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1、2023年初中九年级数学教学方案范文一、教学背景：为了加强课堂教学，完善教学常规，可以保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学方案。二、学情分析p ：这学期我所带的班级仍是八(3)班兼班主任，根底知识程度较好，成绩较为一般。查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些根底过差的学生能努力掌握一局部简单的知识，进步他们的学习积极性，建立一支有进取心、才能较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习气氛。三、新课标要求：初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来施行的,其目的是通过数学教学使每个学生都可以在学习过程中获得最合适自己
2、的开展。通过初三数学的教学，教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算， 逐步学会观察分析p 、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生懂得数学来与理论又反过来作用于理论。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：本册书的4章内容涉及数学课程标准中“数与代数”“空间与图形”和“理论与综合应用”三个领域的内容，其中第26章“二次函数”和第28章
3、“锐角三角函数”的内容，都是根本初等函数的根底知识，属于“数与代数”领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有亲密关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，可以很好地反映数形结合的数学思想和方法。第27章“相似”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了“位似”变换。在这一章的最后局部，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换(平移、轴对称、旋转和位似)进展归纳以及综合运用的问题。第29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的互相转化，对于培养空间想象力可以发挥重要作
4、用。对于“理论与综合应用”领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题局部注意安排适当内容之外，还采用了 “课题学习”“数学活动”等编排方式加强对数学应用的表达。f132.更多工作方案延伸阅读九年级数学教学方案九年级数学教学方案一为加强课堂教学，更加高效地完本钱学科教学任务制定本教学方案。一、教学目的：教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算， 逐步学会观察分析p 、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生懂得数学来与理论又反过来作用于理论。进步学习数学的兴趣，逐步培养学 生具有良好的
5、学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。二、在教学过程中抓住以下几个环节1认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目的，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联络及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。2上好课：在备好课的根底上，上好每一个45分钟，进步45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能吃饱、吃好。3注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历。4批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程
6、度如何，认真修改作业，使老师能迅速掌握情况，对症下药。5按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的修改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。6及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反响。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时修改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。7积极与其它老师沟通，加强教研教改，进步教学程度。8经常听取学生良好的合理化建议。9以两头带中间战略思想不变。10深化两极生的训导。三、不断钻研业务，进步业务才能及
7、程度。积极参加业务学习，看书、看报，参加新一轮的继续教育培训，使之更好的为根底教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵敏，手段更先进。四、分层辅导，因材施教对本年级的学生施行分层辅导，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，进步及格率。对局部差生实行义务补课，以进步成绩。五、严格按照教学进度，有序的进展教学工作。用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的才能去做好毕业班的教学工作。六、强化复习指导。分二阶段复习：一第一阶段全面复习根底知识，加强根本技能训练让学生全面掌握初中数学根底知识，进步根本技能，做到全面、
8、扎实、系统，形成知识网络。这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学根底知识，进步根本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。1、重视课本，系统复习。如今中考命题仍然以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是高于教材，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。2、 按知识板块组织复习。把知识进展归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲 方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲根本图形；第六讲 图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲 三角形；第九讲 四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆 。 复
