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1、2023年生物培训总结（优选篇） 书目 第1篇2023年中学生物老师培训总结 第2篇生物老师暑期远程教化的培训总结 第3篇中学生物老师培训总结 第4篇中学生物老师培训总结 第5篇生物课改培训总结 第6篇生物老师培训总结 第7篇2023年生物课改培训总结 第8篇中学生物新课程培训总结 第9篇初中生物老师培训总结 第10篇生物老师暑期远程教化培训总结 第11篇中学生物新课程培训总结怎么写 第12篇2023年新课程标准生物学科课程标准（新教材）培训总结范文 第13篇生物培训总结 第14篇生物骨干老师培训总结 第15篇生物培训的工作总结 第16篇生物骨干老师培训工作总结 2023年中学生物老师培训总结
2、 2023年中学生物老师培训总结 由海南省委组织部、教化厅、财政厅、扶贫办联合制定的海南省少数民族和贫困地区中小学老师脱产提高培训班实施方案，为加强少数民族和贫困地区师资队伍建设，促进我省基础教化的均衡发展，由省教化厅统一支配和部署的，琼州学院举办了全省少数民族和贫困地区中学生物老师脱产提高培训班，而我有幸成为这培训班的一员。在此次培训中培训中心组织了一批素养高、实力强、有阅历的教授、教研员、讲师、骨干老师进行教学。这次老师培训的内容非常丰富，理论上包括医学免疫学基础，细胞工程学，食品发酵工程学，基因工程学，中学生物教材分析，动植物标本的制作，中学生物教学论，论文写作；计算机教化技术；发酵食品
3、的制作技术，生物学新课程标准等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学阅历的老老师的教学示范课（到五指山市一中、二中）和新老师的现场教学示范课（到三亚试验中学），以及陈道运老师带我们到太平山去采集植物标本和杜宇老师指导我们做青蛙的剥制标本，以及梁柳老师指导我们胡萝卜的组织培育，还有方国和老师指导我们如何去给动物（兔子等）注射，还有我们的同学之间也上了公开课，大家相互沟通教学阅历。 虽然我从教九年，但我觉得在教学理论学问方面的学习还远远不够，通过一学期的学习和培训，教授们向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新观念，深深的感受到我们要不断的学习，树立终身学习的意识，立足于自己的本职工
4、作,加强培训学习，转变观念，投入课改，真正走进新课程: 培训班的老师为我们打算了一些优秀课例，给我们创建一些真实、详细学习先进教学方法及理念的渠道。使我们能真正吸取他人的阅历。作为老师的我们，特殊是农村老师，时代给予我们的使命是多么的神圣与艰难。 在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出主动、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的看法。我主动利用空余时间学习教化理论，学习先进阅历和新的教化理念来不断的充溢自己，更好的进行教化教学实践。这中间有欣慰、也有惭愧。下面就以我一学期的培训和半年的实践来谈谈自己的体会。 一、
5、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展酷猫写作公文频道，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模
6、式为课堂注入了朝气与活力。通过培训我相识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分体现素养教化的根本目标。 对于一个农村老师的我，根本不知道如何上网，更不用说如何运用网络资源了。但是通过这次培训，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教化教学原理、应用系统、科学的方法，探讨、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和
7、教学评价等要素进行详细安排。而现在的我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志，了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习爱好，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也激励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。 教学中，我常组织学生参与丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作，还与开展昆虫名称的相识竞赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩高校生的学问视野，激发求知爱好，也增加他们学习生物学的主动性和主动性。详细的
8、东西比抽象的东西简单被感知，人获得学问是通过各种感觉器官来感知的，运用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物视察、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈现在学生面前，通过课外科技活动把生物课堂延长到课外，为他们发展自己的爱好和特长供应了机会，通过发觉、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的运用，更有助于学生的爱好、爱好升华为志向和志向，有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物学问的
9、同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关切生态环境等的思想，促进学生全面发展和特性培育。 通过的努力，我依据生物学科的特点，迎合学生新奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。我主动地担当学校的生物公开课任务，主动参加沟通活动、培训课程，提升自己的教学实力。通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了朝气与活力。通过培训我相识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课
