和进步本人的课堂教学才能，对影响课堂教学的因素进展研究，程度进步课堂教学效率，积极向本组学习如何评课，如何，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率(包括如何命题)。2.进展相关培训工作，更快地提升个人的教科研才能。定期进展新课程理念的学习与培训，突出案例培训及如何进展课题研究的相关培训。3.本学期面临期中考试,如何进展有效练习与讲评是目前本人重点探究的一个问题，期望能探究出合适本组教学的一些形式。4.积极参加备课组活动，结合课题初步建立物理教学资库，重点是备课和练习资的建立。二、工作重点：(一)进展相
27、关培训工作，更快地提升本人的教科研才能1.定期进展新课程理念的学习与培训，本学期重点学习物理课程标准、新课程理念下的有效课堂教学策略老师如何做课题等各类课程改革的材料，并用这些理论来指导平时的课堂教学。2.加强案例培训，例如如何撰写教学、教学案例、教学等，如何进展课题研究的相关培训。3.积极参加组内老师间理论学习，参与和其他方面组织的论文撰写工作。(二)提升课堂研究的气氛通过各种课型的研究来指导和进步本人的课堂教学才能，对影响课堂教学的因素进展研究，程度进步课堂教学效率，积极与本组老师学习讨论如何评课，如何，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率(包括如何命题)。(三)教学资建立
28、积极主动参加备课组活动，结合课题初步建立物理教学资库，一方面搜集物理学科教学的理论与理论的资料(包括典型的案例集，配套练习集)，另一方面整理出物理学科的教学资料(包括有主题性的课堂录像，开发的校本化的课程，富有学校自己特点的课堂设计方案，特别是备课组所积累的系统的拓展性的练习资料)。三、详细措施：1、每学期初制定好个人工作方案，做到目的明确，职责清楚，措施有效。2、认真贯彻好教学常规，对自己备课、听课作如下要求：备课详细要求：(1)钻研，备详案，内容要做到重点突出，难点有化解方法。重点突出老师如何指导学习知识，学习知识的方法，而不是详细的介绍老师怎样把知识教给学生。(2)加强与本组老师集体备课
29、，做到“三定”：定时、定内容、定中心发言人，听课：主动多听本组老师的课。3、认真做好教材分析p 。对教材进展深化解读，分析p ，要从单元构造分析p ，到每课时的分析p ，并研究有效的教学方法。4、改良本人作业的修改方式，要求修改要保证质量，对后进生可提倡面批，对作业进展评定，针对性的给予批评和表扬，以此促进学生。5、定期参加本组教学情况分析p ，交流研讨活动，根据每个班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章知识减少差生面。尽量统一练习。在每课时分析p 时，针对本人所教学生装备怎样的课堂练习，装备怎样的课后练习，要进展认真组合、挑选与变化。6、积极参加各种
30、形式的观摩课。每学期上好一节示范课或教学研究课，共同探究进步课堂教学效率的方法和途径。7、配合学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析p 工作。8、认真进展学生质量检测与分析p 。对每单元要进展统一的质量监控，分析p 比拟,及时调整教学策略。初三数学教学工作方案3篇初三数学教学工作方案一：20xx年初三数学教学工作方案(上、下) 第一学期 一、本学期教学任务： 通过本期的学习，在知识与技能上，学习分式与分式方程的相关知识，学习数据的搜集与整理;掌握二次根式的计算或化简，初步理解定义和定理的含义与证明， 掌握理解相似图形、相似三角形的性质与条件，可以纯熟应用，培养数形结合的思想方法。通过本学期的学
31、习，学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。在情 感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来于理论，又反作用于理论，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发 学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法，通过学生积极参与 对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联络，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，到达深化理解掌握知识的目的，到达“漫江碧透，鱼翔浅底”的境 界，在经历这些活动中，进步学生的动手理论才能，进步学生的逻辑推理才能与逻辑思维才能，自主探究，解决问题的才能，进步
32、运算才能，使所有学生在数学上都 有不同的开展，尽可能接近其开展的最大值，培养学生良好的学习习惯，开展学生的非智力因素，使学生潜移默化的承受辩证唯物的熏陶，进步学生素质。 二、进步学科教育质量的主要措施： 1、认真做好教学工作。把认真教学作为进步成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习，培养学生良好的学习行为习惯。 2、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的才能，这是进步学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉
33、涌的状态。 3、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 4、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 5、开展分层教学，布置作业设置a、b两类分层布置分别合适于不同层次的学生，课堂上的提问照顾到好、中、差三类学生，使他们都得到开展。 6、进展个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的开展铺平道路。 第二学期 初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科知识、培养进步应试才能的重要环节。复习教学工作的好坏，直接关
