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1、2018-2019学年三年级下学期语文期末考试试卷一、基础知识积累与运用（47分）1.看拼音,我能规范地写词语。 m xngm mz shs xngl sh_2.给下列加下划线的多音字选择正确的读音。 （1）王经理经常出差 _（ch chi）到朝鲜 _（xin xin）。 （2）小作 _（zu zu）坊生产的旗杆 _（gn gn）也走向了世界。 3.把下列词语补充完整,并按要求填空。 掩耳盗 _没精打_津津有_物产_富 眼见为_,耳听为_小红生病了,走路都低着头,看上去_的。（选择一个词语填空）划线的词语属于_故事,我还能写两个这样故事的词语: _、_。4选择正确答案的序号填空。 （1）“兔走
2、触株,折颈而死。”中“走”的意思是（ ）。 A.走路B.跑C.离开（2）中医四诊是指:望闻问（ ）。 A.切B.推C.拉（3）废纸被回收后重新制作的纸叫做（ ） A.复印纸B.包装纸C.再生纸（4）法布尔是法国著名的（ ）家。 A.物理学B.昆虫学C.人文学5.按照要求,照样子,写一写。 （1）由人物想到的成就:蔡伦造纸术 李春_ （2）由内容想到的节日:吃粽子端午节 登高_ （3）由名称想到的内容:铁罐骄傲 宋庆龄_ （4）由事物想到的作用:我变成了一棵树妈妈住在树上的鸟窝里 小真的长头发_6按要求改写句子。 （1）阳光 草地 蝴蝶 小朋友 （运用所给的词语写出你想象到的画面） （2）它们飞
3、得这么低,怎么能看到遥远的家呢?（改为陈述句） （3）请你围绕“妈妈的手”写一两句话。 （4）同学们在教室里朗读着大声地课文。（用修改符号修改病句） 7先连一连,再填一填。 人间四月芳菲尽_ 总把新桃换旧符春潮带雨晚来急_ 小溪泛尽却山行千门万户曈曈日_ 山寺桃花始盛开梅子黄时日日晴_ 野渡无人舟自横班里有同学犯错了,其他同学就总是嘲笑他,我就用左传中的名“_,_,善莫大焉。”劝说他们不要这样做。8编写通知,请注意格式。 今天是6月27日,少先队大队部要通知三（2）班全体同学于7月2日上午九点钟到广场参加体检。二、阅读积累与运用（20分）9.阅读短文,完成练习。 每当看着可爱的小麻崔时,我不禁
4、_（jn jn）想起发生在去年暑假里的一件事。 那天,我一走进院子,就听到几个小孩议论着。原来,他们打伤了一只小麻崔我对这些孩于说:“这只小麻崔是一个小生命啊,我们应_（爱惜 珍惜）它,把它放了吧!”孩子们很听话,把小麻雀交给了我。 我双手摔着这只小麻雀,回到家里,拿了一个小盒子,在里面铺上一层妈妈刚买回来的白白的新棉花。然后,我小心翼翼地把这个生命垂危的小东西放到里面。我行细地给它检查病情:小麻雀的右翅膀被石子打伤了,鲜血直流;再摸摸它的心脏,心跳十分缓慢,仿佛随时能终止似的。小麻雀一双黑眼睛惊恐地看着我。我悄悄地安慰它:“小麻雀别怕,我一定把你医好。”我从药箱里找出药,小心地涂在小麻雀的伤
5、口上,用纱布包扎好。然后把装小麻雀的小盒放在窗台上,抓了把小米,撒_（s s）在盒里,又找了一个塑料盒盖,接满水,放到小麻雀面前。小麻雀大口地吃着小米,吃饱了,又美美地喝了两口水用完餐,小麻雀用快活的黑眼睛望着我,伤痛似乎减轻了许多。 过了一个星期,小麻雀的翅膀已经能活动了,只是身体还很_（软弱 虚弱）,需要滋补。我翻阅着一本知识台历,看见一段关于饲养的话。我如获至宝,按上面介绍的方法,给小麻雀做营养价値很高的鸡蛋糕，喂食小麻雀。这样,小麻雀，的身体果真一天天好起来。 日子一天天地过去,小麻雀的身体也渐渐恢复了健康。在一个晴朗的早晨,我站在窗前,双手捧起小麻雀,轻轻地说:“再见了,小麻雀我们该
6、分手了。”小麻雀仿佛明白了,两只黑眼睛深情地盯着我,似乎有些湿润。我对它点点头,松开手。小麻雀扑扑翅膀,飞到窗外,飞向蓝天。我目送它远去,直到它消失在碧空里（1）给这篇短文取一个恰当的题目：_。 （2）选择文中括号里正确的读音和词语。 （3）生命垂危的意思是生命即将结束,从哪里看出小麻雀生命垂危,请用横线在短文中画出来。 （4）短文有三处写小麻雀的眼睛,请你找出来,分别画上波浪线。并说说从第三处小麻雀的眼睛中,你读懂了什么? （5）为了小麻雀的康复,我做了的三件事情是: _、_、_。 A.给小麻雀做一个温暖的窝 B.给小麻雀唱歌C.给小麻雀喂食小米和鸡蛋糕 D.给小麻雀上药、包扎伤口E.给小麻