9、习中由老师提出每个讲节的复习提要，指导学生按提要复习，同时要注意引导学生根据个人详细情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记 忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法那么、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析p 例题解答的思路和方法。3、重视对根底知识的理解和根本方法的指导。根底知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联络，理清知识 构造，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这局部 内容，从构造上把握教材
10、，到达纯熟地将这两局部知识互相转化。又如一元二次方程与几何知识的联络的题目有非常明显的特点，应掌握其根本解法。中考数学命题除了着重考察根底知识外，还非常重视对数学方法的考察，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应纯熟掌握。4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。二第二阶段综合运用知识，加强才能培养，构建初中数学知识构造和网络，从整体上把握数学内容，以构建初中数学知识构造和网络为主，从整体上把握数学内容，进步才能。培养综合运用数学知识解题的才能，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的
11、是使学生能把各个讲节中的知识联络起来，并能综合运用，做到举一反三、触类 旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可承受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到 自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和进步，应侧重培养学生的数学才能。这一阶段尤其要精心设计每一节复习 课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学 生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要老师千方百计地激发学生复习的
12、主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具 体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识构造的根底上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计 复习课的教学方法，进步复习效益。附：教学进度九年级数学教学方案二一、指导思想：坚持以课本为根底，遵循课程标准，深挖教材，活用教材，帮助学生建立较完好的初中数学知识体系。坚持面向全体学生，尽可能让每位学生掌握好义务教育阶段的初中数学根底知识和根本技能，同时注意初中数学与高中数学的衔接，兼顾局部优秀学生升学的需要，努力培养他们准确的运算才能、丰富的空间想象才能、严密的逻辑推理才能以及创新才能，为他们将
13、来的继续教育打下坚实的根底。二、学情分析p ：本届九年级有三个班，由于多方面的原因，三个班的数学根底形成了较大的差距， 1102 班学生学习数学的热情比拟高，在数学方面比拟拔尖的同学相对要多些，但两极分化也比拟严重。 1102 班学生的数学成绩中间层比拟多，拔尖的任务比拟艰巨。学生根底不好的同学比拟多，厌学的也比拟多，学生的自觉性比拟差，两极分化现象也比拟突出。本届学生的另一个特点是，运算的准确性不高，解题时沉不住气，缺乏克制困难的勇气。三、复习重点、难点：代数式与方程、函数、全等三角形与相似三角形、圆是复习的重点。复习的难点：圆、二次函数、数学思想方法、数学思维才能的培养、逻辑推理才能以及空
14、间想象才能的培养。鉴于初中教育属于普及教育，因此中考必注重根底知识和根本技能的考察，从近年岳阳市中考数学卷及全国各地数学中考卷来看，都有近 100 分的根底题。因此，根底知识和根本技能的复习应作为重中之重来对待，中考数学复习应很抓根底知识的复习，尽可能地让学生掌握初中数学根底知识和根本技能。为了催促学生夯实根底，以学习小组的形式开展学习竞赛，每节数学课前对上堂数学课所复习的内容进展课前检测，每位同学的得分记入学习小组的得分，检测未过关的同学由学习小组的组长催促其过关，老师进展抽查，抽查问题严重的将扣小组的得分。对于根底较好的同学还应提出特别的要求，那就是对圆和二次函数压轴题这两个难点内容的打破
15、。从九周开场，给根底好的同学每天布置一道圆的解答题或二次函数解答题的练习，并尽量做到面批面改，力争优生打破这两大难点。四、详细措施：1、加强同组老师之间的研讨。、认真研究课程标准和2023 年湖南省初中毕业学业考试标准有考试说明，明确复习的教学要求。认真研究初中数学教材，处理好课标、考纲、教材、复习资料之间的关系，处理好面向全体学生和关注学生个性开展的关系。认真研究近三年岳阳市以及全国各地的中考数学试题，把握中考命题的特点和命题趋势。认真研究本校数学教学的情况，尤其是本届九年级学生的学情，制订合适我校学情的实在可行的复习教学方案。认真研究和汲取我校往届毕业班教学的成功经历，加强跨年级老师之间的
16、联络。2、 遵循课程标准， 立足根底知识。课程标准是中考命题的重要根据，遵循课程标准能使我们更好的把握复习的重点和难点，因此课程标准是中考复习中最有参考价值的资料。由于初中教育属于一种普及式的义务教育，因此中考主要是一种程度考试，考试的命题也就以考察根底知识和根本技能为主。复习中我们应以根底知识和根本技能的复习为主，尽可能的让更多的学生掌握好初中阶段根本的数学知识。3、面向全体学生，搞好拔尖辅后。义务教育的一个要求是教学必须面向全体学生。另外，要全面进步初中数学教学质量，也必须面向全体学生。以学习小组的形式开展互帮互助的学习竞赛是一种实现整体提升的有效途径。此外，还应把握好复习教学的要求，面向
