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1、老师信息技术校本研修方案老师信息技术校本研修方案。【篇一】为了不断进步自己的教育教学程度和业务素质，更好地适应社会，跟上幼教前进的步伐，我要不断地学习和完善自己，进步自身综合素质，特制定个人研修方案，详细内容如下：一、自我研修1、主动参加骨干老师培训，不断反思总结，进步自身素质和专业程度。2、主动参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。4、认真学习3-6岁儿童学习与开展指南纲要。5、大练根本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。二、示范引领，传帮带为了进步老师的整体素质和教育教学程度，发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进老师之间互相学习。
2、本学期我与本班张老师结对，为尽快的共同成长，特制定如下方案：1、在师德师风、业务素养方面以身作那么，起到模范带头作用。2、注重日常工作的引导，及时指出张老师在日常工作中存在的一些问题，引导其及时改良。3、听张老师的课，认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，及时指出张老师上课中的优缺点，对如何改良提出合理化建议。4、指导张老师如何撰写教案、如何进展二次备课、如何撰写教学反思、观察记录和活动实录等。5、指导张老师主动与父母沟通，并主动获得父母的支持与配合。6、建议张老师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领略教育的真谛。三、园本专题培训1、对“幼儿园家园共育工作”和“幼儿园体验式父母会”进展全员
3、培训。2、对“园本主题活动课程”进展专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。【篇二】一、营造良好的教学环境良好的信息技术学习气氛是有效教学的前提。学校和老师应努力创造条件,给学生营造好学习信息技术的大环境。一方面,要尽可能给学生提供学习所需的物质条件,大到校园的整体规划,小到图书馆、机房和教室的建立,都要考虑到信息环境的营造;另一方面,更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点,设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境。其次,要营造好学生课堂学习的小环境,老师应在引导学生把握知识体系的根底上,适当放手,让学生通过自主探究掌握技术工具的操作方法与应用技巧,在过程
4、中认识和理解相关概念和原理,陶冶心性,形成安康人格;老师要做好指导和调控,有方案地让每个学生亲历与体验需求分析p 、方案设计以及方案施行等解决问题的完好过程,鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。培养学生自主、合作、探究的学习方式。二、从教学方法方面入手信息技术课是一门既有兴趣又苦涩难学的学科,假设是脱离实际讲一些枯燥的理论知识,学生会觉得乏味,而且不容易引起学生学习的兴趣。那么,教学的成功与否,教学方法的选择和使用是关键,选择适宜的教学方法,将对老师的教、学生的学起到事半功倍的作用。首先,可以学习、借鉴其他科目的成功经历,根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、理论等方法,做到
5、兼容并蓄、取长补短。其次,可以吸收国内外信息技术教学的成功经历,在继承的根底上大胆改革,探究新的教学方法与教学形式。要从教学实际出发,根据不同的教学目的、内容、对象和条件等,灵敏、恰当地选用教学方法,并擅长将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和形式的选择和使用,都应该建立在深化理解其内涵的根底上。譬如,“任务驱动”教学强调让学生在亲密联络学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中,通过完成任务来学习知识、获得技能、形成才能、内化伦理。因此,要正确认识任务驱动中“任务”的特定含义,使用中要坚持科学、适度、适当的原那么,防止滥用和泛化;要注意任务的情境性、有意义性、可操作性;任务大小要适当、要
6、求应详细,各任务之间还要互相联络,形成循序渐进的梯度,组成一个任务链,以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。三、处理好老师、学生及教材的关系首先,老师要关注学生的情感,以学生开展为本。现代社会的开展、课程改革的理念,要求现代课堂教学要建立新型的、平等的、和谐的师生关系,传统教学中老师对学生居高临下的训导、灌输,随意摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认学生是一个有一定生活经历、认知根底和解决问题才能的会学个体,是一个独立构建个体。我们既要重视他的情感过程,同时也要注意到学生的思维过程。其次,信息技术开展飞快,新技术新应用更新非常快。教材中所提到的软件,市场上已有更新的版本;更好的软件能使某一应用更方便、