10、堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分体现素养教化的根本目标. 与本篇 2023年中学生物老师培训总结 内容有关的： 小学三年级老师英语教学工作总结 中学英语教学工作总结 10-11上学期班主任工作总结 2023年期末班主任工作总结 班主任工作的支点班主任工作总结“为人师表，言传身教” 班主任工作总结“如何组织一个胜利的班级” 返回班主任工作总结栏目列表 生物老师暑期远程教化的培训总结 生物老师暑期远程教化的培训总结 10天里，我激情澎湃，因为好久没这样能宁静地坐下来，静听专家的谆谆教育，感受指导老师的悉心指导，感动于同仁的沟通激励。每一天都在学习、收获中感动着，欢乐
11、着。青春的生命激情张扬，舒适的心境更添了几分安静与感动。学习着真好！ 记得这样一句名言，“我听过，我遗忘；我看过，我记得；我做过，我学会”。这次的培训，我仔细参加了每一个专题的研修，更深刻、更全面地对生物教材的编排、设计意图、课程标准有了相识。对今后的教学如何去做，心里又有了新的思想。“面对全体 美国心理学家波斯纳提出“假如一个老师只满意获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么，即使是再教20年，或许只是一年工作的20遍的重复”他同时给出了一个老师成长的简洁公式：老师成长=阅历+反思。反思是人对获得观念的心灵的反观自照，反思是一种看法，一种思索，一种意识、一种习惯，是当前老师成长的重要途径。保持
12、主动学习、反思的看法去参与这次难得的培训，一点点揣摩专家的每一句话，仔细推敲每一个学友的发言，仔细思索每一份作业，并与自己的教学阅历联系，思维驰骋、观点碰撞中，我们才会体验成长的欢乐，获得教化的真谛。在新课程的实施中，踏上自主学习、终身学习之路，我们才能真正健康地实现自己的专业成长！ 远程教化培训已经接近尾声，可我的心却不能安静。细细总结，对于生物课程我也有了许多的收获： 一、教学理念的更新 通过远程研修，专家讲座的内容，让我们在理念相识与所供应的课堂案例相结合，使我更新了教学理念，在理论层次上得到了提升。观念上的洗礼，学问上的增长，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。 二、集思广益、综合提升
13、 看到来自不同地区的老师们的精品作业，才感到自己有多浅微，听着大家真心的点评，看到大家的文章，课程简报、班级简报上登载的优秀作业，无一不为我们供应了行动上的楷模。求真务实、严谨科学、博学多才，无一不是我学习的榜样。这些都在悄无声息地激励着我，我也要像他们一样对待工作精益求精，精研教材、精研课标，在反思中成长。 三、反思自我，不断追求 假如没有这次培训，我们自己主动培训吗？要想成长，外界环境很重要，但内因才是最大的动力。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。作为一名老师，想发展就更离不开书。我们不仅要读教化教学方面的书，还要博览群书。要充分、合理利用网络这本大百科全书，不断学习，自我加压，坚
14、持主动学习，丰富自己。 培训是短暂的，但收获是充溢的。让我对将来的教学工作有了全新的相识，确立了新的工作高度，对专家、教授的讲座内容的品读还要接着深化地再一次咀嚼、消化，要努力让其转化为自己的教化教学理念，并指导于自己的教化实践。在今后的人生道路上，我还会怀着对待这次研修的看法，一如既往地进行自主专业研修，与时俱进，大胆革新，让我的人生接着在学习中欢乐、感动。 中学生物老师培训总结 由海南省委组织部、教化厅、财政厅、扶贫办联合制定的海南省少数民族和贫困地区中小学老师脱产提高培训班实施方案，为加强少数民族和贫困地区师资队伍建设，促进我省基础教化的均衡发展，由省教化厅统一支配和部署的，琼州学院举办
15、了全省少数民族和贫困地区中学生物老师脱产提高培训班，而我有幸成为这培训班的一员。在此次培训中培训中心组织了一批素养高、实力强、有阅历的教授、教研员、讲师、骨干老师进行教学。这次老师培训的内容非常丰富，理论上包括医学免疫学基础，细胞工程学，食品发酵工程学，基因工程学，中学生物教材分析，动植物标本的制作，中学生物教学论，论文写作；计算机教化技术；发酵食品的制作技术，生物学新课程标准等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学阅历的老老师的教学示范课（到五指山市一中、二中）和新老师的现场教学示范课（到三亚试验中学），以及陈道运老师带我们到太平山去采集植物标本和杜宇老师指导我们做青蛙的剥制标本，以
16、及梁柳老师指导我们胡萝卜的组织培育，还有方国和老师指导我们如何去给动物（兔子等）注射，还有我们的同学之间也上了公开课，大家相互沟通教学阅历。 虽然我从教九年，但我觉得在教学理论学问方面的学习还远远不够，通过一学期的学习和培训，教授们向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新观念，深深的感受到我们要不断的学习，树立终身学习的意识，立足于自己的本职工作,加强培训学习，转变观念，投入课改，真正走进新课程: 培训班的老师为我们打算了一些优秀课例，给我们创建一些真实、详细学习先进教学方法及理念的渠道。使我们能真正吸取他人的阅历。作为老师的我们，特殊是农村老师，时代给予我们的使命是多么的神圣与艰难。
17、在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出主动、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的看法。我主动利用空余时间学习教化理论，学习先进阅历和新的教化理念来不断的充溢自己，更好的进行教化教学实践。这中间有欣慰、也有惭愧。下面就以我一学期的培训和半年的实践来谈谈自己的体会。 一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的