17、全体学生精心选题，尽可能让每位学生都能参与其中，对后进生不能放弃，因为他们的增分空间最大，处理得好的话中考中他们也最容易增分。往届毕业班的数学教学在这方面有许多成功的经历值得借鉴。中考不仅是程度考试，同时还具有为普高选拔优秀学生的功能，因此复习中除面向全体学生外还要搞好拔尖培优的工作。对于数学尖子生，应增加适当的有一定思维量的习题，特别是圆和二次函数的习题的练习。对这局部学生应多从数学思想方法上去训练他们，要注重培养他们的逻辑思维才能和空间想象才能以及创新才能。对于这局部学生题海战不仅会消耗掉他们独立考虑的时间，而且还会降低他们学习数学的热情。4、构建知识体系，突出数学思想方法的浸透。中考数学
18、的考试试题的覆盖面大，它要求学生全面掌握初中数学知识。通过复习，让学生全面、系统地掌握初中数学的根底知识、根本技能和根本方法，构建数学的知识网络，有利于学生更好的理解各知识点之间的内在联络，进步学生融会贯穿的才能。为此，复习中打破教材的编排顺序，将初中数学知识分成如下几大块进展复习：数与式、方程与不等式、函数、统计与概率、三角形与四边形、圆、数学思想方法，这样处理，有利于帮助学生构建知识体系。分块复习的同时，要注意浸透分类讨论的思想、转化与化归的思想、数形结合的思想、由特殊到一般的思想等数学思想方法，只有通过数学思想方法的教学，才能让学生掌握数学的灵魂，学生才能以不变应万变。5、强化课前检测，
19、进步课堂教学效率。搞好每堂课的课前检测，可以及时理解学生对所复习的知识的掌握程度，可以帮助我们及时的调控教学，同时还对学生的学习起到催促的作用，为此，采用分学习小组的形式开展学习竞赛，进步学生学习的积极性。课前检测注重根底知识的检测，一般3 至4 道题。时间5、6 分钟为宜。6、认真总结每一次测试的得失，进步试卷的讲评效果试卷讲评要有科学性、针对性。讲评不能简单的公布正确答案，要帮助学生分析p 得与失，分析p 错误的原因，对较普遍性的问题还要通过变式训练帮助学生过好关，对中上等生还要跟踪督查落实情况。并在下次测试中拿来再测，以求让学生真正过关。7、注重学法指导及心理辅导及时向学生介绍学习方法和
20、学习策略，及时搜集教学过程中反响信息并弥补学生的缺乏。针对不同学生的实际程度，合理安排教学难度，有利于学生体验成功的乐趣，进步学习的积极性。8、搞好综合训练和模拟训练预留三周的时间进展综合训练和模拟训练，以进步学生综合运用初中数学知识的才能，稳固前段时间所复习的根底知识，检查复习中知识的疏漏和去除解题中的易错点，完善知识网络的构建。综合训练和模拟训练要把握好试卷的难度和梯度，通过练习，使学生不断总结考试经历和考试技能，进步学生中考的应试才能。九年级数学教学方案三根据学校工作安排，为了翻开新场面，面对新形势，重新确立起点，跟上时代的步伐，与时俱进，开拓创新，使新一学年的教育教学工作创出新业绩，也
21、为了使自己的教学程度、执教才能有新的起色，特制订本方案。一、教学思想：教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析p 、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生懂得数学来于理论又反过来作用于理论。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。二、学生根本情况分析p ：对于本人如今新接手的2班来说，有些情况我并不熟悉，我只知道上期期末班平在年级倒数第一，低分人数多，也通过一个
22、阶段的教学和交流，发现上课有做笔记习惯的很少，作业习惯太差，正确率太低的学生又根本不更正。其实，对优生来说，可以透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清楚，对后进生来说，简单的根底知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的考虑方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习才能上，学生课外主动获取知识的才能较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的才能没有得到培养。学生的逻辑推理、逻辑思维才能，计算才能需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提
23、升学生素质；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能认真完成，少数学生需要老师催促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正考试、作业后错误的习惯，比拟多的学生不具有，需要老师的催促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。三、教学目的：1、理解一元二次方程、一元二次方程的解的概念；理解配方法，会用因式分解法、直接开平方法、配方法和公式法解简单的数字系数的一元二次
24、方程；会建立一元二次方程的模型解决简单的实际问题，并会根据实际意义检验求的解是否合理；理解解一元二次方程的根本思想是：降低次数，转化为两个一元一次方程。2、理解定义、命题、公理和定理的含义，会区分命题的条件与结论；理解证明的必要性，掌握用综合法证题的格式，并使学生体会到证明的过程步步有理有据；3、理解线段的比、成比例线段，掌握比例的根本性质，并能纯熟地进展比例的变形，得出比例的其它性质，通过生活中的实例理解黄金分割；理解相似形的概念，纯熟掌握相似三角形的断定与性质，掌握相似多边形的性质；理解图形的位似，可以利用位似变换将一个图形放大或缩小；能利用图形相似一些实际问题。4、理解锐角的正统、余弦及
25、正切的定义，适时介绍正切的定义，会运用锐角三角函数、勾股定理及直角三角形中两锐角互余的关系解直角三角形；能运用解直角三角形的知识，解决简单的实际问题。5、理解概率的意义，会用频率估计概率，会计算简单事件的概率，能运用概率的概念，解决一些简单的实际问题。6、理解反比函数的意义，能根据条件确定反比例函数表达式；能画出反比例函数的图象，根据图象和解析表达式探究并理解其性质；能用反比例函数解决某些实际问题。7、体会并理解二次函数的意义，掌握二次函数的图象和性质；会利用二次函数解决简单的实际问题。8、理解圆及及其有关概念，掌握圆的根本性质；探究并掌握点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系，适时补充圆幂定理