7、实现更好效果。在使用教材时,我们的老师不可能每一个软件都能讲到,因此应学生逐类旁通。另一方面具有创造性的老师应使课本上的知识活起来,要针对学生的心理特点和已有知识对教材进展科学的、艺术的处理。教材往往把知识以定论的形式直接呈如今学生的面前,学生看到的是思维的结果教学结论,而看不到思维活动的过程。老师在使用教材,进展备课时,要认真感悟教材的编写意图,考虑教材定论以外的变数,在研究教材编写意图中找到教学目的,在变数中找到创新点。再者,如今一个较普遍的现象是:信息技术教材,在发下来几周后,有很多学生就根本上找不到这本书在哪了。这里既是学生本身的原因,也有教材本身的原因,深层次来说还有信息技术学科自身
8、的特殊性。在教学中可以安排一些要学生自己看书后进展相关操作的内容,我个人认为,要让学生学会看书看帮助,以后学生的计算机知识更过的是要他们自己通过书籍,资料,在线帮助等获取。因此,老师的引导还是必要的,教材的引导也是必要的,当学生年龄到了一定的时候,而且知识程度也已经有一定根底的时候,我们才去引导学生通过看书、看帮助等途径来获得新知,这才符合学生的心理特征。四、关注根底程度和认知特点差异,鼓励个性化开展“一切为了学生的开展”是根底教育课程改革的核心理念,关注学生、关组学生的开展是这一理念的详细表达。信息技术课程同样要以学生开展为出发点,理解学生的不同特点,以更好地促进学生的个人开展。学生在信息技
9、术学习的过程中往往分化很快,再加上起点程度参差不齐,会给教学带来诸多不便。老师应该在教学中充分理解学生已有的信息技术学习程度,关注学生的学_点、个性开展需求等方面的差异,灵敏设计与组织教学活动。老师可以通过设立多级学习目的和多样的学习方式,让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到适宜的内容;老师还应给学生提供多样化的自主探究空间,鼓励不同意见和创造性思路的迸发,鼓励多样化的问题解决方式和方法。老师可以根据学生的才能差异、程度差异针对性地施行分层次教学;对于根底较差的学生,可以采用补课的方法为其奠定必要的根底,消除他们对信息技术的神秘感,增强其学习的信心;也可以采用伙伴教学的方法,变学生的个体差
10、异为资,让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处,协同完成学习任务;对于少数冒尖的学生,给予专门辅导,使其吃饱吃好,早日成才。五、培养学生对信息技术开展的适应才能信息技术领域广泛,开展日新月异,光靠学校的有限学习是远远不够的;从将来来看,信息技术不仅是学习的对象,更是信息时代公民进展终身学习不可或缺的工具和环境。因此,培养高中学生对不断开展、变化的信息技术的适应才能,既是当前教学的需要,也是培养信息时代公民的需要。老师应在认识信息技术根本特征、把握信息技术开展变化规律的根底上,注重引导学生掌握具有广泛迁移意义的知识和方法,使其在有效迁移发生的根底上适应技术的变化。在教学过程中,要注意总结
11、和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程的共通之处,引导学生借助已有经历,通过合理的探究,开展完成对新工具和新任务的适应,从而到达利用有效迁移的发生促进学生开展的目的。老师要引导学生学会自主合作学习。在给出任务之后,通过组织学生共同研讨、分析p 任务,尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。还要引导学生对结果进展评价,使学生真正成为学习的主人,从而增强对信息技术开展变化的适应才能。老师还应引导学生将应用需求与开展变化相联结,主动适应信息技术的开展。譬如,每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的,而这类工具的新版本或更新换代产品,都是为满足新的需求或提供更有效的方法而设计的要引
12、导学生在详细工具的使用中认识其优点、发现其缺乏并提出富有创造性的改良心得,养成主动地适应开展变化的习惯。六、不断进步信息技术课程老师的信息素养中学信息技术课程不仅是一门新的学科,而且随着信息社会和信息技术的不断开展,这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的开展。所以,信息技术老师必须注意知识的更新,在教学过程中,不断提出新的研究课题,进展科学研究,努力进步自己的教学程度和科学研究程度。中学信息技术老师肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务,必须不断地学习信息技术方面的知识,学习现代教育教学理论,丰富自己的信息知识,进步自己的信息素养,以适应中学信息技术教学的不断开展。【篇三】一、
13、现状分析p ：优势：由于自己的园只有四个班，园里的老师年龄又趋于老化，多年来很少有去外面学习的时机，所以整个的教育气氛比拟封闭，自己在新的教育理念、教育方法方法等方面都需不断的学习与更新。如今，自己参加了骨干培训班的学习，希望通过学习在学者的引领下，使自己在各个方面全方位的得到提升和开展，通过参加培训学习、观摩研讨活动、及时吸收新信息、反省自我、提升自我。在理论与反思中不断进步自我考虑，反省，判断，分析p ，才能，不断调整教学理论过程。向学习型，研究型，学者型老师开展。二、整体目的：1、主动参加市级骨干老师的培训，进步自身素质和专业程度。准确把握上小学前教育规律和儿童身心开展规律，可以设计并组