18、学习，主动学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，合作学习、主动探究、师生互动、生生互动等新型的教学模式为课堂注入了朝气与活力。通过培训我相识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分体现素养教化的根本目标。 对于一个农村老师的我，根
19、本不知道如何上网，更不用说如何运用网络资源了。但是通过这次培训，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教化教学原理、应用系统、科学的方法，探讨、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细安排。而现在的我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志，了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习爱好，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也激励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题
20、的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。 教学中，我常组织学生参与丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作，还与开展昆虫名称的相识竞赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩高校生的学问视野，激发求知爱好，也增加他们学习生物学的主动性和主动性。详细的东西比抽象的东西简单被感知，人获得学问是通过各种感觉器官来感知的，运用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物视察、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈现在学生面前，通过课外科技活动把生物课堂延长到课外，为他们发展自
21、己的爱好和特长供应了机会，通过发觉、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的运用，更有助于学生的爱好、爱好升华为志向和志向，有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关切生态环境等的思想，促进学生全面发展和特性培育。 通过的努力，我依据生物学科的特点，迎合学生新奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。我主动地担
22、当学校的生物公开课任务，主动参加沟通活动、培训课程，提升自己的教学实力。通过培训学习，合作学习、主动探究、师生互动、生生互动等新型的教学模式为课堂注入了朝气与活力。通过培训我相识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分体现素养教化的根本目标. 二、立足课堂，在实践中提升自身价值 课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着一切为了学生，为了学生的一切的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活
23、新老教材，实践新理念。力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高生物教学质量。 同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教化要常抓不懈，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 我指导学生开展丰富多彩的班级活动，主动参与学校组织的各项活动，我的班级在活动中取得了很好的成果，我也多次评为校优秀班主任。 三一丝不苟，仔细对待教学工作 （1）爱岗敬业 首先，要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一
24、项教学任务，不求最好，但求更好。 （2）敬重学生 每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要把学生当作同等的人看待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。 （3）要有剧烈的责任心 作为一个人民老师，有剧烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：一 、对全体学生负责。老师教书育人应是面对全体学生。我们当老师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。二 、对学生将来负责。对于教化是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一
25、个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰难的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。三 、对学生所授的学问负责。老师所传授，对学生来说都是新学问，对学问的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。老师的教授内容必需精确科学。教书育人是一项职责重大的肃穆工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生驾驭真正学问，作为老师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求老师自身应当有渊博的学问，通达的学识，应当能够对科学学问的严密系统