26、，并能利用这些关系解决实际问题；会计算弧长及扇形的面积，会计算圆锥的侧面积和全面积；掌握平行投影与中心投影的有关理念，熟悉根本几何体的三视图。9、学会搜集、整理、描绘和分析p 数据；会用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差；能借用工具处理较为复杂的统计数据，掌握根本的统计学知识。10、全面培养、进步学生的数学思维才能、分析p 问题的才能、推理论证的才能、解决问题的才能；掌握并能应用重要的数学根本思想和方法。四、在教学过程中抓住以下几个环节：1认真备课。坚持集体备课，加强团队合作，认真研究课标和考标，明确教学目的，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联络及其地位，
27、重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。2抓住课堂45分钟。 严格按照教学方案，备课统一进度，统一练习，进展教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目的，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反响信息进步课堂效益。3课后反响。统一精选适当的练习题、测试卷，及时修改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。4不断钻研业务，进步业务才能及程度：积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努
28、力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵敏，手段更先进。2023年初中八年级数学教学方案一. 制定方案的目的为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参加社会消费和进一步学习所必需的代数、几何的根底知识与根本技能，进一步培养学生运算才能、开展思维才能和空间观念，使学生可以运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识。二、教材内容分析p 本学期数学内容包括第一章勾股定理、第二章实数，第三章图形的平移与旋转，第四章四边形性质探究，第五章位置确实定，第六章一次函数, 第七章二元一次方程组，第八章数据的代表。第一章勾股定理的主要内容是勾股定理的探究和应用。其中勾股定理的应用是本章教学的
29、重点。第二章实数主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有非常重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。第三章图形的平移与旋转主要内容是生活中一些简单几何图形的平移和旋转。简单几何图形的平移是本章教学的重点，简单图案的设计是本章的难点。第四章四边形性质探究的主要内容是四边形的有关概念、几种特殊的四边形(平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形)的性质和断定以及三角形、梯形的中位线，其中几种特殊四边形的性质和断定是本章教学的重点，推理证明是本章的难点。第五章位置确实定主要讲述平面直角坐标系
30、中点确实定，会找出一些点的坐标。第六章一次函数的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。第七章二元一次方程组要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。第八章数据的代表主要讲述平均数和中位数、众数的概念，会求平均数和能找出中位数及众数。三. 学生情况分析p ：初二(1)班共有学生44人，从上学期期未统计成绩分析p ，及格人数分别为5人，优秀人数分别为 0 人，与其他几个平行班比拟，优秀生及格生都少，另外这两个班的学生中成绩特别差的比拟多，成绩进步的难度较大。在这样一个以少数民族为主的
31、学生群体中，学生的数学根底和空间思维才能普遍较差，大局部学生的解题才能非常弱，特别是几何题目，很大一局部学生做起来都很吃力。从上学期期末统测成绩来看，成绩是78分，差的只有几分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲粗浅一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。四、.教学目的1. 正确理解二次根式的概念，掌握二次根式的根本运算，并能纯熟地进展二次根式的化简。2. 掌握二次根式加、减、乘、除的运算法那么，可以进展二次根式的运算。掌握二次根式的化简，进一步进步学生的运算才能。3. 理解四边形及有关概念，掌握几种特殊
32、四边形的性质定理及断定。4. 理解相似一次函数的概念，掌握一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。五、教学措施及方法1. 成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增强学生学习的信心及自学才能。2. 注重双基和学法指导。3. 积极应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手段。4. 多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教学技巧。六、本学期教学进度方案第一周：第一章勾股定理第二周：第二章实数第三周：第二章实数的复习和第三章图形的平移与旋转第四、五周：第四章四边形性质探究。第六周：第五章位置确实定。第七周：第六章一次函数，介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会
33、用一次函数解决一些实际问题。第八周：第七章二元一次方程组，要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。第九周：第八章数据的代表和总复习。第十周：综合复习和训练。七、本学年教学成绩目的：在本校，平均分、优生率、及格率都必须保持一、二名，坚决不能到第三名;五大老山比必须争一保二。2023年初中九年级物理教学方案指导思想:本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求老师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的开展”，要树立“一切为了学生的开展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面开展，关注学生的道德生活