14、织符合儿童开展程度的课程与活动，具有观察评估儿童学习状态与开展程度的才能，注重组织活动的系统性，思维性，进步自己，培养幼儿的创新才能。2通过观摩活动，在学者的引领下重点学会多视角的观察幼儿学习及老师教学情况，掌握制作观察表的方法。学会不断的反思，及时发现问题，敢于题出问题，通过同伴间的研究学习，找出解决问题的方法，进步自己的学习才能、创新才能、形成先进的教学思想和独特的教学风格。3、参与课题如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究的研究，与小组老师一起搜集材料，主动撰写课题报告4、自觉加强现代教育理论学习，深化理解纲要精神，每月精读一本书籍，写读书笔记。及时与大家交流体会，不断进步自身素养。
15、三、分目的及实现步骤：1、四月份：主动参加培训，通过学习，掌握多视角观察幼儿及老师教育教学的方法。学会课题报告的选题及撰写。并在园里与老师共享，进展研讨，将所学到的新理念运用到自己的教育教学活动中去。2、五月份：科学安排充电时刻进展选择性学习，如观看上小学前教育、天津幼教简讯等杂志，上网进展搜集：重点搜集有关废旧材料的相关图片及报道，开阔自己的视野。3、六月份：参与利用废旧材料制作幼儿活动材料活动，搜集大量废旧材料进展制作，制作中分析p 幼儿的活动特点，游戏材料中包含多种教育价值，具有平安性、兴趣性、教育性等价值。将活动材料投放区域中供幼儿进展活动，老师从中观察材料的适宜性，再不断地进展改良，
16、写出游戏材料的多种玩法。使它的各种教育价值得到的发挥。4、七、八月参与撰写如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究课题报告，通过这次的课题研究，进步自己的业务程度。使自己向学习型，研究型，学者型老师开展。5、每周日抓紧进展进展自主学习，每月读完一本书籍，撰写一篇学习笔记。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读信息技术老师个人校本研修方案例文一、个人情况分析p (一)任教情况我是一名从教十年的小学信息技术老师，从踏上老师岗位的那一天开场，就一直工作在教育教学的第一线，执教过一至五年级的信息技术课，参加工作十年来，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，
17、关心保护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。在学校领导的关心和培养下自己的业务程度也在不断的进步。(二)个人开展优势及特长1、年轻，有活力。2、热爱教育事业，有一颗关爱孩子的心。3、勤于钻研业务，可以不断的催促自己进步。4、阅读过许多教育专著，积累了一定的教育教学经历。5、自身条件：教学语言、教态、教学思路等比拟出色。(三)存在问题或缺乏从教10年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学方面我获得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经历需要有科学的方法和理性的分析p 做指导，来效劳教学、
18、效劳学生。二、个人开展总目的1、开展目的加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面开展的学生，教学成绩力争人人合格，优秀率和平均分不断进步。积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，推进自身素质的全面进步，使自己成为具有一定科研才能的科研型老师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种才能(学习才能、教育科研才能、适应现代教学才能、研究学生才能、自我调控才能)。2、重点目的积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，全面进步自身业务素质和理论程度，使
19、自己努力成长为一名科研型老师、学习型老师、反思型老师。三、三年开展规划：第一年(201x.3-201x.3)遵守老师职业道德根本标准，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风气。1、标准和进步自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，标准和进步自己的道德观念，进步自身的政治素质。敬业爱岗，为人师表，树立良好的老师形象。为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的开展为重，认真踏实工作。2、树立依法治教的理念,全面贯彻教育方针，施行素质教育，转变教育观念，为学生的终身开展奠定根底。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探究与理论，提
20、升业务程度;勇于创新，可以灵敏自如地处理教材，形成自己的教学风格。力争到达合格率100% ，优秀率、平均分稳步提升。第二年(201x.3-201x.3)通过努力到达有对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，有丰富的教育教学经历，有较高科研工作才能，专项特长突出，学生、家长满意的老师。1、以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、考虑，积极撰写教育科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与理论，成为具有较强科研才能的老师，确立自己的研究课题，力争在三年内形成一定的科研成果。2、树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教