7、雀洗澡（6）“我目送它远去,直到它消失在碧空里。”这句话中,“我”当时心里在想些什么? 三、习作（30分）10.如果母鸡能在天空飞翔,如果蚂蚁的个头比树还大,如果老鹰变得胆、小如鼠,如果蜗牛健步如飞,如果这些动物的经历一定很奇特,它们的故事一定很有趣。 一旦动物失去了原来的主要特征,或是变得与原来完全相反,它们的生活会有什么变化?又会发生哪些奇异的事情呢?选一种动物作为主角,大胆想象,编一个童话故事。题目自拟。书写工整,语句通顺。答案解析部分一、基础知识积累与运用（47分） 1.【答案】 模型；秘密；姿势；苏醒；历史 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，
8、首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“模、型、秘、密、姿、势、醒”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：模型、秘密、姿势、苏醒、历史 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】 （1）chi；xin（2）zu；gn 【考点】拼音 【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。 故答
9、案为：（1）chi、xin；（2）zu、gn 【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3.【答案】 铃；采；味；丰；实；虚；无精打采；寓言；画蛇添足；刻舟求剑 【考点】成语，语言表达 【解析】【分析】本题考查补写、分类掌握及运用成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。 故答案为：铃、采、味、丰、实、虚； 无精打采；寓言、画蛇添足、刻舟求剑 【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强
10、背诵，此题会迎刃而解。4.【答案】 （1）B（2）A（3）C（4）B 【考点】词义，文学文化常识 【解析】【分析】（1）要求学生结合词语境理解字义。“兔走触株,折颈而死。”意思是 兔子跑过来撞到了树,脖子折断而死。“走”的意思是跑。 （2）、（3）、（4）考查文学常识，在于平时的积累和识记。 故答案为：（1）B；（2）A；（3）C；（4）B 【点评】（1）本题考查学生结合词语境理解字义的能力。 （2）、（3）、（4）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。5.【答案】 （1）赵州桥（2）重阳节（3）守信（4）头发能钓到鱼 【考点】句子排序、仿写 【解析】【分析】解答此题的关键是首
11、先是明确题目的要求，其次是平时对知识的积累。（1）由人物想到的成就，蔡伦的成就是造纸术，李春的成就是赵州桥。 (2)由内容想到的节日:吃粽子会想到端午节，登高会想到重阳节。 (3)由名称想到的内容:由铁罐自然会想到的骄傲；由宋庆龄自然会想到守信。(4)由事物想到的作用:我变成了一棵树会想到妈妈住在树上的鸟窝里。小真的长头发自然会想到头发能钓到鱼。 故答案为：（1）赵州桥；（2）重阳节；（3）守信；（4）头发能钓到鱼 【点评】弄清题干的要求，仿照示例分析作答。6.【答案】 （1）阳光下，小朋友在草地上捉蝴蝶。（2）它们飞得这么低，不能看到遥远的家。（3）妈妈的手，给我带来了温暖。妈妈的手，给我带
12、来了幸福。（4）同学们在教室里大声地朗读着语文。 【考点】修改病句，句式转换，语言表达 【解析】【分析】（1）要求运用所给的词语写出你想象到的画面，语句通顺没有语病。 （2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 （3）考查围绕中心句写句子。中心句是语段中处于中心地位的句子。它起主导作用，是这段话中最重要的句子，其它句子都是围绕中心句写的，要展开丰富的想象。 （4）常见的病因有8种：A用词不当；B词语搭配不当；C用词重复；D词序颠倒；E用错关联词语；F句子的意思不完整；G前后矛盾；H不合逻辑。