34、系到中考的成功与否。为保障毕业班复习教学获得良好成效，奠定今年中考成功的根底，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下意见。 一、指导思想 以科学开展观为指导，以复习课型形式研究，进步课堂效益为重点，面向全体学生，优生优培，中程生进步，困难生稳中求进;依纲据本，抓住重点，打破难点，强化薄弱环节;加强教情、学情研究，强化中考的研究，大面积进步教学成绩，促进初三复习教学工作又好又快开展。 二、主要工作及要求、措施 1、进步认识，全力以赴，进入冲刺状态 首先，每位初三老师要充分认识复习教学的重要性，增强“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“认真就是程度，负责就是才能”的观念，发扬关
35、键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面成功。 其次，全体老师要以毕业班工作的大局为重，服从安排，听从指挥，不管是级部的安排，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进展到底。纪律严 明，政令畅通，是工作成功的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人的不良作风。 第三，全体老师要增强精诚合作的团队意识，实实在在搞好团结。团结出力量，团结出成绩。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。有意见、 有矛盾当面说开，大事讲原那么，小事讲风格;有困难、有问题，大家齐帮助、共协商，
36、形成一个和谐、融洽的工作气氛。 2、周密方案，科学安排 各学科现已完成教学进度，学期开场即转入总复习阶段。总体时间安排是3月上旬4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主;4月下旬5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试才能与技巧。 三轮复习的详细思路是： 一轮复习本着全面、扎实、系统、灵敏的指导思想，一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在根底知识上;坚持补弱纠偏，重在一轮;坚持改良课堂教 学，进步复习效率;坚持面向全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以根底知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为
37、主，以小综合 训练为主。三是处理好“三个关系”，即：根底和才能的关系(强化根底，提升才能)，扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系(做题的目的是回扣知识提升能 力)。四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和学生学习常规的落实。 二轮复习本着“稳固、完善、综合、进步”的指导思想，采取 “专 题复习加综合训练”的复习形式，突出“五个强化”，即强化时间观念;强化研究：重点研究“两纲”(教学大纲和考试说明)，“两题”(综合题和才能 题)、“两课”(复习课和讲评课)、“两生”(优生和困难生)、“两法”(教学方法和学习方法)、“两情”(教情和学情);强化训练：立足“三个讲 好”，增强“五个针对性”。“三
38、个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习;五个针对性：针对目的生讲、针对中考新形式指向讲、针对二轮复习才能要求讲、针 对反应的问题讲、针对典型题目讲;强化应试技巧与标准化，最大限度降低非知识性丢分;强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习， 以必胜的信念参加中考 三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材 提纲化、回扣根底系统化、回扣形式习题化、回扣时间详细化;抓模拟做到“四性要求”，即试题表达根底性，考试表达模拟性，答题表达标准性，讲解表达系统 性。逐步到达完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。 3、细致研
39、究教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢 各任课老师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的 教学目的、知识构造、知识点和才能训练点、教法和学法等。要在通研教材的根底上，把教材重新划分假设干个大单元，以利系统复习。 考试说 明或学科新课程标准，是中考命题的根本根据。今年中考改革力度大，研究透彻中考说明及有关学科课程标准，是获取中考信息的捷径，是进步教学效益的关 键。老师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题构造，搞清“考什么，怎么考”的问题。 中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的研究，有
40、利于增强平日教学的针对性，增强教学的实效性。各科老师要在3月底研究好近3年的中考试题。 要注重从以下两方面做好研究：第一中考试题与教材、考试说明及学科教改要求的吻合程度，中考试题的知识覆盖面;第二中考试题的难度分值比例和理论联络 实际试题的分值比例，题型比例和本学科各局部内容的分值比例。 亲密注意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的亲密联络，进步应试指导的科学性、时效性。 4、组织好大型考试，搞好质量分析p 级部组织的综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析p 透彻，补漏措施详细，使每一次考试成为学生学习的加油站，老师教学的里程碑，教学质量的大会诊。开
41、好三个会： 首先，级部开好质量分析p 会。级部要着重对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进展分析p 、讨论，提出改良学科教学促进班级管理的意见和措施。各备课组、各班要认真贯彻执行。 其次，备课组开好科教诲会。各老师要仔细研究学生试卷，针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧缺乏等问题进展分析p 、讨论，定出补救措施，找出改良方法。 第三，各班开好班教诲会。班主任要对本班的班级管理措施、考试的综合成绩、四类生(特优生、优秀生、中间生、困难生)的分布及变化等班级情况作详细的总 结、分析p 。任课老师要对本学科教学作分析p 说明，同时提出对班级的意见和建议。班主任、任课老师要群策群力，掌握好学情、教