21、育开展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型老师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进展反思及重构。3、树立终身学习的观念，积极参加学历进修、继续教育等学习活动，不断给自己充电;提升个人修养，做有品位的老师。第三年(201x.3-2023.3)教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色。1、转变老师角色，树立效劳不同种类学生意识，专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。老师这一职业必须以教育为旨，促进人的全面开展，我以为只有树立为学生效劳的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完好地还给学生。特别是针对新的招生况，我们如何面对。教学中我将通过不断反思
22、、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。2、施行行动研究，深化领会课程理念，专业理论研究要和实际工作相结合。因此，我将立足于新课程课堂教学，力争每年进展一项行动研究，以进步自己的专业理论素养和专业理论才能。3、明确专业研修方向，建立专业开展强势领域。学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩大自己的专业理论内涵，形成自己的专业开展优势领域。4、加强理论学习，加快专业成长步伐。理论是理论的向导，是专业开展的根底。近三年，我方案每年读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的知识构造。四、详细施行方案1、读书开拓自己的视野读书的过程便是
23、一个人成长的过程，书籍是老师的精神家园，只有爱读书的老师，才会从自己的书籍中汲取力量，丰富自己，使自己“腹有诗书气自华”，因此在以后的教学中，我要不断充实自己的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的语文理论研究，理解当今思品教学的开展，使自己充分与时代接轨。同时在平日的生活中，为了真正实现大思品教学观念，我要充分开拓自己的视野，真正实现自己知识的积累，使自己知识的量和面大幅度拓展，深化理解教材之外的世界。2、反思老师成长的必经之路。以前的教学中，我是相对懒惰的，对于自己教学中的很多问题、认识、困惑经常是一带而过，以后的教学我要充分走近学生，理解他们的世界，听他们对
24、于我教学中可取与不可取的认识，及时总结自己教学中的点点滴滴，归纳成与败的原因，并做好详细的记录。把写教学反思充分坚持下来，防止一曝十寒，养成习惯，形成规律，进步自己的理论程度，对于教学中，自己不懂的地方，经常去询问同事、专家，养成查阅资料的好习惯。真正反思自己，在反思中成长自己，实在进步自己的教育教学程度。3、课堂老师成长的舞台。努力向专家、名师、优秀老师学习，在教育教学理论中，使自己的教学方式，方法以及手段有更大的开展，在自己的教学中努力改变平庸的课堂教学形式，构建主动学习、主动参与、主动开展的教学形式，认真对待自己的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，完成从一名合格老师向学者型老师的转变，
25、取别人之长，补自己之短。同时积极借助书籍和网络，学习别人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习他们教材解读的智慧，学习他们对于课堂教学的把握，纸上得来终觉浅，要知此事要躬行，积极把自己的所学应用于理论，使自己对于教学的认识，不仅停留在理论的角度，还要更多的理论，同时在理论中认识自己，理解自己，多请同事、教研员、领导指导自己的教学，询问学生自己教学的缺乏和改良之处，使自己的课堂教学更上一个新的高度，有更多的精彩解读。4、研究不断提升自己以前的教学中，我对于自己的教学缺乏研究，10年的教学以一种自发随波逐流的方式前进，学习了很多新的知识与理论，也忘记了更多的知识和理论，我曾想自
26、己多年的教学留下了多少足迹，以前自己不能解决的问题，如今仍然感觉棘手，以前自己不能深化解读的古诗类文体，如今自己仍然觉得很难。自己的教案上留下的更多的是教案的模拟。因此以后的教学中，我要不断研究，从一个教材的“扩音器”，到能真正有自己视角研究自己的教学，在学习别人的长处中，更多的学会可以做到学以致用，学会合理的消化，与时代接轨自己的教育思想，研究自己教学行为，分析p 自己课堂中学生的表现，记录自己教学的点点滴滴，阅读自己专业书籍的同时，记录形成自己教育观点。有自己对于教学教育的认识与体验。5、修养丰富自己，做好自己“学高为师，身正为范”。教育最重要的是育人，在教书时育人，在育人中教书，而且要有