26、有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，学问才能被学生所接受理解，内化为学生的学问结构，并转化为学生解决问题的实力，才能完成了学问传授的过程。 老师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，担当着人的思想文化传播，新生一代的培育，各种社会所须要的人才的造就等艰难任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培育出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 （4）以身作则 老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。
27、坚持严于律己。 四、反思教学工作，不断进取 静下心来想想，作为一名骨干老师，我是否精彩完成了各项工作，我是否无愧于骨干老师的称号。在看到一些成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足之处。我要努力提高自己的生物水平，来更好地适应现在的生物教学。 通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的学问、实力与他们相比较有肯定差距，人只有不断地学习，不断地充溢，不断地觉醒，才能立足于这个高速发展的社会。虽然我本人处在信息相对落后，设备相对欠缺的农村，但我并不气馁，只要我通过学问来武装自己，不断地提高自身的价值，我信任再大的困难都会迎刃而解，也感谢领导给了我这次学习机会，靠着自己对教学的热忱，总是在实践、在钻研、
28、在进步、在创建。在今后的教学中，充分发挥骨干老师的作用，进一步学习新的教化理论和教学方法，使自己在教学中创建更好的佳绩，为我校的教学再上一个台阶做出自己的贡献。同时，我也信任共同的学习肯定会造就共同的进步,祖国的教化事业肯定会更加辉煌绚丽。 时间过得很快，一晃一年的老师培训生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。学校实行了骨干老师制，这为老师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台，这是学校领导对我前几年工作的确定与激励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。 中学生物老师培
29、训总结 中学生物老师培训总结 中学生物老师培训总结 姗姗来迟的夏日骄阳，送走了金华地区的梅雨季节，迎来了我们这次培训的圆满结束。回首培训过程，在班主任张老师的细心支配下，倾听了xx师大顶尖教授们的精彩讲座，接受了同行专家的专业引领。在我们学员们意犹未尽之时，不得不告辞了，为期20多天的生物学科骨干老师培训结束了，大家的学习硕果累累。细细品尝学习内容，作如下几点概括： 一、教授的专题讲座：高屋建瓴、引领启发。 陈xx教授为我们揭开课程改革中鲜为人知的趣事杂文，生动介绍一些地方特色的选修课程，以极具金华特设的“两种植物一种动物”启发挖掘校本课程。 李xx校长以轻松亲切的互动中将我们带入一场元认知学
30、习或复习报告会中，生动好玩的将学习的.信息加工原理与课堂教学亲密结合，揭示如何让原有的学问激活、渗透情感看法、价值观教化等等。 周xx教授为我们展示教化改革与信息技术的亲密联系，带我们进入移动学习、学习分析、3d打印技术的学习模式，带来全新的教学模式如微课、慕课、khan学院翻转课堂等，还有泛在学习、碎片化学习、混合式学习等，强调开放教化资源（0er）、微课、资源共享课的重要性。 蔡xx教授的社会转型期的道德问题与德性修养，则给我们带来的另类进修途径，阐述道德危机及缘由分析，指明加强道德修养、提升人格魅力是修身养性之本，揭示立身之德、为人之德、为事之德、为民之德、自然之德等全方位的修养。指明作
31、为老师：外修行为举止、内养德性人格。深化老师职业道德特点：道德意识的高要求、道德行为的榜样性，道德影响的深远性、道德情感的纯净性。 二、同行专家大师的专业传授点拨 xx中学绝技老师赵xx为我们的教学成长之路进行梳理点拨。xx中学卢xx校长则从课程改革和新高考切入，充分调动我们的课程危机意识和学科建设意识，点拨指讲明将来学科建设的重点和方向。xx一中庄xx老师为我们带来奥赛辅导策略讲座，好像讲的不够深化详细，有点泛泛而谈，没有我们期盼中的点拨内容。 三、试验操作培训体验提升 这次培训实践性最强，也是我们提升短板的是各个试验，包括植物组织培育、果酒果醋的制作、果胶和果胶酶、pcr扩增、质粒的提取分
32、别、重组dna的导入、核酸电泳分别等试验，试验老师的细心打算和深化浅出的理论介绍，为我们的学习实践顺当完完成奠定基础，在完成各个试验之后，充分理解中学生物教学中试验教学的重要性。 四、学员实践活动多样，内容丰富，效果显著 课堂教学实践修炼的方式有听课、评课、微型课、说课等多种方式。 为我们展示同课异构教学的是萧山中学的董振峰老师和金华二中的老师，以各具风格的教学构思展示对课堂重难点突破的理解，各具特色的教学形式展示了优秀教学特性。为我们展示课前说课的是xx高级中学郑xx老师的特异性反应一节教学，其说课内容翔实、环节完整、富有深度。 为我们带来课后说课的是xx一中顾xx老师，以试验改进创新教学“
33、探究ph值对过氧化氢酶的影响”为题材，基于教材试验的实际困难和学生创新试验设计、探究过程展示，给我们极大的学生示范和启发，（教材试验的改进、创新设计由学生来完成，进行课外探究沟通或建设拓展性选修课程） 另外还有xx教员孔xx老师向说明我们说课的类型、说课的几个重点内容等，xx教研室实训中心何xx老师补充了说课的几个留意事项、点或改进提高的地方及说课堂价值等，让我们受益匪浅。 最终，想说说这次培训特别辛苦，这次培训学习涉及面广、内容丰富，在将来的教学实践中须要细细品尝、不断研习，才能真正感受培训带来的教化教学实力、修养诸多提升。 生物课改培训总结 生物新课改，给我很多思索，深刻地体会到自己有许多
