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1、2023年第一学期五年级数学总结（优选4篇） 书目 第1篇20232023学年第一学期五年级数学组工作总结 第2篇第一学期五年级数学的期末工作总结 第3篇20232023学年第一学期五年级数学组工作总结范文 第4篇第一学期五年级数学教学个人工作总结 20232023学年第一学期五年级数学组工作总结 0910学年的第一学期，对于我们组来说，是不同寻常的一个学期，也是最为劳碌辛苦的一个学期。之所以这么说，是因为我们组的老师的平均年龄最大、课时任务最重（将近50岁的老师代五年级两个班的数学是一件极不轻松的事情）。另外还有一个很重要的缘由是上个学期我们组在全区的统考中成果很差，它就像一个挥之不去的阴影
2、一样始终覆盖在我们三个人的头上，让我们战战兢兢、如履薄冰。没有质量就没有话语权，我们只有静默地从自己身上找缘由、查问题，静默地与自己较劲、与学生较劲。一个学期就这样在匆忙中远去，原委结果如何，我们等待着检验。现将本学期的教学工作总结如下： 一、常规工作： 备课：本学期，我们根据学校下发的常规工作细则仔细进行备课，深化钻研教材，驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，把握关键，细心设计教案。并尝试运用学案，增加教案的好用性。在以往备课要求的基础上注意备好预习提纲与课堂分层练习。要求学生在课前复习旧知、预习新知，为学习新学问做好学问打算和心理打算。课堂练习的设计，我们一般分为三
3、层，即基本练习、达标练习和发展练习，让不同层次的学生得到不同的进步。 上课：根据学校的先学后讲、精讲精练、当堂反馈、单元过关的课堂教学思路进行教学，力争做到五实，即扎实、平常、丰实、充溢、真实。课堂结构实行1030的模式，把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生。在课堂上，加大练习的密度，做到堂堂清、日日清。 作业：本学期，我们在以往作业类型的基础上，根据学校的要求添加了预习本、草稿本，培育学生自觉预习、仔细演算的良好习惯。对练习册、课堂本、小状元的作业我们都是面批面改，在批改的过程中，发觉问题刚好订正，保证作业的实效性。 考试：本学期，我们组织了两次月考和两次竞赛。不论是月考还是竞赛，都严格根
4、据学校的要求进行，在月考后仔细写出成果分析、补救措施及相关的练习。真正让月考起到摸底和查漏补缺的作用，刚好调整我们的教学。两次竞赛的试卷由王老师和曹老师主要负责，仔细支配，优秀学生和进步突出的学生都进行了嘉奖，这样更好地调动学生学习的主动性，激发学习的竞争意识，形成一个你追我赶的竞争氛围。 二、教研活动： 这本教材对我们三个来说都是第一次接触，虽然细致看了新课程标准的要求及教学建议，但在实际教学中好多学问点的深浅、学生的学问基础、习题的把握上我们还是感到特别的茫然。因此这个学期我们组特殊重视每周一次的教研组活动，加大集体备课的力度，在教研前大家必需自己先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计
5、、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等做好笔记，在教研活动是轮番发表自己的见解，大家一起学习、探讨，取长补短，充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力气和才智，这样在实际的教学中，我们就避开走了许多的弯路，提高了课堂的教学效率。除了学校规定的教研活动时间以外，我们组的老师经常不定时的把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位老师进行沟通，相互答疑解惑，刚好驾驭好的方法，最终达到共同提高的目的。在学校组织的教研组推课活动中，作为参赛老师中年龄最长的曹老师担当了这次讲课任务，受到了同行及领导的好评。 三、学困生： 上次统考中，全年级出现了为数不少的不及格的学生，每个班平
6、均到56个，可见，学困生的转化是一个亟待解决的问题。因此，本学期我们刚好的制定了潜能生档案，做到心中有底、跟踪究竟，不遗余力转化差生。课间非常钟的时间从来不回办公室，抓紧一切时间扶差、补差，直到其次节课的铃声想起才恋恋不舍地离开，匆忙赶往另一个班级。课外活动时间我们也会争分夺秒似的关爱着每一个学习吃力的学生，牺牲了学困生们许多自由放松的机会，但实在是没有方法的方法。即便这样老师也难以顾及每一个差生，所以我们还实行兵教兵的方法，一个优生带一个差生，收到了较好的效果。 第一学期五年级数学的期末工作总结 第一学期五年级数学的期末工作总结 感慨于时间的匆忙，有时也愿回首走过的路，因为那里有付出的充溢，
7、也有收获的喜悦。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。 一、学问驾驭方面： 1、学生了解了负数的意义。驾驭了小数加、减、乘、除法的计算方法。 2、学生学会用“一一列举”的策略解决一些简洁的实际问题。 3、学生驾驭了平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并会计算这些图形的面积。 4、学生相识了公顷、平方千米的意义并能进行单位间的换算。 5、学生初步学会了数据的收集和整理的方法，会看和制作简洁的复式统计表和复式条形统计图，通过有劝服力的数据和统计材料，使学