27、一套艺术，在“润物细无声”中让学生受到潜移默化，这样的老师才会受到学生的欢送，关心和热爱每一个学生，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己的努力满足孩子开展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。并在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，以身作那么，用心努力，形成自己良好的个性修养，有坚持、有毅力，有爱心，真心真诚对待自己的学生，用心成长自己的工作。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。做一名与时俱进的好老师，关注每一个学生成长的点点滴滴，做好自己，完善自己的知识修养、理论修养、人格修养，做一名学生喜欢、家长满意的合格老师。老师信息技术校本研修工作方案范文校本研修是作为老师工作理论的主要场所学校，成为一个
28、有利于老师专业开展的学习型组织，尊重老师个体的开展愿望，创设一切便利条件，充分发挥老师个体创造力和老师群体合作力，形成一种弥漫于整个组织的学习气氛，并凭借着群体间持续不断的互动学习与理论，使个体价值与群体绩效得以限度的显现。搜集的老师信息技术校本研修方案模板，阅读， ，工作。【篇一】今年我参加了陕西省中小学老师信息技术应用才能提升培训的远程学习，为了更好地完成学习任务，特制定个人信息技术应用才能远程学习研修方案:一、总体目的认真学习领会教育教学改革的新思想，进步自己的信息技术应用才能，结合所任学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。二、详细措
29、施1、进步专业程度。(1)学习新的教育理论，在理性认识中丰富自我。通过体会新课程的性质、价值、理念，进步自己的业务才能。理解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。(2)进步专业素质，在汲纳中充实自我。认真学习不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。(3)进步师德程度。通过学习优秀老师的事迹，不断进步修养，努力成为一个师德高尚的老师2、认真完成学时，积极参与各项学习活动，完成各项作业。3、勤于反思，完善自我。学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究程度。每节课后，把自己在教学理论中发现的问题和有价值的东西赶快记
30、下来，享受成功，弥补缺乏。在总结经历中完善自我。4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，进步教学效果。擅长利用网络资，下载优秀文摘提升自己的专业知识。“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的小学老师，我要学习的还有很多。我相信经过自己的努力，会逐渐朝着理想的目的一步步迈进，争取成为学生、家长、领导信任的优秀老师。【篇二】“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主开展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校园，为老师营造了一个学习型的文化气氛，构建了一个专业开展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作
31、为一名农村中学的信息技术老师，我将在教育教学工作中认真践行校本教研工作，不断提升教育教学技能。我个人的校本研修方案如下:一、校本研修的根本内容1、信息技术教学研究的最新动态与成果；2、信息技术新课程标准3、教育政策法规；4、老师职业道德；5、校本课程的研究与开发；6、学生成长与身心开展；7、老师心理调试与情绪控制；8、教学艺术与教学风格。二、详细措施1、加强理论学习，丰富理论根底。认真学习老师职业道德、教育政策法规等，每期有一本学习笔记。2、加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等
32、，汲取信息技术学科的新知识、新技能。3、积极参加学校的常规教研活动，主动承当学校组织的研究课、示范课等，在理论活动中丰富自己的教学经历。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。4、积极参加教育科研才能研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂形式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分表达学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。6、积极参加上级教育主管部门组织的老师在岗培训，远
33、程教育培训，认真完成作业。7、树立现代学生观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，进步教育教学才能，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好!【篇三】为了进步自己的信息技术程度和才能，更好的把信息技术应用到课堂教学中，我参加了“国培方案(201x)”农村中小学老师远程培训工程信息技术培训。登陆国培方案网络研修平台，我顺利的完成了信息技术应