34、与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联络的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。三、教学内容安排:本学期的教学内容为1-5章，包括声、光、热、电的现象及根本知识。四、教改措施:在新课程的指导下，改变传统的教学形式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面开展，关注学生，注重学生的全面开展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联络的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联络贯穿于整个教学之中。五、教学目的:1、知识与技能A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及构造等内容，理解物体的尺度
35、，新材料的应用等内容，初步认识资利用与环境保护的关系。B、初步认识声光电等自然现常见的现象，理解这些知识在消费和生活中的应用。C、初具理解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学开展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。D、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。E、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描绘实验结果。2、过程和方法:A、经历观察物理现象的过程，能简单描绘所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察才能。B、能在观察物理现象或学习物理的过
36、程中发现问题的才能。C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究方案和实验方案，能利用不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集才能。D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理才能。E、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些详细问题，有初步的分析p 概括才能。F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反响意见的意识，有初步的信息交流才能。3、情感态度与价值观:A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道
37、理。C、在解决问题的过程中，有克制困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。D、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信，具有判断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。E、有将自己的见解分开与别人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与别人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。F、有将科学效劳于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。六、详细措施:1、鼓励科学探究的教学A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，理解科学方法，获取科学知识，逐步树
38、立科学创新的意识。B、使学生养成对所做工作进展评估的好习惯。C、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是非常重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进展知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。3、保护学生的学习兴趣。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联络。A、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联络，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进展教学。
39、B、在阅读理解，搜集信息，观察记录作为课后作业的一局部。C、尽可能让学生得用身过的物品进展物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。九年级数学下册教学方案九年级数学下册教学方案一本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何进步数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必须面对的问题。下面特制定以下教学复习方案。一、学情分析p 经过前面五个学期的数学教学，本班学生的数学根底和学习态度已经明晰可见。通过上个学期屡次摸底测
40、试及期末检测发现，本班最大的特点是两极分化现象极为严重。虽然涌现了一批学习刻苦，成绩优异的优秀学生，但后进学生因数学成绩非常低下，厌学情绪非常严重，根本放弃对数学的学习了。其次是局部中等学生对前面所学的一些根底知识记忆不清，掌握不牢。二、指导思想坚持贯彻党的十八大教育方针，继续深化开展新课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的变化和趋势进展研究，积极探究高效的复习途径，夯实学生数学根底，进步学生做题解题的才能，和解答的准确性，以期在中考中获得优异的数学成绩。并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复习教学。三、
41、教学内容分析p 本学期，除了要完成规定的所学内容，就将开场进入初中数学总复习，将九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大局部，其中初中数学教学中的六大版块即：实数与统计、方程与函数、解直角三角形、三角形、四边形、圆是学业考试考中的重点内容。在课标要求下，培养学生创新精神和理论才能是当前课堂教学的目的。在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目，如探究开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联络的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有一定的位置，并且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必须具备扎实的根底知识和知识迁移才能。因此在总复习阶段，必须