42、情，搞好学生及班级管理。 5、重视非智力因素培养，加强学法指导 全体老师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调开展上来，特别应突出对学 生学习兴趣与动力激发、学习习惯与品质养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化。各任课老师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并注意跟上个别指 导。班主任要利用一定时间，如每次考试后安排23名学生现身说法，介绍学习方法和学习经历。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成 效。 6、因材施教，加强学生的分层次教育 首先，实在贯彻“优生优培，中间生进步，困难生稳中求 进”的原那么。全体老师要增强优生优培 意识，调整优生优培策略，
43、要特别关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉心培养。对本班前10名的学生要重点培养，增加升入重点高中的数量，进步本班优秀 率。各科老师要注意“中程生”的各科平衡开展，尤其是加强中程生薄弱学科的特殊对待，在课堂提问、试卷批阅等环节要注意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提 高平均分，增加其升入高中的时机。对学习困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其信心，利用复习的时机掌握一些根本知识，进步平均分，顺利完成学业，以 此提升平均分。 第二，竞赛辅导要加大力度，迎难而上，积极主动争取初赛平均分名次有大进步。数、理、化复赛要紧抓不放，力争有更多学生获奖。 第三，实行导师制，抓好稳固率。为充分发挥任课老师的
44、教育作用，有效弥补班主任工作的缺陷，任课老师(导师)要带相应数额的学生(详细学生由班主任分 派)，分层次进展思想教育，制定近期目的，指导学习方法。一周与学生谈话至少1次，掌握学生动态，做到导有目的，导出效果。引导学生控制三闲，静、专、 思、主，聚精会神搞学习，全力以赴创优绩，使每名学生顺利完成学业，确保100%的稳固率。 第四，调动家长积极性，配合做好学生工作。 班主任、任课老师要采取家访、约见等形式，加强与家长的沟通，充分掌握学生各方面的情况，尤其是课余(如周六、周日及晚上)学生的时间安排、学习习惯的养 成、交往人员等。各班务于4月底将本班学生家访一遍，后有重点地家访。各班、各任课老师可根据
45、需要自主安排小型家长会，以解决各种详细问题(如作业完成、 志愿填报、中专生报名)，发挥家长的教育、监视作用。 第五，继续做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家长及学生的真 实想法，知难而进，反复做工作，力争使分流工作在中考前获得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克制困难，以爱心为学生创造成才之路。 第六，做好中考报名工作。中考报名，必须慎重。志愿填报，首先要切合学生学习成绩的实际，班主任必须拿出主导意见，不能被家长及学生左右;其次可以考虑家长、学生的意愿。要保证每一个参加中考的学生，有最大的时机升上高一级学校，进步录取率。 7、落实备考的关键环节 一是要把好集体备课关。继续加大落
46、实集体备课力度，要求备课组长分好工，每人重点备某一局部，选好该局部的练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其 他老师补充，提出建议，最后确定教案。 二是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材料必须经过各备课组长以及各任课老师严格挑选，不经过集体研究的练习题决不发给学生。在选题时要按考点 进展梳理，按中考才能的要求选题，题型、题量要尽量安排得全面、条理、有序，所选题目要尽量联络生活实际，贴近中考，表达新情景、新材料，便于训练利用已 有知识解决新问题的才能。控制所选题目的难度，以中、低档难度题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。 三是要把好阅批统计关。凡定时作业、练习、测试，必须有布置、有检查
47、，认真修改，有查必评，有错必纠。杜绝练习、试题不批阅、不统计，凭感觉讲评的现象。 四是要把好讲评关。根据批阅统计情况，有的放矢进展讲评，要讲学生所需，切忌面面俱到。要求学生多用启发式、讨论式，引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反三，切忌就题论题。 五是要把握好学生落实关。学生是否可以复习好，落实是关键。要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要求学生从第一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析p ，确立新目的，老师要做到跟踪检查，让局部学生二次过关。 初三代数和几何是初中数学的重要组成局部，通过初三数学的教学，要使学生学会适应日常生活，参加消费和进一步学习所必需的数学根底知识与
48、根本技 能，进一步培养学生的运算才能、思维才能和空间想象才能，可以运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物 观。 本学年我担任初三年级107、110两个班的数学教学工作。其两班学生在数学学科的根本情况是：大多数学生对初二学年的数学根底知 识掌握太差，很多知识只限于外表理解，机械记忆，无视内在的、本质的联络与区别，不注重对知识的理解、掌握及灵敏运用，特别是少数学生对某些章节(如四边 形、分式、二次根式等)或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，107班成绩大多处于中等偏下，110班成绩大多处于中等层次。 针对上述情况，我方案在即将开场的学年教学工作中采取以下几点措施： 1、 新