13、此句是词序颠倒，把“大声地”放在“朗读着”之前。 故答案为：（1）阳光下，小朋友在草地上捉蝴蝶。 （2）它们飞得这么低，不能看到遥远的家。 （3）妈妈的手，给我带来了温暖。妈妈的手，给我带来了幸福。（4）同学们在教室里大声地朗读着语文。 【点评】（1）此题主要考查学生的语言表达能力。 （2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 （3）此题考查围绕中心句写句子的能力。 （4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。7.【答案】 山寺桃花始盛开；野渡无人舟自横；总把新桃换旧符；小溪泛尽却山行；人谁无过；过而能改 【考点】诗
14、文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累及运用，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗、名句即可。 故答案为：山寺桃花始盛开、野渡无人舟自横、总把新桃换旧符、小溪泛尽却山行、人谁无过、过而能改 【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义。8.【答案】 通知 三（2）班全体同学于7月2日上午九点钟到广场参加体检。少先队大队部6月27日【考点】应用文 【解析】【分析】此题主要考查写通知的能力。通知的格式包括标题、称呼、正文、落款。标题写在第一行正中。可只写“通知”二字。称呼写被通知者的姓名或或单位名称。在第二行顶格写。(有时因通知事项简短 内容单一
15、书写时略去称呼直起正文。)正文另起一行空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会还要写清要求。落款分两行写在正文右下方一行署名一行写日期。写通知一般采用条款式行文可以简明扼要使被通知者能一目了然便于遵照执行。 【点评】此题主要考查写通知正文的能力。掌握通知的格式。二、阅读积累与运用（20分） 9【答案】 （1）小麻雀（2）jn；爱惜；s；虚弱（3）小麻雀的右翅膀被石子打伤了，鲜血直流；再摸摸它的心脏，心跳十分缓慢，仿佛随时能终止似的。（4）一双黑眼睛惊恐地看着我。小麻雀用快活的黑眼睛望着我，小麻雀仿佛明白了，两只黑眼睛深情地盯着我。读懂了小麻雀
16、对我的依恋不舍和感激之情。（5）A；C；D（6）小麻雀飞回大自然中去吧，愿你永远自由快乐。 【考点】记叙文 【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。 （2）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 （3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细
17、读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再从选项中找出来即可。 （6）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。 故答案为：（1）小麻雀；（2）jn；爱惜；s；虚弱；（3）小麻雀的右翅膀被石子打伤了，鲜血直流；再摸摸它的心脏，心跳十分缓慢，仿佛随时能终止似的。（4）一双黑眼睛惊恐地看着我。小麻雀用快活的黑眼睛望着我，小麻雀仿佛明白了，两只黑眼睛深情地盯着我。读懂了小麻雀对我的依恋不舍和感激之情。 （5）ACD；（6）小麻雀飞回大自然中去吧，愿你永远自由快乐。 【点评】（1）此题主要考查提炼文章标
18、题的能力。 （2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 （3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （6）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。三、习作（30分） 10.【答案】 略 【考点】童话 【解析】【分析】仿照课文发挥想象，写出如果母鸡能在天空飞翔,如果蚂蚁的个头比树还大,如果老鹰变得胆、小如鼠,如果蜗牛健步如飞,如果这些动物的经历一定很奇特,它们的故事一定很有趣。可以运用比喻、拟人等修辞手法，生动而又形象，能够给读者留下深刻的印象。开放性试题言之有理即可。 【点评】根据所想象内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。