8、生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教化。 二、数学学习实力方面(教学工作总结) 1、能运用生活阅历，对有关的数学信息做出说明，并初步学会了用详细的数据描述现实世界中的简洁现象。在探究过程中，发展空间观念。在老师的帮助下，初步学会了选择有用信息进行归纳和类比。在解决问题过程中，能进行简洁的、有条理的思索。 2、能在老师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题。了解同一问题可以有不同解法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 3、在他人的激励与帮助下，对身边与数学有关系的某些事物有新奇心，能够主动参加生动、直观的数学活动。在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇
9、到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。了解可以用数和形来描述的某些现象，感受数学与日常生活的亲密联系。在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并刚好改正。 为了今后能更好的提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学期数学教学工作总结如下： 1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： （1）课前打算，备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预
10、防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 （2）课堂上的状况。(教学总结) 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一
11、工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先。例如，我班的刘伟、刘成杰等同学刚开学的两个月里担心心学习上课走神、说话，下课就往外跑不打铃不回班，常常被拖欠作业，针对这种状况，分析其缘由，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，现在这些同学学习成果大幅度提高，其他的毛病相对就削减了。 3、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有
12、力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。 4、仔细批改学生的作业，从作业中发觉问题，刚好补漏。 作业是对学生学习状况的检验，从作业中可以发觉学生对学问的驾驭状况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会仔细批改，细致分析，刚好发觉学生学习中的薄弱环节，进行补漏。确保每一个学问环节，学生都能学好
13、，学透。 本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，为美妙的明天奉献自己的力气。 20232023学年第一学期五年级数学组工作总结范文 0910学年的第一学期，对于我们组来说，是不同寻常的一个学期，也是最为劳碌辛苦的一个学期。之所以这么说，是因为我们组的老师的平均年龄最大、课时任务最重（将近50岁的老师代五年级两个班的数学是一件极不轻松的事情）。另外还有一个很重要的缘由是上个学期我们组在全区的统考中成果很
14、差，它就像一个挥之不去的阴影一样始终覆盖在我们三个人的头上，让我们战战兢兢、如履薄冰。没有质量就没有话语权，我们只有静默地从自己身上找缘由、查问题，静默地与自己较劲、与学生较劲。一个学期就这样在匆忙中远去，原委结果如何，我们等待着检验。现将本学期的教学工作总结如下： 一、常规工作： 备课：本学期，我们根据学校下发的常规工作细则仔细进行备课，深化钻研教材，驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，把握关键，细心设计教案。并尝试运用“学案”，增加教案的好用性。在以往备课要求的基础上注意备好预习提纲与课堂分层练习。要求学生在课前复习旧知、预习新知，为学习新学问做好学问打算和心理打算
15、。课堂练习的设计，我们一般分为三层，即基本练习、达标练习和发展练习，让不同层次的学生得到不同的进步。 上课：根据学校的“先学后讲、精讲精练、当堂反馈、单元过关”的课堂教学思路进行教学，力争做到“五实”，即扎实、平常、丰实、充溢、真实。课堂结构实行“1030”的模式，把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生。在课堂上，加大练习的密度，做到堂堂清、日日清。 作业：本学期，我们在以往作业类型的基础上，根据学校的要求添加了预习本、草稿本，培育学生自觉预习、仔细演算的良好习惯。对练习册、课堂本、小状元的作业我们都是面批面改，在批改的过程中，发觉问题刚好订正，保证作业的实效性。 考试：本学期，我们组织了两次
16、月考和两次竞赛。不论是月考还是竞赛，都严格根据学校的要求进行，在月考后仔细写出成果分析、补救措施及相关的练习。真正让月考起到摸底和查漏补缺的作用，刚好调整我们的教学。两次竞赛的试卷由王老师和曹老师主要负责，仔细支配，优秀学生和进步突出的学生都进行了嘉奖，这样更好地调动学生学习的主动性，激发学习的竞争意识，形成一个你追我赶的竞争氛围。 二、教研活动： 这本教材对我们三个来说都是第一次接触，虽然细致看了新课程标准的要求及教学建议，但在实际教学中好多学问点的深浅、学生的学问基础、习题的把握上我们还是感到特别的茫然。因此这个学期我们组特殊重视每周一次的教研组活动，加大集体备课的力度，在教研前大家必需自