34、东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感处于主动的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参加课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就须要自己不断去积累，不断去学习探究。下面谈谈自己在本次新课程培训中的一点体会。 一、新课改要培育什么样的学生 新课改的定位更加着眼大众，为的是进一步提高国民素养。明确提出一般中学教化是面对大众的基础教化，应为学生的终身发展奠定基础。所以，新课改着重在以下几个方面培育学生： 1、初步形成正确的世界观、人生观、价值观； 2、酷爱社会主义祖国，酷爱中国共产党，自觉
35、维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望 3、具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，并具有社会责任感 4、具有终身学习的愿望和实力，驾驭适应时代发展须要的基础学问和基本技能，学会收集、推断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践实力； 5、具有强健的体魄、坚韧的意志，形成主动健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的实力、职业意识、创业精神和人生规划实力； 6、正确相识自己，敬重他人，学会沟通与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步面对
36、世界的视野和与其他国家、民族交往的实力。 二、老师在新课改中的作用 老师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而老师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教化行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代替老师的实践。 老师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创建性实践去实现新课程；一是要对自己的以往的和当下的实践满怀信念，要仔细分析以往教学的优长与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优长，改造乃至克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确
37、的，也不利于新课程的开展。 三、新课改对老师素养的要求 1、老师角色的转变 新课程的实践要求老师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求老师和学生是共同的学习者，这应当说是老师与学生的真正同等阶段，在这个阶段里，要求老师在课堂教学中，老师和学生是同等的学友关系，只有做到这一点，老师和学生才能做到真正的同等地学习和沟通，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生同等是社会发展的必定，也是新课改的要求，新课程强调，老师是学生学习的合作者、引导者和参加者。 2、教学方法的革新 教化的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者的结合，突出科学探究的学习方式。老师在教学中应当强调探究的
38、过程和方法，注意“创建力”的培育，主见变革传统的教学，老师的作用不再是单纯的讲授学问，而是激励、指导学生去探究和发觉，把老师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，老师不再是吩咐学生学习，而是传授学习的方法，培育学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探究。 3、教学手段的革新 以多媒体应用技术为代表的现代教化技术，正在快速地变更着课堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。然而，这就要求科学老师，应当尽快驾驭计算机基础学问和基本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事实上，只有充分
39、发挥信息技术的优势，才能为学生的学习和发展供应丰富多彩的教化环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。 4、业务素养的提高 老师必需具有系统的完整的科学专业学问（包括物理、化学、生物及地理科学）。这是从事科学教化所必备的素养。其次，要了解相关学科学问。现代社会正渐渐进入“信息社会”，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化，学科之间相互渗透。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业学问已很难应付现代教学须要，所以老师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的基本学问等，还需了解科学与其他有关学科的横向联系及发展。使社会科学学问
40、、教化科学学问、系统科学学问，有机地结合形成比较完整的基本学问。 总之，中学教学是基础教化的一部分，这就确定了我们的课堂教学必需着眼于为学生将来的发展打下良好的基础，对于中学生物教学来讲，核心的任务就是培育学生的科学素养。但是中学教学又是必需面对高考的，这是一个回避不了的现实，因此提高学生的应试实力也就成为一种现实的课堂教学的价值取向。老师须要在新课改过程中不断地学习，不断地探究，不断地积累阅历，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满意新形式下社会的须要，才能培育出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负的使命。 生物老师培训总结 生物老师培训总结1 初中生物远程培训总结 20xx年下半年