42、牢牢抓住根底不放，对一些常见题解题中的通性通法须掌握。学生解题过程中存在的主要问题：1审题不清，不能正确理解题意；2解题时自己画几何图形不会画或有偏向，从而给解题带来障碍；3对所学知识综合应用才能不够；4几何仍然对局部同学是一个难点，主要是几何分析p 才能和推理才能较差。四、教学目的态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，进步学习质量，逐步形成正确地数学价值观。知识与技能：理解二次函数的图像、性质与应用；理解相似三角形、相似多边形的断定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。掌握锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确合理
43、地进展运算，逐步学会观察、分析p 、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简单地推理。班级教学目的：中考优秀率到达30%，合格率：80%。五、采取的措施。1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目的，认真备好每一堂课，精心制作总复习方案；2、认真上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培养才能上下工夫；3、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历；4、加强学校老师与家长、社会的联络，共同努力进步学生的学习成绩；5、积极与其他老师沟通，加强教研教改，进步教学程度；6、经常听取学生良好的合理化建议；7、以两头带中间的战略不变；8、注重教学中的自主学习、合作学习、
44、探究学习等学习方式的引导；9、认真开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。10、抓好中招备考工作。认真研读中招数学的考试要求和近期的考试题目类型，设计好复习内容，让学生有针对性做好复习，迎接中招的到来。九年级数学下册教学方案二一、 指导思想：以_三个面向思想为指导，深化推进和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生开展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目的，培养学生创新精神和理论才能为重点的素质教育，探究有效教学的新形式。义务教育阶段的数学课程，其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐地开展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学
45、生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数 学理解的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。 以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科根本要求进展教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进展研究，搜集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，力求中考获得好成绩。二、 教学目的：教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析p 、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理
46、。使学生懂得数学来与理论又反过来作用于理论。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。1 、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系概念。掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。理解数据的整理及分析p 等有关概念，可以计算方差、标准差等，可以用表格或列树状图的方法计算概率，对上述知识作一些简单的应用。掌握初中数学教材、数学学科根本要求的知识点。2 、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察、分析p 、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简单地推理。围绕初中
47、数学教材、数学学科根本要求进展知识梳理，围绕初中数学六大块主要内容进展专题复习，适时的进展分层教学，面向全体学生、培养全体学生、开展全体学生 。3、 态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，进步学习质量，逐步形成正确地数学价值观。三、教学措施：在教学过程中抓住以下几个环节1 认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目的，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联络及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。2上好课：在备好课的根底上，上好每一个45分钟，进步4 0 分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能吃饱、吃好。3注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历。4批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真修改作业，使老师能迅速掌握情况，对症下药。5按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的修改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。6及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课