17、己先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等做好笔记，在教研活动是轮番发表自己的见解，大家一起学习、探讨，取长补短，充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力气和才智，这样在实际的教学中，我们就避开走了许多的弯路，提高了课堂的教学效率。除了学校规定的教研活动时间以外，我们组的老师经常不定时的把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位老师进行沟通，相互答疑解惑，刚好驾驭好的方法，最终达到共同提高的目的。在学校组织的教研组“推课”活动中，作为参赛老师中年龄最长的曹老师担当了这次讲课任务，受到了同行及领导的好评。 三、学困生： 上次统考
18、中，全年级出现了为数不少的不及格的学生，每个班平均到56个，可见，学困生的转化是一个亟待解决的问题。因此，本学期我们刚好的制定了“潜能生”档案，做到心中有底、跟踪究竟，不遗余力转化差生。课间非常钟的时间从来不回办公室，抓紧一切时间扶差、补差，直到其次节课的铃声想起才“恋恋不舍”地离开，匆忙赶往另一个班级。课外活动时间我们也会“争分夺秒”似的关爱着每一个学习吃力的学生，牺牲了学困生们许多自由放松的机会，但实在是没有方法的方法。即便这样老师也难以顾及每一个差生，所以我们还实行“兵教兵”的方法，一个优生带一个差生，收到了较好的效果。 第一学期五年级数学教学个人工作总结 本人担当五年级(1)、(2)班
19、数学教学工作。自始至终以仔细严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神，为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学期数学教学工作总结如下： 刚接手这两个班，我首先通过分析摸底，访问相关老师，大致驾驭一些状况。针对学生数学基础不太好，尤其是(1)班后进生面较大的现状，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、开心。做到 了以下几点：降低起点，设置小台阶、拉着学生渐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步 步深化，一道题拆成几个小题，最终组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到胜利的喜悦;查
20、漏补缺，铺路搭桥。新学问孕育在旧学问中，在学生基础差的状况下，每节课支配一些复习旧学问的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新学问，跟上新的学习进度。我有的放矢地依据两班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的爱好。最终，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。 上好课是保证教学质量的关键，只有仔细上好每一节课，才能不断提高学生的学习爱好和学习实力。在教学过程中，我不仅留意学生学问的驾驭状况，而
21、且还非常留意学生学习实力的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的留意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能主动主动地参加教学活动，而不只是简洁的老师教，学生听。总的来看，学生学习的爱好和主动性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清楚，考虑问题也比以前全面、周到了。 作业是对学生学习状况的检验，从作业中可以发觉学生对学问的驾驭状况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会仔细批改，
22、细致分析，刚好发觉学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做老师改老师讲评学生订正老师再改”。确保每一个学问环节，学生都能学好，学透。 所教的两个班级中有个别同学存在学习障碍，于是我常常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，支配优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成果进步不仅很明显，而且在学习看法、学习习惯方面有了明显好转。同时，课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，
23、共同提高。学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。 在仔细搞好教学工作的同时，我还非常留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的老师请教，仔细对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。利用各种机会，学习教化教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;我建立自己的博客，发表一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。