34、用才能测评，通过测评，我发现自己的信息技术才能程度在很多方面都有待进步，也打破自己之前的一些想法，特别是在测评时提到某些软件、专业术语我都从来没听说过，更何况应用和掌握了。因此，我要好好利用此次国培方案网络研修平台，把握好这次难得学习时机，提升自己的信息技术应用才能，弥补自己课堂教学中的缺陷，让更多的孩子热爱数学，学好数学。为此，本人结合自身实际情况，特制定此次培训个人研修方案。一、研修目的1.通过培训，可以在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资，优化课堂教学，进步自己的课堂效率。2.利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合才能。
35、3.利用老师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续开展奠定根底。二、详细措施1.每天利用12小时登陆国培方案网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。2.认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于理论，进步自己业务程度。3.培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的效劳我们的教学。4.多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用才能程度。信息技术老师研修方案信息技术老师研修方案篇一校本研修作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主开展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了
36、我们的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为老师构建了一个专业开展的自我反思平台。我个人20xx年的校本研修方案如下：一、指导思想通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深开展，积极推进素质教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力进步我的整体教学程度。二、研修目的1、标准信息技术课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程施行及推广的引领者，配合全县的根底教育课程改革活动，逐步进步我校教学质量及程度。、不断进展教学研究，努力探究和研究合适学生特点、能促进学生全面开展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、积极开展新教材的研
37、究工作，充分发挥自己的作用，迅速进步自身的业务素质和教学研究程度。3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与理论的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与理论的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同开展上，使教育从传统教学的三个中心
38、(即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的三个为本(即以学生为本，以才能开展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和理论才能的培养，为学生的全面开展和终身开展效劳，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面开展的好。四、详细措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学研究程度。每节公开课后，把自己在教学理论中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏。在总结经历中完善自我。2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，
39、并及时反思。3、认真参加参与各校教研活动与小组学习研讨活动，将培训学习所得，在详细的教学理论中尝试，使自己的教学程度逐步进步，寻找出一条合适本地，合适自己的开展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代学生观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。我对自己的专业程度有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，进步教育教学才能，把个人的校本研修工作做好！信息技术老师研修方案篇二一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向开展。二、研修目的1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。2、进步自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解才能和操作才能。3、能结合有关信息技术应用才能，针对生物教学不断反思和总结，进步自身的专业开展才能。三、研修方式及内容第 28 页 共 28 页