41、，我坚持了大部分的学习，观看视频内容，尽力做到了全部收看，努力完成作业，这些使我自己收获很大。特殊所在班的班主任老师的工作热忱和刚好的帮助、激励，深深的感动着我的学习热忱，让我尽力完成好这次学习任务，真正学有所得。 下面我简洁总结我在本次培训中的几点收获： 1、我的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培 训才会促进自己的专业学问和理论水平。 2、相识上和学习的自觉性上发生了很大转变，本次远程教化培训， 专家设计的程序、视频和老师沟通互动，很大程度上体现了远程培训的魅力所在，这种形式使我们眼前一亮，受益匪浅。 3、培训内容丰富多彩，生动好玩的案例让老师们易于接受，使我们 从根本上能
42、把握新课标的实质和关键。 4、这次培训也给我供应了展示自己的舞台，在不断的沟通互动中涌 现出许很多多优秀的文章，评论，特殊是每天老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，刚好的反馈信息。我在阅读中也得到了学习，解开了怀疑。 5、本次培训学员作业形式多样，具有探究性和挑战性，有利于指导 今后的教学，简报上专家对优秀作业的展示，更对我们有指导意义。 这次的培训让我如沐春雨，我深刻的领悟到了：新课标的教学应不断 探究运用多种教学手段，处理好学问与实力、过程与方法、情感看法价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系，更好的把握好新 课标的四个基本理念，高质量的完成教化教学任务。 此次的学习虽
43、然即将结束，但这次学习的资料我今后还要接着研读、观看和学习，提高今后对新课标教学工作水平，以此弥补这次因为学校的其他工作对我这次培训学习的影响。 生物老师培训总结2 暑假初中生物远程培训心得体会 为期六天的初中生物远程培训即将结束,通过惊慌有序的学习，沟通、研讨、评论等对这次课程培训我有了全新的相识，对之前的一些怀疑和迷茫也有了深刻的答案。在听了各位专家的讲座和视频学习后,不但丰富了我的理论学问，而且让我对新课程改革后的初中生物教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。现将我学习所获得的感想与心得体会概括如下： 一、更新老师观念。课程改革的最高境界是老师观念的提升。老师作为课
44、改的执行者，确定着这场教化变革的成败。随着新课标的推行，老师要调整自己的角色，变更传统的教化方式。新课改让老师从学问的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以老师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中老师可以实现自身发展，而老师的发展又将构成新课程实施的条件。 二、经过专家的讲解，使我清楚地相识到初中生物新课标的大致内容。通过培训学习，使我清晰地相识到初中生物新课程内容的增减与学问的分布；怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对学生讲解时应当把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上相识到初中生物新课程改革的重要性和必要性，而且也
45、要从自身的学问储备上为初中生物新课程改革作好充分的打算。对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们捡起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个老师，要想教给学生一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深化也是为了更好地服务于社会。 三、通过学习，使我清晰地相识到初中生物新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些学问点组成的，以及各学问点之间又有怎样的联系与区分。专家们所供应的学问框图分析对我们理解教材把握教材有着特别重要而又深远的意义。对于必讲内容，必需讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的详细状况而定。 四、通过培训学习，使我清晰地相识到整体把握初中生物新课标的重要性及其常用
46、方法。整体把握初中生物新课标不仅可以使我们清晰地相识到初中生物的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中生物新课标。整体把握初中生物新课标不仅可以提高老师自身的素养，也有助于培育学生的生物素养。只有让学生具备良好的生物素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清楚地相识并把握好生物的主线，才能更好地将学问有机地联系起来。产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。 五、通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我相识到应当如何把握初中生物课堂教学。通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们相识到应
47、当怎样突破教材的重点难点；怎样才能深化浅出；怎样才能顺当打通学生的思维通道、驾驭肯定的学习要领，形成良好的生物素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。 六、培训使我明白了老师须要具备的基本素养：擅长积累、擅长视察和学习；擅长调整教学方式和内容；擅长限制自身的心情；擅长有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的爱好性、启发性等教学原则的重要性。 这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，相互评论，相互探讨，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业学问和技能的获得有重大的突破和相识，当然对我思想上的冲击更是不行估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、仔细负责的